Рассмотрено на заседании МО

социально-гуманитарных дисциплин                                          Протокол № 10 от 27.05.2021

Рекомендована к утверждению
на заседании методического совета

Протокол № 05 от 03.06.2021

Учебного предмета

ОУП.03

Иностранный язык

(индекс)

(наименование)

Профессия

08.01.25

Мастер отделочных строительных
и декоративных работ

(код)

(наименование)

Наименование учебного цикла

Общеобразовательный цикл

(согласно учебному плану)

Составитель

преподаватель:

Чиканцева Д.Н.

Виды учебной работы

Объем часов

Общая учебная нагрузка обучающихся

227

Обязательная учебная нагрузка обучающихся,

в том числе:

227

Лекции, уроки

практические занятия

227

лабораторные занятия

курсовая работа (проект)

консультации

Самостоятельная работа обучающихся

Промежуточная аттестация:

2 семестр – в форме зачёта

4 семестр – в форме дифференцированного зачёта 

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

в том числе

ЛР

МР

ПР

Л

ПЗ

ЛЗ

СР

К

ПА

1 семестр

Раздел 1. Вводно-коррективный курс.

34

Тема 1.1. Введение.

34

ЛР5, ЛР6,  ЛР7, ЛР10, МР1, МР2, МР4, МР5, ПР2, ПР3, ПР4.

Правила чтения. Типы ударных слогов.

1

1

Местоимения (личные, притяжательные, возвратные, указательные).

1

1

Спряжение глаголов be, have, do.

1

1

Существительное (множественное число, притяжательный падеж).

1

1

Предлоги места. Оборот there is/are.  

1

1

Степени сравнения прилагательных и наречий.

1

1

Как подбодрить, посочувствовать, предложить помощь.

1

1

8, 9.

Неправильные глаголы.

2

2

Как выразить благодарность, ответ на благодарность.

1

1

Числительные  (количественные, порядковые, даты).

1

1

Как извиниться, ответить на извинения.

1

1

13, 14.

Временная группа глаголов Simple.

2

2

Предлоги направления,  времени, падежные.

1

1

Как выразить (не) согласие с мнением.

1

1

17, 18.

Временная группа Progressive.

2

2

Как выразить восторг, удивление.

1

1

20, 21.

Временная группа Perfect.

2

2

Как выразить сомнение, предостережение, совет, предложение.        

1

1

Неличные формы глагола:  введение в тему.

1

1

24, 25.

Неличные формы глагола: Infinitive, Gerund.

2

2

Как спросить, попросить, ответить на просьбу.

1

1

Неличные формы глагола: основные характеристики причастий.

1

1

Неличные формы глагола: Participle I.

1

1

Неличные формы глагола: Participle II.

1

1

Сравнительная характеристика неличных форм глагола.

1

1

31, 32.

Обобщение материала.

2

2

33, 34.

Контрольная работа

2

2

2 семестр

Раздел 2. Социально-бытовая сфера. Социально-культурная сфера.

49

Тема 2.1. Я и моя семья

10

ЛР5, ЛР7, МР1, МР5, МР9, ПР1, ПР4

35, 36.

Моя биография. Моя семья.

2

2

Мой рабочий день.

1

1

Место, где я живу.

1

1

39, 40.

Мой друг (описание внешности, характера).

2

2

41, 42.

Система временных форм  глагола.

2

2

43, 44.

Обобщение материала.

2

2

Тема 2.2. Как мы проводим свободное время.

15

ЛР5, ЛР6, ЛР10, МР1, МР2, МР4, МР5, МР8, ПР2, ПР3, ПР4.

45, 46.

Работа с лексикой  Хобби.

2

2

47, 48.

Досуг. Как провести время с пользой.

2

2

49, 50.

Путешествия.

2

2

Неличные формы глагола: введение в тему.

1

1

Неличные формы глагола: Infinitive.

1

1

Неличные формы глагола: Gerund.

1

1

Сравнительная характеристика Infinitive и Gerund.

1

1

Неличные формы глагола: Participle I.

1

1

Неличные формы глагола: Participle II.

1

1

Сравнительная характеристика Participle I и Participle II.

1

1

58, 59.

Обобщение материала.

2

2

Тема 2.3. Образование.

14

ЛР1, ЛР4, ЛР6, ЛР7, МР1, МР2, МР4, МР9, ПР1, ПР2, ПР4.

60, 61.

Типы образования (формальное, неформальное).

2

2

62, 63.

Типы образования (общее, профессиональное).

2

2

64, 65.

Образование в России.

2

2

66, 67.

Образование в США.

