Урок английского языка по теме " Семья"
методическая разработка по английскому языку (5 класс)

Дата

Тема урока

«Праздники». “The Ноlidays”

Оборудование

1. УМК: Афанасьева О.В., Михеева И.В,Баранова К.М. Английский язык: / Rainbow English: для 6класса общеобраз. учрежд. (учебник и рабочая тетрадь)

2. Презентация к уроку.

3. Видео- и аудиоприложение

4. Раздаточный материал

Тип урока

Урок совершенствования знаний, умений, навыков

Цель урока

Формирование навыков чтения и аудирования; развитие лексических навыков по теме «Семья»; активизация навыков устной речи и орфографических навыков. Создание условий для самореализации обучающихся при решении поставленных в ходе урока задач.

Планируемые результаты:

предметные

Формирование языковых навыков (фонетических, орфографических, лексических) в рамках темы «Семья»; совершенствование навыков аудирования и говорения.

личностные

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, осознавать степень усвоения материала.

метапредметные

Научиться самостоятельно определять цели своего обучения, соотносить свои действия с планируемыми результатами, организовывать учебное сотрудничество.

Универсальные учебные действия:

познавательные

Овладевать способностью определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий. Осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

регулятивные

Планировать алгоритмы выполнения учебных действий. Осознавать уровень собственных достижений, качество знаний. Принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

коммуникативные

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Определять общую цель и пути её достижения. Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

#1054;рганизационный момент

- Доброе утро, друзья!

- Я рада вас видеть снова.

- Надеюсь, у вас все в порядке и вы готовы к уроку.

Учащиеся встают и приветствуют учителя

2. Речевая зарядка и положительный настрой на урок

- Давайте споем песенку для хорошего настроения.

- and how are you?

Уч-ся отвечают на вопросы учителя

3. Актуализация лексики по теме «Еда»

Ребята, посмотрите на картинку. Скажите, что делают Баркеры? Почему вы так думаете?

The Barkers are eating. It’s breakfast. There are fruits, sandwiches, coffee, porridge are on the table.

4. Введение темы. Определение целей урока.

- Посмотрите на доску. (На доске логическая цепочка … - lunch – dinner - supper) .

- Какое слово пропущено? Как вы думаете, почему я его пропустила? О чем мы будем сегодня говорить на уроке? Составьте предложение из слов “The Barkers, holidays have” - это и будет темой нашего урока

- «Breafast». Мы будем говорить о еде. Теманашего урока «The Barkers have breakfast»

5. Развитие навыков аудирования.

- Да, ребята, вы совершенно правы. Сегодня с вами мы будем говорить о праздниках.

- Откройте учебники на стр 15, упр, 6.

Повторите слова за диктором.

Работа с учебником.

6. Первичное закрепление новых ЛЕ в устной речи. Работа в группах.

- Теперь разделитесь на 3 группы. Каждая из групп получит по 2 загадки.

А теперь поможем Джону Баркеру поставить продукты в холодильник для праздников.

Каждой группе дается «холодильник» и набор карточек с рисунками продуктов. Ученике должны распределить, что ставить в холодильник, а что нет.

Читают – правильный ответ на доске

Проверка: от каждой группы выходит представитель к доске и рассказывает, что положили в холодильник

7. Физминутка

If you’re happy.

8. Введение понятия «Безличное предложение»

На слайде.

9. Отработка безличных предложений в речи

Индивидуальная работа

Пишут перевод в карточках

карточки

взаимопроверка

10. Парная работа.

Охарактеризуйте следующие ситуации. Выберите подходящий случаю вариант. письменно

Работа с карточками

взаимопроверка

11. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Ребята, что нового вы сегодня узнали, что научились делать?

А теперь я предлагаю вам оценить наш урок. На доске - волшебное дерево, а перед вами три листочка. Напишите на них свои имена. Используйте только один листок. Если вы справлялись с заданиями легко, вам было все понятно и вы активно работали – выберите зеленый листочек. Если задания вызвали у вас затруднения и ваша работа вам кажется недостаточно хорошей – желтый листок. А если урок показался вам скучным, задания непонятными и настроение ваше ухудшилось – возьмите розовый листок. А теперь приклейте свои листочки на волшебное дерево.

12. Домашнее задание

1. рт, с 78 №4

2. Творческое задание. Из первых букв названий предметов и цветов составить новое слово, изученное на уроке.

13. Заключительный этап урока.

Встаньте, пожалуйста. Ребята, вот и закончился наш урок. Увидимся завтра. До свидания!