Как заинтересовать учащихся в изучении английского языка
методическая разработка по английскому языку

Как заинтересовать учащихся в изучении английского языка?

        Каждый учитель находит свои пути для достижения этой цели.

        Я всегда старалась и стараюсь найти что -то, что делает уроки продуктивными, неоднообразными: использование музыки, стихов, сотрудничество с библиотеками, посещение музеев, приглашение носителей языка, если есть такая возможность и даже родителей.

        Например, в 10 классе есть очень хорошие темы в учебнике английского языка под редакцией О.В. Афанасьевой и И.В. Михеевой. Одна из них «Man - the Creator»

        Урок проводился в музее, после урока учащимся было предложено выразить чувства впечатления, мысли, отношение, впечатления об уроках в прозе, стихах диалоге.

        И вот родилось чудо: трое учащихся: Никита К., Катарина К., Валерия В. написали стих на английском языке «Portrait». Другой пример: на основе тех же учебников, но уже в 7 классе по теме «It Takes Many Kinds To Make the world» группа ребят: Марина Д., Валерия В., Айгунь  Г.  сочинили стихотворение, посвящённое главному герою книги « Winnie –the - Pooh», этот стих легко запоминается и читается (прилагается).

        Более того, обучающиеся стараются не только писать стихи, выражать свои эмоции, отношение к темам вопросов, обсуждаемых на уроках, но и переводить их.

Так на день 8 марта я дала учащимся два коротких стишка –четверостишия, посвящённое мамам. И ученица Яна К. соединила их и получила новое произведение, посвящённое нашим мамам.

        Конечно, это здорово, что есть такие творческие, заинтересованные дети, которые проявляют свои таланты в переводах и сочинении новых стихов. Вся такая творческая работа имеет, не только воспитательное значение, но и пони мание значимости правильного перевода включая выбор лексических единиц, грамматических структур, которые помогают этим выразить свои эмоции, чувства.

        Не могу не вспомнить игру, которую я применяю на первое сентября, «The Tree of my dreams» или «The Tree of my wishes». На листочках учащиеся пишут свои желания, мысли на английском языке, которые они ожидают и собираются осуществить в новом учебном году и приклеивают их на дерево, на доске.

        Я же записочки храню до конца года, а в конце года мы анализируем результаты, сбылись ли их мечты», все ли они сделали для осуществления их. И я хочу предоставить одно из стихотворений, написанное выпускником, учащимся 11 класса, посвященное последнему году обучения в данном учебном заведении «Off we go».

        Большую роль играет сочинение стихов, переводы, творческие выдумки в отработке грамматических навыков. В среднем звене мы отрабатываем время «Future  Indefinite», так вот творчество может рождаться сразу на уроке. Я как учитель на уроке превращаюсь в гадалку и подхожу к учащимся, чтобы по извилинам их рук, предсказать им будущее. Потом они сами с удовольствием входят в роль гадалки и предсказывают своим одноклассникам их будущее.

        После такой работы на следующем уроке Терехова Ксения пришла со стихом, который был написан в юмористическом стиле, но с соблюдением грамматических правил в употреблении глаголов в «The  Future Indefinite  Tense» с использованием лексики для 6,7,8 классов, с проявлением  выдумки, юмора.

        В заключении хотелось сказать, что хорошие результаты по английскому языку и по всем предметам можно достичь, только если будут четыре важных компонента:

1. Учащиеся, желающие учиться, постигать незнакомое, улучшать, то что они уже имеют;
2. Учитель, отдающий всего себя работе, ищущий, изобретающий что-то новое в методике, применяющий это на практике;
3. Комфортные условия, понимание на работе;
4. Уважение родителей, их помощь, заинтересованность в результатах, знаниях детей, а не только в их отметках.

Учитель английского языка

Берека Тамара Федоровна