2

2

68, 69.

Образование в Великобритании.

2

2

70, 71.

Сравнительный обзор систем образования в разных странах.

2

2

72, 73.

Обобщение материала.

2

2

Тема 2.4. Наука и технология.

10

ЛР7, ЛР10, ЛР13, МР1, МР2, МР4, МР8, МР9, ПР2, ПР4.

Научно-технический прогресс. Работа с лексикой.

1

1

Научно-технический прогресс.  Работа с текстом.

1

1

76, 77.

Выдающиеся учёные.

2

2

78, 79.

Современные изобретения и их изобретатели.

2

2

80, 81.

Обобщение материала.

2

2

82, 83.

Промежуточная аттестация в форме зачёта.  

2

2

3 семестр

Раздел 2. Социально-бытовая сфера. Социально-культурная сфера.

28

Тема 2.5.  Средства массовой информации.

10

ЛР4, ЛР6, ЛР10, МР1, МР4, МР5, МР8, МР9, ПР1, ПР4.

84, 85.

Средства массовой информации. Работа с лексикой.

2

2

86, 87.

Средства массовой информации: работа с текстом.  

2

2

88, 89.

Телевидение. Реклама: практика монологической речи.

2

2

90, 91.

Интернет: практика диалогической речи.

2

2

92, 93.

Практика аудирования.

2

2

Тема 2.6.  Искусство.

8

ЛР4, ЛР5, ЛР10, ЛР13, МР1, МР2, МР4, МР5, МР8, МР9, ПР1, ПР3.

94, 95.

Искусство. Работа с лексикой.

2

2

96, 97.

Искусство. Работа с текстом.

2

2

98, 99.

Музыка в нашей жизни.

2

2

100, 101.

Известные композиторы, исполнители: работа с диалогической речью.

2

2

Тема 2.7.  Известные люди.

10

ЛР4, ЛР5, ЛР6, ЛР10, МР1, МР2, МР9, ПР1, ПР2.

102, 103.

Известные люди. Работа с лексикой.

2

2

104, 105.

Елизавета II. Королевская семья.

2

2

106, 107.

Президенты США.

2

2

108, 109.

Знаменитые писатели (американские, британские).

2

2

110, 111.

Защита проектов.

2

2

Раздел 3.   Страноведение.

40

Тема 3.1.  Россия

12

ЛР1, ЛР6, ЛР10, МР1, МР2, МР4, МР5, МР9, ПР2, ПР4.

112, 113.

Географические положение России.

2

2

114, 115.

Политическая система России.

2

2

116, 117, 118.

Культура. Достопримечательности.

3

3

119, 120, 121.

Обычаи и традиции России.        

3

3

122, 123.

Контроль – чтение с полным охватом содержания

2

2

Тема 3.2.  Великобритания.

12

ЛР4, ЛР6, ЛР10, МР1, МР2, МР8, МР9, ПР1, ПР2, ПР4.

124, 125.

Географические положение Великобритании.

2

2

126, 127.

Политическая система.

2

2

128, 129, 130.

Культура. Достопримечательности.

3

3

131, 132, 133.

История, традиции Великобритании.

3

3

134, 135.

Контроль – чтение с полным охватом содержания.

2

2

Тема 3.3. США.

16

ЛР1, ЛР4, ЛР6, ЛР10, МР1, МР2, МР8, МР9, ПР1, ПР2, ПР4.

136, 137.

Географическое положение США.

2

2

138, 139.

Политическая система США.

2

2

140, 141, 142.

Культура. Достопримечательности.

3

3

143, 144, 145.

История, традиции США.

3

3

146, 147.

Сравнительный обзор политических систем России, Великобритании и США.

2

2

148, 149.

Обобщение пройденного материала.

2

2

150, 151.

Контрольная работа

2

2

4 семестр

Раздел 4.   Профессионально ориентированный модуль.

76

Тема 4.1. История первых сооружений        

8

ЛР4, ЛР5, ЛР7, МР1, МР2, МР5, МР9, ПР1, ПР3, ПР4.

История первых сооружений. Работа с лексикой.

1

1

153, 154.

Строительство зданий в доисторические времена. Работа с текстом.

2

2

155, 156.

Развитие навыков разговорной речи.

2

2

Активный и пассивный залог.

1

1

158, 159.

Проверочная работа.

2

2

Тема 4.2. Крыши домов.

8

ЛР4, ЛР5, ЛР7, ЛР10, МР1, МР2, МР5, МР9, ПР1, ПР3, ПР4.

Крыши домов. Работа с лексикой.

1

1

161, 162.

