Выявление и развитие способностей учащихся
методическая разработка (8 класс)

Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Работа по выявлению и развитию способностей определяется понятиями, используемыми при характеристике познавательных потенциалов учащихся: способность, талант, одаренность, гениальность.

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.

Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой –либо деятельности.

Гениальность – высшая степень  развития таланта, связана она с созданием качественно  новых, уникальных творений, открытием  ранее неизведанных путей творчества.

Одаренность – системное, согревающее в течение  жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном и нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Выявление способностей учащихся , организация системной работы- одна из главных задач.  У каждого нормального ребенка- огромные возможности развития. Есть дети, которые явно или неявно выделяются среди своих сверстников способностью учиться. Эти дети требуют особого подхода, потому что чем выше их отличие от сверстников, тем богаче перспективы  их личностного развития.

Важнейшим приоритетом в такой ситуации становится интеллект, творческое развитие тех, которые в дальнейшем станут носителями ведущих идей общественного процесса.

Цели и задачи:

Главная цель – выявление, обучение, воспитание и поддержка учащихся, повышение социального  статуса творческой личности, воспитание каждого успешным. Из цели вытекают задачи:

 - выявление  способностей и создание системы работы с детьми;

- создание условий для оптимального развития;

- отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно- исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

- развитие общей эрудиции, расширение кругозора;

- развитие у детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях;

- стимулирование творческой деятельности;

- - социальная и психологическая поддержка.

Основные способы выявления у учащихся способностей к научной , творческой деятельности строится по двум направлениям: выявление и развитие.

1 Выявление способностей:

- психолого- педагогические диагностики;

- педагогическое наблюдения;

- - изучение результатов деятельности учащихся.

2 Развитие способностей:

- участие в олимпиадах, викторинах и конкурсах различного уровня, участие в научно- практических конференциях;

- включение в учебный процесс решения заданий повышенной сложности, побуждение к прочному усвоению изучаемого материала ,углубленному изучению предмета, обучение детей самооценке результатов своей работы.

Выявление способностей учащихся осуществляется с помощью:

- различных литератур;

- диагностик;

- выбора наиболее подходящих методов и приемов с учетом индивидуальных  особенностей учащихся;

- педагогического наблюдения;

- подбора текстового материала;

-анализа результатов деятельности;

- организация проектной и исследовательской деятельности учащихся;

- ведение индивидуального образовательного маршрута, в котором отслеживается динамика всех образовательных результатов ребенка.