Приобщение детей к истокам национальной культуры на уроках родного языка
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

Приобщение детей к истокам национальной  культуры на уроках родного языка

Пандо О.Н.учитель родного(хантыйского) языка

МОУ Школа с.Аксарка

  Общеизвестно, что культура  является самым важным у современного человечества. Ведь, именно культура составляет ту вечную ценность, которая способна служить прочным фундаментом для построения будущего. Поэтому, в наши дни как никогда необходимо изучать национальную культуру и накапливать кладезь народных мудростей. Приобщение детей к истокам национальной культуры позволит естественным путем решать задачи постижения основ мировосприятия, свойственного данному народу. Дети очень восприимчивы ко всему подлинно народному, остро переживают ощущение родства с природной средой.

 Но как сегодня в современных условиях приобщить подростков к народным традициям, подтолкнуть их к осознанному изучению культуры своего родного края? Решению этого вопроса последние годы в системе образования уделяется достаточно большое внимание. Особо благодатную почву для реализации регионального компонента представляет предмет родной язык. Ведь только он может сыграть важную роль в воспитании внимательного и ответственного отношения к родной земле, родному народу, родной культуре.

  Муниципальное  общеобразовательное учреждение  Школа с.Аксарка  - это сельская  школа, где обучаются 683 школьника, из них 348- дети коренной национальности. При школе есть интернат, где живут и воспитываются дети, родители которых ведут кочевой образ жизни. Это, пожалуй, самый крупный интернат в ЯНАО по количеству  детей хантыйской   национальности.

 Благодаря школе интенсивно сохраняется и развивается культура языка хантыйского народа. Наряду с базовыми предметами учебного плана в школе преподаются предметы национально-регионального компонента: родной (хантыйский)  язык, культура народов Ямала, география Ямала, экономика Ямала.

 Однако, для того, чтобы обучающиеся поняли, какую роль играет национальная культура, необходимо вести целенаправленную работу на всех занятиях, в том числе и на занятиях родного языка. Чтобы каждый ребёнок  смог ощутить себя настоящим гражданином своего края, помогая окружающим узнать и  по достоинству оценить его самобытность, восхититься его красотой, поверить в светлое будущее.

В целях приобщения к национальной культуре  в нашей школе учителя родного языка применяют различные формы работы. КВН, литературные вечера, встречи с хантыйскими писателями, читательские конференции, конкурсы творческих работ, газет, конкурсы чтецов и сочинений, викторины. Пишут исследовательские проекты. В своих работах ребята активно обращаются к настоящему и будущему родного края, живо включаясь в обсуждение сегодняшних проблем и событий, волнующих современную молодёжь. Например: 2008-2009 учебном году на окружной олимпиаде по краеведению Кали Мария выступила с темой «Образ ели в произведении Еремея Айпина и в моем представлении»

В ноябре 2010 г на  III окружном заочном соревновании юных исследователей «Ступень в будущее. Юниор» Климова Алиса заняла III место «Колыбели народов ханты и ненцев» В 2011 году Тохма Анжела стала победителем на IV окружном заочном соревновании юных исследователей «Ступень в будущее. Юниор» с темой « Топонимы и микротопонимы Приуральского района», «Рекорды в мире природы и жителей ЯНАО»,

В декабре 2011 года Тохма Анжела выступила на районной научно-практической конференции с темой «Топонимика Приуральского района».

Также, мои обучающиеся являются лауреатами и участниками Всероссийского заочного конкурса «Первые шаги в науку».

Так, Русмиленко Оксана стала лауреатом 1 степени Российского заочного конкурса по теме «Ханты и ненцы: этнопсихологическое сравнение», Кали Мария –лауреат 3 степени по теме «Топонимика поселка Зеленый Яр»

  Эффективным средством самовыражения народа является фольклор. Именно в нем отражается историческая народная память, преемственность поколений. На протяжении многих лет тесно сотрудничаем с районным краеведческим музеем, районной библиотекой, центром детского творчества, центром национальных культур, с окружным музеем-квартирой Л.В.Лапцуя, проводя совместные мероприятия. «Мой олений край Приуралье», «Один день из жизни солдата», Из истории моего рода», «О, мой родной язык», ,Ругинские чтения», «Лапцуевские чтения» и т.д.

 Для развития творческих способностей обучающихся мной была разработана программа дополнительного образования для младших школьников «Акание», которая заключается в том, что она помогает детям коренной национальности – ханты сохранить язык и культуру народа для будущих поколений.  Занятия построены на разнообразном речевом материале, который вызывает интерес к изучению как хантыйского так и русского языков, создают предпосылки для многостороннего развития личности ребёнка, развивают внимание, мышление, память, самостоятельность, расширяют знания, оттачивают речь, прививают любовь к литературе, повышают общую культуру ребят. В театральном кружке дети получают уникальную возможность самовыражения и самопознания.

 Стоя за учительским столом вот уже 25 лет, я с уверенностью могу сказать, что педагоги смогли привить детям чувство любви и привязанность к  национальной культуре родного края, а также гордиться тем, что они живут на такой прекрасной земле как Ямал!