План-конспект урока английского языка по теме: Travelling around mysterious places of Great Britain`, `The Passive` в 9 классе
методическая разработка по английскому языку

 МОБУ Одинцовская СОШ № 8

Открытый урок английского языка

для 9 класса

Автор разработки:

Гусакова Надежда Ивановна

Учитель английского языка

2021 год

План-конспект урока

английского языка по теме:

Travelling around mysterious places of Great Britain`,

`The Passive` в 9 классе

Тип урока: совершенствование грамматических навыков

Цели:

• 1-практическая-активизация лексики по обозначенным темам в рамках грамматической структуры Passive voice, создание атмосферы иноязычного общения
• 2-образовательная - расширить кругозор учащихся , вызвать интерес к культуре народа страны изучаемого языка        
• 3-развивающая - развивать память, внимание, языковую догадку
• 4- воспитательная - создать положительную мотивацию к дальнейшему изучению языка

Задачи:

• 1-обобщить грамматический материал по теме `Passive voice`
• 2-ознакомить со страноведческим материалом
• 3-тренировать в овладении и использовании усваиваемого материала
• 4-работать над произношением

        Оснащение: компьютер, мультимедиапроектор, экран, колонки, программа Google Earth, презентация по теме `The Passive`, текстовый материал, подключение к Internet.

Ход урока

Самоанализ урока

Данный урок может быть использован при прохождении грамматической темы «Пассивный залог» в 9 классе. На уроке используется презентация The Passive (Илл.материал>Passive>The Passive.ppt) для демонстрации теоретического материала, тренировки и контроля усвоения.

Очень хотелось сделать урок необычным и занимательным, чтобы расширить кругозор учащихся, дать им новую, неизвестную ранее информацию и то же время обобщить грамматический материал, поработать над произношением, активизировать изученную лексику. С этой целью я решила добавить к уроку по плану некоторый новый страноведческий материал.

Часть урока проходит в виде виртуальной экскурсии по загадочным местам Великобритании. Экскурсия реализуется с помощью программы `Google Earth`, задействованы возможности просмотра фото и видеоматериалов, связанных с данными местами

Программа Google Earth (файл для установки в папке «Илл.материал») использует подключение к интернет. Рекомендуется до начала урока пройти весь маршрут, чтобы данные сохранились в кэше программы. Маршрут хранится в файле «Видеотур» в папке «Илл.материал». В случае если подключение отсутствует или нестабильно, возможно использование презентации «Иллюстративные материалы» (Илл.материал> Иллюстративные материалы.ppt). Видеоролики в этой презентации сохранены в формате .flv. Они воспроизводятся проигрывателем Windows Media версии 11, либо проигрывателем Media Player Classic (дистрибутив в папке «Илл.материал»)

Тема «Пассивный залог» начинает изучаться еще в 7 классе, затем продолжается в Unit 1 в 9 классе. Поэтому на этом уроке происходит систематизация знаний грамматических структур Present Passive, Present Perfect Passive, Past Passive и т.д.

Традиционно в начале урока я провела фонетическую разминку, чтобы вызвать у учащихся желание говорить по-английски, настроить слуховой и речевой аппарат на иностранный язык, активизировать речевую деятельность с целью сохранения образов в долговременной памяти на основе новых ситуаций.

Для удобства усвоения и повторения грамматического материала по теме ‘Passive Voice’ была создана презентация, где изложен теоретический материал, и которая помогает в тренировке структур пассивного залога, закреплении изученного путем выполнения упражнений на экране.

Виртуальная экскурсия представляет собой увлекательный видеоматериал страноведческого характера по таинственным местам Великобритании, который способствует поддержанию интереса к культуре другой страны и изучению английского языка. Информация на экране поддерживается текстовым раздаточным материалом, в котором также тренируются указанные структуры.

 В конце урока я посчитала целесообразным провести мини-тест для контроля понимания и усвоения грамматического материала.

В качестве домашнего задания учащимся предлагалось самостоятельно найти дополнительный материал по теме `Mysterious Places in Russia`.

Оценки за урок выставлялись после проверки мини-теста.

 Структура урока соответствовала его цели и типу. Наблюдалась взаимосвязь, логическая последовательность этапов урока.

Отклонений от плана урока не было. Рациональное использование времени на каждом из этапов, оптимальный темп ведения урока, активность и высокая работоспособность класса, дифференцированный подход в подборе заданий способствовали реализации поставленных целей и задач.

Возникшие у учащихся сложности в понимании и употреблении структур пассивного залога в речи поставили перед необходимостью дальнейшей тренировки этого материала на последующих уроках.