Башҡорт теленән асыҡ дәрес."Дуҫлыҡ ҡәҙерен бел". VI класс.
план-конспект урока (6 класс) на тему

Класс: 6.  

Уҡытыусы: Баранова Зөлфиә Вәлит ҡыҙы.

Тема :   Дуҫлыҡ ҡәҙерен бел.

1.  дуҫлыҡ тураһында яңы һүҙҙәр үҙләштереү;

2.  телмәр һәм һүҙлек байлығын үҫтереү;

3.    бер-береңә, дуҫтарға ҡарата, һөйөү,  ихтирам тәрбиәләү.

Йыһазландырыу: ҡоштар, плакат – ағас, йыл эмблемаһы, Сочи һүрәттәре, һауа торошо тураһында яҙыуҙар…компьютер, ҡоштар тауышы.

Дәрес барышы:

1. Ойоштороу моменты:

• Һаумыһығыҙ, ҡәҙерле уҡыусылар!
• Яҡты көндө сәләмләйек,

Һаумы, ҡояш! Һаумы, дуҫым!

Һаумыһығыҙ, уҡытыусым!

Һаумыһығыҙ, ҡунаҡтар!

Ҡояш, һауа, тыуған ер,

Йән тыныслығы бир.

Мин сәләмәт, мин матур,

Салауат батыр кеүек мин батыр.

• Бөгөн һауа торошо ниндәй икән? (тәҙрәлә төрлө формала яҙылған плакаттар: болотло, ҡояшлы, ҡарлы, йылы, һыуыҡ, елле, ямғырлы). Яуап бирәләр.
• Дежурҙар менән эш. Уҡытыусының класҡа һорау –яуаптар биреүе:

• Һинең исемең нисек?
• Һин нисәнсе класта уҡыйһың?
• Һинең ғаиләңдә кемдәр бар?
• Һиңә нисә йәш?
• Һин нимә ашарға яратаһың?

• Балалар, таҡтаға ҡарайыҡ әле, таҡтала бер һүрәт бар, был һүрәттең нимә асыҡлағанын һеҙ дәрес аҙағында әйтергә тейешһегеҙ. (эмблема “ “Кино йылы”).

• 1-се күгәрсен: Фонетик күнегеү:

     Башҡорт иле – изге төйәк,

     Дуҫ йәшәй барса милләт.

     Киң күңелле халҡым өсөн

     Дуҫлыҡ көсө бик ҡиммәт.

                               Нияз Сәлимов.

• Тәржемә итеү
• Дәфтәрҙәргә яҙыу.

2. Яңы тема:

•   2-се күгәрсен: Нимә ул  дуҫлыҡ? Һорауына яуап бирербеҙ. (башҡортса, русса)
• 3-сө күгәрсен: Яңы һүҙҙәр менән эш. Һөйләмдәр төҙөү.

• Һүҙлеккә яҙыу минуты.

4-се күгәрсен: - Диалог төҙөү минуты. - Дуҫың ниндәй?

• - Һаумы, -…!..

- Һинең иң яҡын дуҫың кем?  

- Һинең дуҫың ниндәй?  

• 5-се күгәрсен: “Мәҡәлдәр илендә”.

• Дуҫлыҡ тураһында мәҡәлдәр уҡыу, тәржемә итеү. (слайдта дөрөҫ вариант бирелә мәҡәлдәрҙең һәм һуңынан парын табып яҙырға кәрәк)
• Дәфтәрҙә эш: мәҡәлдәрҙе парлап яҙыу:

• 6-сы күгәрсен: Ял минуты.  “Дуҫлыҡ күпере”

   Учитель просит по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем построить мостик втроем, вчетвером и т.д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая “Мостик дружбы”.

-Тылсымлы таяғығыҙ булһа ни эшләр инегеҙ?

• 9-сы күгәрсен: Проект эше.
• 11-се күгәрсен: Тест эше. Белемдәрҙе тикшереү. (слайд)
• -Балалар, был эмблема нимәне аңлата? Кем белә?

• Эйе, 2016 йыл  Башҡортостанда һәм Рәсәйҙә президент тарафынан кино йылы тип иғлан ителде. Тормоштағы кеүек  фильмдарҙа ла дуҫлыҡ темаһы асыҡ күренә, сағыла.

• - Башҡорт иле – изге төйәк,

Дуҫ йәшәй барса милләт.

Киң күңелле халҡым өсөн

Дуҫлыҡ көсө бик ҡиммәт.

                         ( Нияз Сәлимов.)

      Йомғаҡлау. Баһалау.

3. Өй эше :    Шиғыр ятларға.