План самообразования учителя английского языка
материал по английскому языку

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

учителя английского языка

Фатхуллиной Лилии Гамиловны

2022-2027 гг.

Цель: повышение профессиональной компетентности в области преподавания английского языка.

Задачи: 

• изучение нормативно-правовых документов, психолого-педагогической литературы;
• изучение и использование современных образовательных и информационно-коммуникативных технологий, сочетание традиционных и инновационных методов обучения
• разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемым предметам в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов;
• пополнение творческой лаборатории.

Пояснительная записка

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически прохожу курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Методическая проблема, над которой работаю: «Изучение и использование приёмов, повышающих мотивацию учеников к изучению английского языка» 

    Цель: 

изучение и использование приёмов, которые будут способствовать повышению мотивации учеников к изучению английского языка, применение информационных технологий, электронных ресурсов и искусственного интеллекта.

Задачи:

• Изучить теоретические основы мотивации в обучении иностранному языку.
• Проанализировать существующие методы и приёмы повышения мотивации.
• Разработать комплекс упражнений и заданий, направленных на повышение мотивации учеников.
• Апробировать разработанные приёмы на практике и оценить их эффективность.
• Проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми.
• Создание условий:

• для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

• Обобщить результаты и сделать выводы о влиянии разработанных приёмов на мотивацию учеников.
• Повысить уровень владения английским языком для более эффективного преподавания.
• Освоить новые методики и подходы в преподавании английского языка.
• Участвовать в профессиональных мероприятиях для обмена опытом и повышения квалификации.

Источники самообразования:

Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС начального общего образования.
2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

Методы и приёмы работы с учащимися:

1. Коммуникативные методы (диалоги, театрализованные представления).
2. Проектные методы (создание проектов, презентаций).
3. Использование аудио- и видеоматериалов (песни, мультфильмы).
4. Применение интерактивных технологий (интерактивные доски, приложения)

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,
• групповая – через участие в деятельности методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования 
2. Рабочие программы. 2-4 классы.
3. Иностранные языки в школе. М. Просвещение.
4. Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)
5. Интернет-ресурсы

http://www.prosv.ru

http://www.englishlearner.com
http://www.englishclub.com
http://www.englishteachers.ru

http://www.englishthroughstories.com
http://www.learn-english.ru
http://www.english4u.com.ua
http://www.englishteachers.ru
http://www.native-english.ru

Этапы работы:

1. Подготовительный этап (первый год):

• Изучение литературы по теме мотивации в обучении английскому языку.
• Анализ существующих методов и приёмов повышения мотивации.
• Определение основных направлений работы.
• Оценка текущего уровня владения английским языком.

2. Практический этап (второй год):

• Разработка комплекса упражнений и заданий с использованием игровых, коммуникативных, проектных методов.
• Внедрение разработанных приёмов в учебный процесс.
• Наблюдение за реакцией учеников и анализ результатов.
• Регулярное повышение уровня владения английским языком через курсы, вебинары, онлайн-ресурсы.

3. Аналитический этап (третий год):

• Оценка эффективности разработанных приёмов.
• Выявление сильных и слабых сторон.
• Корректировка плана работы на следующий учебный год.
• Участие в профессиональных конференциях и семинарах для обмена опытом.

4. Заключительный этап (четвёртый год):

• Подведение итогов работы над планом самообразования.
• Обобщение опыта и результатов работы.
• Планирование дальнейших шагов в профессиональном развитии.

5. Рефлексия (в течение года):

• Регулярный анализ собственной деятельности.
• Корректировка плана работы в зависимости от результатов и обратной связи от учащихся.

6. Взаимодействие с родителями (в течение года):

• Информирование родителей о целях и задачах работы.
• Привлечение родителей к участию в творческих проектах и мероприятиях.

7. Сотрудничество с коллегами (в течение года):

• Обмен опытом и знаниями с другими учителями английского языка.
• Совместная разработка и проведение мероприятий и проектов.

  Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию, я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования:

   Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с представлением опыта.