Открытый урок корейского языка "Знакомство со страной изучаемого языка"
план-конспект занятия на тему

Конспект открытого урока по корейскому языку

Дата: 12.03.2014

Класс: 5 (1-9)

Тема: Знакомство

Продолжительность урока: 45 минут

Тип урока: комбинированный

Вид деятельности: дискуссия, игра

Формы контроля: фронтальный

Цель: ознакомление с новой страной и языком

Задачи:

• обучающие: активизация ЗУНов по теме «Знакомство»;
• развивающие: развитие интереса учащихся к культуре Республики Корея и мотивации к изучению корейского языка;
• воспитательные: воспитание толерантного отношения учащихся к представителям других народов через знакомство с их культурой, воспитание уважения друг к другу.

Оборудование:

• Компьютер;
• Колонки;
• Презентация Microsoft Power Point;
• Проектор;
• Раздаточный материал (буквы).

Ход урока

I. Вводная беседа

Учитель: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране корейского языка. В наше путешествие мы отправимся на большом красивом корабле, который называется «한국어 수업» - Уроки корейского языка. Вашим капитаном буду я, меня зовут Дарья Олеговна, а помогать мне будут ученицы 5-го класса — Желудкова Лина, Баркова Оля и Кочкадаева Аня.

Ученики: (приветствуют гостей открытого урока)

Учитель: Существует много стран, где люди говорят не на русском языке, как мы с вами, а на других языках. Посмотрите на карту, я покажу вам страну, которая обязательно нам встретятся во время нашего путешествия. В этой стране люди говорят по-корейски. Это Республика Корея или Южная Корея.

2. Основная часть

Учитель: У каждого государства есть своя символика. Давайте познакомимся с государственными и культурными символами Южной Кореи. Перед Вами, ребята, корейский флаг, который называется 태극기. Белый цвет является национальным цветом Кореи. Центральная эмблема отражает взгляды на Вселенную как единое целое; в этой фигуре две противоположные энергии «инь» и «ян» объединяются и взаимодействуют. «Инь-ян» — синтез Великого Начала — называется по-корейски «тхэгык», поэтому флаг получил название «Тхэгыкки». По углам расположены триграммы, которые также состоят из «инь» (разорванные полоски) и «ян» (сплошные полоски). Триграммы означают (от верхней части древка по часовой стрелке): небеса, юг и лето; луна, запад, осень и вода; земля, север, зима; солнце, восток, весна, огонь. Чёрный цвет означает благодеяние, мудрость, справедливость и благонравие.

А теперь, ребята, давайте послушаем национальный гимн Кореи.

Ученики: (слушают гимн)

Учитель: Герб состоит из традиционно корейского символа (он же есть на национальном флаге) в окружении пяти стилизованных лепестков и ленты с надписью «Республика Корея» (대한민국) – официальным названием страны.

Национальным цветком является гибискус. В переводе с корейского языка означает бессмертный цветок. В корейском языке бессмертие и воля выражаются одним словом - 무궁. Отсюда произошло корейское название растения - мугунгхва (Бессмертный цветок). Но каждый цветок живет не в гордом одиночестве, а в большой дружной семье таких же как он, неприхотливых и неизбалованных тепличными условиями. Каждый из них расцветает с первым лучом солнца и на закате погибает. Но зато на следующий день рядом с увядшим уже раскрываются новые бутоны. И так безостановочно весь куст цветет с июля по октябрь в течение 100 дней.

Государственные символы не являются прямым отражением национального характера. Ведь именно в нем отражается культура народа. Символы корейской культуры красочны и разнообразны. Давайте с ними познакомимся.

Ханбок – национальный корейский костюм. Это слово обозначает и объединяет традиционную корейскую одежду. Существует мужской и женский костюм. Ханбок – это изготовленная руками и сердцем одежда.

Кимчхи – традиционное корейское блюдо, приготовленное из китайской капусты с добавлением различным специй. Существует огромное количество разновидностей данного блюда.

Буддийский храм Пулькугса.

Тхэквондо – традиционный вид боевого корейского искусства.

Тхальчум – традиционные танцы в масках.

Хангыль – корейский алфавит, который является глубоко научным и легким в изучении. В 1443 году по приказу короля Сечжона была сформирована группа ученых, которые должны были создать легкий в изучении для простого народа язык. Данная необходимость возникла в связи с тем, что до середины 15 века корейцы пользовались корреизированной китайской письменностью и простолюдины не могли выучить столь большое количество иероглифов. В 1444 году алфавит был готов, а в 1446 его опубликовали в документе, который назывался «Хунмин Чоным», т.е. наставления народу о правильном написании.

Итак, сколько же букв в корейском алфавите?

Ученики: (отвечают)

Учитель: Правильно, 40. Сколько согласных?

Ученики: (отвечают)

Учитель: Совершенно верно. Чаым или согласные построены с точки зрения произношения, т.е. буквы повторяют строение нашего с вами артикуляционного аппарата. В корейском языке 14 простых и 5 составных согласных. А теперь давайте немного поиграем.

Ученики: (вместе с гостями играют в игру)

Учитель: Молодцы! Ребята, сколько гласных в корейском алфавите?

Ученики: (отвечают)

Учитель: Абсолютно верно. В корейском языке 10 простых гласных и 11 дифтонгов, т.е. гласных, которые состоят из двух и более букв. А теперь давайте поиграем.

Ученики: (вместе с гостями играют в игру)

III. Активизация навыков говорения

Учитель: После того, как мы выучили алфавит, конечно же, следует знакомство.

Ученики: (выходит Лина и здоровается по-корейски)

Учитель: Только что Лина сказала нам «здравствуйте». Обратите внимание, что в русском языке в конце данного слова стоит «!» знак, а в корейском - «?», так как корейцы спрашивают у друг друга находится ли они в благом здравии. Давайте попробуем поприветствовать друг друга.

Ученики: (вместе с гостями здороваются по-корейски) 

Учитель: Если вы заметили, то Лина поклонилась при приветствии. Дело в том, что корейский народ очень уважает и чтит старших. Поэтому они кланяются, выказывая свое уважение.

Ученики: (демонстрируют правильность выполнения поклона)

Учитель: А теперь давайте посмотрим, как же звучит диалог-знакомство. Девочки сейчас нам его продемонстрируют.

Ученики: (Аня и Оля разыгрывают диалог)

Учитель: Молодцы.

4. Рефлексия

Учитель: Ну что ж, урок подошел к концу. Спасибо всем за внимание! Ваши вопросы и отзывы.