План–конспект урока английского языка в 5 классе по теме АНГЛИЙСКАЯ СЕМЬЯ Подурец ТН
план-конспект урока по английскому языку (5 класс)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Планирование и осуществление сотрудничества и взаимодействия с учителем и классом

Ставить учебные цели с помощью учителя и самостоятельно на основе языковой догадки

Поиск и выделение необходимой информации для успешной коммуникации, умение строить речевое высказывание, формулировать ответы на вопросы

Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы и передачи содержания материала с опорой на модель, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в диалоге и монологическом высказывании

Формирование умения работать в малых группах и в парах

Осуществлять контроль, соотносить выполненное задание с образцом, с учетом работы других групп

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Внутренняя позиция школьника

Развитие готовности решать учебные и познавательные задачи

Организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, грамотно строить свои высказывания

Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию

Адекватно передавать информацию

Контролировать и оценивать свои действия и действия учащихся других групп

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Формируемые УУД

Организационный

момент

(1мин.)

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием вопросов.

Организует деление учащихся на группы (каждый ребёнок при входе в класс вытягивает открытку). Проверяет готовность к уроку.

T: Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Sit down, please.

Let`s start the lesson.

T: How would you answer these questions?..

Отвечают на приветствие, вступают в общение с учителем

Упр. с.

Умение слушать и слышать, вступать в диалог по теме.

Выражение своего настроения и готовности работать активно.

Мотивация к учебной деятельности

(1 мин.)

Формулирование темы и целей урока (1 мин.)

Постановка проблемы

(2 мин.)

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Look at the screen and say what we are going to speak about. What is our topic?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Постановка проблемы урока с помощью подводящего диалога:

- Вы любите вашу семью? Почему?

- Предлагаю вам совершить путешествие в удивительный мир семьи и узнать, как жить дружно и весело.

А что нам для этого нужно?

(Определить семью для знакомства, познакомиться с ним).

Знакомит учащихся с видами семьи.

- Как вы думаете, какие семьи изображены?

(----------------------------------------------------------------------------------------------------)

Догадываются о теме урока, самостоятельно формулируют познавательные цели урока:

We are going to speak about the family.

Высказывают личное отношение и обосновывают его.

Выбирают слова по теме.

Обсуждают в парах и группах свой выбор, оценивая преимущества и недостатки в реальной ситуации.

На экране картинки с изображением семьи.

Упр. В с.

На экране картинки с изображением

семьи.

Прогнозирование. Умение выражать свои мысли. Умение отвечать на вопросы.

Умение выражать личностное отношение.

Участие в коллективном обсуждении с обоснованием.

Умение интегрироваться в группе сверстников и вести полилог по модели с учетом мнения товарищей.

Проводит фонетическую зарядку

Тренируют произносительные навыки ключевых слов.

I have many friends . My friends and I work and play together. We help other people. We always tell the truth.(). I like jokes () and tell jokes my friends. We often smile( ) . We have good manners. .We study (учиться ) well . We don’t quarrel with each other.( )

Совершенствование навыков произношения английских звуков.

Актуализация

(3мин.)

Физкультминутка

(1мин.)

Организует проверку домашнего задания.

Работает над развитием навыков устной речи в парах.

Способствует закреплению изученных ЛЕ в устной речи.

Выполняют самостоятельную работу.

Отвечают на вопросы по тексту.

Выполняют упр. по заданию.

Выполняют театральные движения под слова стихотворения .

Упр. с.

Упр. с.

Ранее изученное стихотворение

Работа с информацией.

Умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли в диалоге.

Умение применять актёрское мастерство в инсценировке.

Первичное усвоение новых знаний

(5 мин.)

Работает над развитием навыков аудирования.

Слушают диктора и соотносят названия с отрывками.

упр. с.

Активизация навыков устной и письменной речи.

Первичная проверка понимания

(15 мин.)

Организует работу в группах перед изучающим чтением текста ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------с использованием вопросов.

Работает над развитием навыков аудирования и чтения.

Работает над развитием навыков устной речи на основе прочитанного и прослушанного текста в парах.

Обсуждают в группах известную информацию и высказывают свои идеи о том, что нового хотели бы узнать.

Слушают диктора и читают текст.

Перечитывают текст и делятся фактами.

Упр. с.

Упр. с.

Упр. с.

Умение делиться информацией в процессе беседы.

Извлечение информации из текста.

Активизация навыков устной речи.

Первичное закрепление

(5 мин.)

Организует работу в группах по закреплению изученных лексических единиц

Читают словосочетания и составляют с ними предложения.

Упр. с.

Упр. с.

Умение выражать свои мысли по моделям с использованием изученной лексики.

Информация о д/з

(2мин.)

Учитель объясняет и комментирует домашнее задание.

Выражает благодарность за сотрудничество и проделанную работу.

T: My dear children. We've done much work. Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today. See you …

Воспринимают задание, уточняют, задают вопросы.

Записывают домашнее задание.

Задание на выбор:

1. Упр. с.
2. Подготовить рассказ о семье с использованием ИКТ.
3. Используя дополнительные источники, составьте свой собственный рассказ о семье

Проявлять самостоятельность в выборе заданий в соответствии со своими итнтересами

Оценочный

(2мин.)

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений по оценочным листам.

Оценивают свою работу и работу других групп.

Оценочные листы

Личностные -

осмысливают события урока.

Рефлексия

(2мин.)

Анализ работы на уроке

Организует рефлексию с помощью голосования (зеленый листочек приклейте на древо познания, если вам путешествие в мир театра понравилось, было интересно, а желтый, если при выполнении заданий возникали затруднения)

Анализируют свою работу (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оценивают свою работу), эмоциональное состояние, общее впечатление и удовлетворение от проделанной работы.

Древо познания.

Подсчет голосов, листиков.

Регулятивные – самооценка.

Анализировать личные достижения по теме.

Осуществлять самоконтроль.