Твір-опис тварини за власними спостереженнями в художньому стилі. Урок з розвитку зв'язного мовлення. 9 клас
план-конспект урока (9 класс) на тему

Урок з розвитку зв’язного мовлення для учнів 9 класу.

                              Підготовлено:

                                                      Кошута Наталія Григорівна,

учитель української мови та літератури

                                                     МБОУ «Петрівська школа №2»

                                                  Красногвардійського району

                                 Республіки Крим

Урок  №

Тема –  Твір-опис тварини за власними спостереженнями в художньому стилі.

Мета  – пригадати вивчене про текст,  типи та стилі мовлення, навчити  

                описувати тварину за власним спостереженням у художньому стилі;

             розвивати навички опису, зокрема  тварини в художньому стилі,  

               вміння логічно висловлювати свої думки;

            прищеплювати учням  почуття пошани до природи, захисту тварин.

Тип уроку – урок з розвитку зв’язного мовлення.

Хід уроку

1.Організаційний момент.

2. Актуалізація опорних знань.    

    * На дошці записано наступне:

          А от; щось; десь кудись; ні про що абихто; а у він той всякий; казати…

• Скажіть-но, а ми спілкуємось за допомогою словосполучень чи речень?
• Чи можна зрозуміти людину, яка говорить водночас про все: погоду, захоплення, школу, батьків?
• Що є необхідною умовою для грамотного висловлення?  (Логічний зв'язок речень, тобто   … текст.

* Пригадайте

• Що таке текст?

Текст – це  висловлювання із зв’язаних за змістом речень, об’єднаних спільним змістом (темою) та основною думкою.

• Назвіть  ознаки тексту

• наявність теми та основної думки;
• зв'язок речень за змістом;
• певна послідовність речень;
• завершеність (має початок і кінець);
• використання засобів зв’язку речень  (інтонація,  сполучники, займенники,  прийменники та ін.)

• Чи завжди ми спілкуємось однаково?  
• Що слід враховувати при спілкуванні?

• Про що людина говорить?
• Для чого?
• Кому говорить?
• Як говорить?
• Де це відбувається?

• Отже, в своєму мовленні ми використовуємо різні … ( стилі)

• Які  є стилі мовлення?         (Схема) 

• Які є типи мовлення? На які питання відповідають?    (Схема) 

• Який тип мовлення використовуємо найчастіше?     (Розповідь, опис)

• Що  значить  описати  когось  або  щось?  

У якому стилі найчастіше виконують опис?  

   Описати, тобто ознайомити читача (слухача) з особою або предметом, а саме: його зовнішнім виглядом,  властивостями,  рисами характеру.   Для цього найкраще використати художній   (науковий)  стиль.

3.Оголошення теми та мети уроку.

 На сьогоднішньому уроці ми опишемо у художньому стилі тваринку.    

4. Опрацювання матеріалу.

 4.1. Розповідь учителя.

   Кожен з нас щодня користується таким типом мовлення як опис. Ми описуємо знайомих, предмети, погоду, природу.  І робимо це спонтанно, не задумуючись.   Проте для опису людини або тваринки добираємо відповідні слова і стиль.

  *Послухайте  приклади опису людини і тварини. 

• У якому можна зрозуміти про кого йде мова, а який є стилістично неправильним?   Чому?

 1. Василькові очі  були незвичайного синього кольору, а погляд вражав добротою.     Стрілка мала очі,  які за кольором нічим не відрізнялися від людських, але були своєрідні за формою: великі, округлі.

2.  Яша мав рідке і зкуйовджене волосся, а  вираз його обличчя завжди викликав сміх.     На Яшу не можна  було дивитися  без посмішки, бо його рідке волосся зажди  було  зкуйовджене.

  Отже, для опису слід влучно добирати слова.  

Виконувати опис тваринки можна в науковому чи художньому стилі.

 Мета  художнього стилю мовлення – вплинути на почуття й емоції  читача  за допомогою образних засобів мови: порівнянь, епітетів, метафор.

4.2. Робота з підручником.

* Вправа 448.  Визначити стиль опису.

** Прочитати правило на стор. 193.

*Вправа 449.  Визначити стиль описів.

                    Який вам найбільше сподобався? Чому?

• Вправа 450. Визначити  стиль.   Яка тема опису?  Основна думка?

                      Скласти план.

Тема – опис зовнішності та звичок болонки Айстри.

Основна думка – собачка – це істота, у якої теж є характер.

План.

1. Зовнішній вигляд болонки Айстри.
2. Смішна мордочка.
3. Кумедна хода Айстри.
4. Норовливий характер болонки.
5. Звички Айстри.

4.3. Самостійна робота учнів.  Написання твору-опису.

• Вправа 451.

5. Підготовка до виконання домашнього завдання.

Д/з.  Закінчити твір-опис.

Лапочка.

  Я хочу розказати Вам про тваринку, яка здатна творити чудеса.  Якщо Ви засмучені, вона розвеселить, стурбовані – заспокоїть, втомлені – додасть сил, захворіли – здоров’я.

  Моя кішка – найкраща тваринка. Найперше, що привертає увагу  - це незвичний окрас: ніжно попелястий зі срібним відблиском шерсті, що немов пух розтікається між пальцями.  Кінчики вух і хвостик у неї темно-сірі.  Лапки – чорні, що немов чобітки, створюють завершену картину її портрета.  Через кумедно-привабливий вигляд лап ми назвали кицю Лапочкою.   До того ж ці лапки можуть бути то м’якими подушечками, то колючими клубочками, залежно від настрою кішки.