Крыши: виды и части. Работа с текстом.

2

2

163, 164.

Развитие навыков разговорной речи.

2

2

Грамматика: инфинитив.

1

1

166, 167.

Проверочная работа.

2

2

Тема 4.3. Полы и потолки.

8

ЛР4, ЛР5, ЛР7, ЛР10, МР1, МР2, МР4, МР5, МР9, ПР1, ПР3, ПР4.

Полы и потолки. Работа с лексикой.

1

1

Работа с текстом «Floors» (полы).

1

1

Работа с текстом «Ceilings» (потолки).

1

1

171, 172.

Развитие навыков разговорной речи.

2

2

Грамматика: Причастие I.

1

1

174, 175.

Проверочная работа.

2

2

Тема 4.4. Стены.

8

ЛР4, ЛР5, ЛР7, ЛР10, МР1, МР2, МР4, МР5, МР9, ПР1, ПР3, ПР4.

Стены. Работа с лексикой.

1

1

177, 178.

Работа с текстом «Типы стен».

2

2

179, 180.

Развитие навыков разговорной речи.

2

2

Грамматика: Причастие II.

1

1

182, 183.

Проверочная работа.

2

2

Тема 4.5.  Двери.

8

ЛР4, ЛР5, ЛР7, ЛР10, МР1, МР2, МР4, МР5, МР9, ПР1, ПР3, ПР4.

Двери. Работа с лексикой.

1

1

185, 186.

Работа с текстом «Двери».

2

2

187, 188.

Развитие навыков разговорной речи.

2

2

Условные предложения.

1

1

190, 191.

Проверочная работа.

2

2

Тема 4.6. Окна.

10

ЛР4, ЛР5, ЛР7, ЛР10, МР1, МР2, МР4, МР5, МР9, ПР1, ПР3, ПР4.

Окна. Работа с лексикой.

1

1

193, 194.

Работа с текстом «Windows».

2

2

195, 196.

Развитие навыков разговорной речи

2

2

197, 198.

Проверочная работа.

2

2

Обобщение материала.

1

1

200, 201.

Защита проектов и презентаций.    

2

2

Тема 4.7. Профессии в строительной сфере.

26

ЛР5, ЛР7, ЛР10, ЛР13, МР1, МР2, МР4, МР5. МР8, МР9, ПР1. ПР2, ПР3, ПР4.

202, 203.

Профессии в строительной сфере. Работа с лексикой.

2

2

204, 205.

Работа с текстом «Строительство».

2

2

206, 207.

Работа с текстом «Строительные профессии».

2

2

208, 209.

История моей профессии. Развитие монологической речи.                

2

2

210, 211.

История моей профессии. Развитие диалоговой речи.

2

2

212, 213.

Проблема выбора будущей профессии.

2

2

214, 215.

Роль иностранного языка в профессиональной деятельности современного человека.

2

2

216, 217.

Автоматизация в промышленности.

2

2

218, 219.

Компьютерные технологии  в промышленности.

2

2

220, 221.

Практика аудирования.

2

2

222, 223.

Защита творческих работ.

2

2

224, 225.

Обобщение материала.    

2

2

226, 227.

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта.

2

2

Всего

277

277

Планируемый результат

Основные показатели оценки результатов освоения учебного предмета

МР1. Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Понимает проблему, выдвигает гипотезу, структурирует материал, подбирает аргументы для подтверждения собственной позиции, выделяет причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулирует выводы.

МР2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

Проявляет инициативу в общении, обращении за помощью к партнеру, умеет дополнить его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

МР4. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Концентрирует и распределяет внимание в процессе общения.

Использует адекватные эмоционально-экспрессивные средства.  

Соблюдает логику и последовательность высказываний. Свободно пересказывает текст.

МР5. Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Без затруднений создает презентации с использованием технических средств.

МР8. Владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Использует монологические высказывания в диалогической речи.

Составляет развернутый план, конспект.

МР9. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Фиксирует основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста.

Самостоятельно составляет устное выступление или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи.

ПР1. Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.

Свободно владеет международным фонетическим алфавитом, читает слова в транскрипционной записи.

Соблюдает правила чтения и ударения в словах и фразах.

ПР2. Владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Умеет пользоваться толковыми и двуязычными словарями.

Умеет пользоваться справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети интернет.

ПР3. Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.

Использует адекватные эмоционально-экспрессивные средства.  Соблюдает логику и последовательность высказываний.

Участвует в диалогах различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Выражает отношение (оценка, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

ПР4.  Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Самостоятельно осуществляет поиск необходимой информации в иноязычных источниках.