Проект по английскому языку
проект по английскому языку

Учебный проект по английскому языку (планируемый)

“Метро Лондона, Москвы, Санкт-Петербурга”

учитель английского языка – Делий Александра Евгеньевна

Аннотация

Проект осуществляется параллельно с изучением  учебных тем: «Транспорт Лондона», «Правила поведения на дороге, умение найти дорогу» (В. Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина; УМК “Spotlight” для 6 класса)

Задача учащихся использовать материалы учебника, дополнительных источников для подготовки сравнительного анализа системы метро Лондона, Москвы, Санкт-Петербурга, разработка и создание собственного метро (вид, название станций, условия, правила).

Работая над данными учебными темами, учащиеся совершенствуют навыки  чтения, диалогической и монологической устной речи, письма. Развиваются их желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (через Интернет, с помощью справочников и т.п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями.

Практические занятия помогут учащимся закрепить лексику по теме, систематизировать знания, расширят их кругозор.

Участники - учащиеся 6 класса

Предметная область - английский язык

Время выполнения проекта  — 9 учебных часов; 3 недели (время, на которое рассчитан раздел учебника).

Методические задачи:

1. Учить извлекать из различных источников (текстов учебника, рабочей тетради, лингво-страноведческого справочника, ресурсов Интернета и т.д.) информацию, необходимую для собственного высказывания.

2. Учить рассказывать о видах транспорта, метро Лондона, городов России.

3. Учить расспрашивать о маршруте, месте нахождения, используя карту.

4. Учить пользоваться программами Power Point, Publisher.

Дидактические задачи:

1. Развитие коммуникативной (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) компетенции учащихся на английском языке.

2. Приобретение навыков самостоятельной работы, работы в команде.

3. Развитие умения пользоваться современными информационными технологиями.

Учебные темы программы:

Для повторения:

1. Лондон – столица Великобритании.
2. Достопримечательности Лондона.

3. Виды транспорта Лондона.

4. Метро Лондона, Москвы, Санкт-Петербурга
5. Экскурсия по Лондону (диалог гида и туристов).

6. Умение спросить, узнать маршрут

Новый материал:

1. «Правила дорожного движения».
2. Повелительное наклонение, модальный глагол can, can't

Основополагающий вопрос:

Compare Underground systems in London, Moscow, St. Petersburg and New York

Сравните системы метро Лондона, Москвы, Санкт-Петербурга

What is the best Underground system in the world?

Какое самое лучшее метро в мире?

Проблемные вопросы:

1. What Russian cities are most popular among tourists?

     Какие города России самые популярные среди туристов?

2. What are the most popular kinds of transport in those cities?

     Каковы самые популярные виды транспорта в этих городах?

3. Can you lead an underground tour without leaving the classroom?

     Можно ли провести экскурсию по метро, не выходя из класса?

4.  Why is Underground the most comfortable kind of transport?

      Почему метро самый удобный вид транспорта?

5. What special features of Underground in London, Moscow, St. Petersburg?

    Какие особенности метро в Лондоне, Москве, Санкт-Петербурге?

6. What's difference each Underground?

     Каково отличие каждого метро?

Деятельность учащихся:

1. Разработка названия команды, распределение Метро по городам по командам.

2. Опрос № 1: Which Underground would you like to visit?

                         Какое  метро  Вы бы хотели посетить?

3. Сбор информации о городе, метро, набравшем наибольшее количество голосов ( история, особенности метро, интересные факты, правила поведения в метро). Перевод информации на английский язык с использованием лингво-страноведческих справочников, ресурсов Интернетa и т.д.)

4. Составление буклета с рекламой метро по выбранному городу.

5. Why would you like to choose Underground of London or Moscow or St. Petersburg?

    Почему Вы выбрали именно Метро Лондона, Москвы, Санкт-Петербурга?

(сбор информации, уметь доказать свой выбор с использованием полученной информации)

6. Одна из команд создает макет своего метро и рассказывает о нем

7. Заполнить таблицу

8. Подготовка виртуальной экскурсии:

     разработка виртуальной карты метро с фото его станций (Power Point);

                  подготовка гидов (разучивание текстов с описанием метро).

Примерные темы самостоятельных исследований учащихся:

“Kinds of transport of London, Moscow, St. Petersburg”

“The most comfortable kind of transport”

План проведения проекта:

Оценка деятельности учащихся

На финальное мероприятие  в качестве жюри (иностранных туристов) можно пригласить учеников из параллельной группы, учителей английского языка школы, администрацию.

Контроль проводится посредством: наблюдения, анализа итоговых творческих заданий. Оценка проводится учителем, «жюри конкурса» (учащимися параллельной группы, приглашенными учителями, администрацией) и/или самими учениками.

Оценка презентации и буклета учащихся производится по отдельным критериям.

Критерии оценки мультимедийной презентации

Критерии оценивания буклета

Список использованных материалов при создании проекта

Интернет ресурсы:

Информация о Московском метро, Лондона, Санкт-Петербурга

 Use the following links:

www.mosmetro.ru

www.tfl.gov.uk/tube

http://www.nycsubway.org/

http://www.saint-petersburg.com/transport/metro/

www.metro.mainmaps.com

www.mta.info/nyct/maps/submap.htm