Урок на тему "Who's who?" 5 класс УМК "Spotlight"
методическая разработка по английскому языку (5 класс)

Тема урока: Who’s who?

Класс: 5

Автор УМК: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В Тема урока: «Countries and nationalities»

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков;

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Countries and nationalities», глагола to be в разных формах Present Simple

образовательный аспект: активизировать лексический материал по теме «Страны  и Континенты», расширить словарный запас учащихся;

развивающий аспект: развивать навыки коммуникативной компетенции учащихся, тренировать их речемыслительные процессы (память, мышление, восприятие, воображение, внимание);

воспитательный аспект: привить интерес к культуре и «географической» культуре стран мира, мотивировать учащихся к изучению английского языка, формировать чувство нравственности и толерантности.  

       Ход урока

1. Огранизационный момент

*Meeting and greeting*

I would like to invite you to travel with me.

Фонетическая разминка:

The earth is a garden,
It’s a beautiful place
For all living creatures,
For all the human race.

2. Работа по теме урока

1. Актуализация знаний

Слайд 2,3 – фронтальная работа с классом

Опрос учащихся о названиях стран на английском языке и их соответствии флагам. Проверка.

Работа у доски с карточками «Nationalities» What can you see?

What countries do they belong to?

What people live in these countries? What are their nationalities? Дети отвечают на вопрос «What country is Tom from?»

2. Постановка цели урока

Определение вида текста на слайде 4. Listening and Reading

Ответы уч-ся на вопросы о персонаже

Would you like to make your own poster?

3. Постановка задач урока и мотивация учебной деятельности What do we need to know about a cartoon character to make a poster?

Слайд 5. – Дети сообщают, какие знания о персонаже нужны для работы.

4. Групповая работа

Дети делятся на группы согласно цветам стикера на их партах.

Распределение ролей учащихся в группе для выполнения работы по образцу:

-writer

-reader

-creative manager

-time keeper

Получение конверта с набором принадлежностей для проекта (листы А4, ножницы, картинки с изображением героя, флага и возраста персонажа)

Writing

Контроль учителем групп во время выполнения работы. Время выполнения – 6-7 минут.

3. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их корректировка

Презентация работ группы перед классом.

Группа выходит к доске, презентует свой рассказ классу. Учащиеся из других групп получают пустые карточки, как на слайде 5, и заполняют a factfile о герое мультфильма другой группы. Взаимопроверка.

Reading and Speaking

4. Оценивание деятельности обучающихся. Ответы на вопросы учителя

Did we revise the vocabulary? Did we listen/read/speak/write?

5. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Слайд 9. Make a poster of your favourite cartoon character, write a few sentences about him/her. Stick on a picture.

6. Рефлексия. Подведение итогов занятия

Инструмент «Лестница» представляет собой лесенку с пятью

ступенями. Учитель просит на стикере оценить каждого учащегося свою работу на уроке, где высшая ступень – «Я полностью

удовлетворен своей работой», нижняя – «Мне многое не понятно».