План-конспект урока с технологической картой по теме:"Степени сравнения прилагательных"
план-конспект урока по английскому языку

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организация начала занятия

Good morning boys and girls! I’m glad to see you! Sit down please!

Приветствует обучающихся.

We are glad to see you too!

Дети приветствуют учителя.

Актуализация знаний, целеполагание.

Children, look at the board (Ребята, посмотрите на доску). There are 3 balls on the board. (На доске 3 мяча) A white ball, a green ball and a red ball( Белый, зелёный и красный мяч) Please, read the words under the balls. (Прочитайте слова под мячами). Big. Как переводится это слово? Какая это часть речи? А как вы думаете, это правильно, что под всеми мячами написано одно и то же слово?  Мячики одинаковые? А мы можем их сравнить по размеру? Кто может сделать это по английски?

 Беседа по введению в тему, постановка проблемы.

Ребята, а как вы думаете, как называется тема нашего урока? Чему мы научимся сегодня, что будем делать?

Целеполагание.

Тема нашего урока «Степени сравнения прилагательных». Мы узнаем как образуются степени сравнения прилагательных, и научимся сравнивать между собой различные предметы, людей и животных.

Отвечают на вопросы, переводят, сравнивают

Высказывают предполагаемую цель и тему урока.

Коммуникативные УУД: точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

Усвоение нового учебного материала

А теперь послушайте сказку: …

Объяснение учителя и показ на доске образования степеней сравнения прилагательных.

Children, there are cards on your desks. Take them. На ваших партах есть карточки, возьмите их. Образуйте в парах три формы прилагательных.

Now, look at the screen. Listen and repeat. (Посмотрите на экран. Послушайте и повторите.)

strong – stronger – the strongest

smart – smarter – the smartest

hot – hotter – the hottest

sad – sadder – the saddest

happy – happier – the happiest

nice - nicer – the nicest

Объяснение правила написания сравнительной степени.

Работают в парах, образуют формы прилагательных.

Слушают, читают и повторяют слова, переводят

Анализируют написание слов, делают вывод  об особенностях, изменении в написании букв при образовании сравнительной степени прилагательных.

Первичное закрепление нового грамматического материала.

Look at the screen. Посмотрите на экран. Наш брат суффикс –er, который любит все сравнивать, сказал: A red ball is bigger than a green ball. Прочитайте и переведите предложение. Что значит слово than?

Это слово переводится «чем», оно используется, когда мы сравниваем два предмета или человека. Оно ставится после прилагательного.

А теперь ответьте на вопросы суффикса –er.

(презентация)

Переводят, анализируют, догадываются о смысле нового слова в предложении, делают вывод

Отвечают на вопросы, составляя предложения, используя прилагательные в сравнительной степени

Now, children,take the papers that are on your desks. Do exercise 1. Read the sentences, and write T if the sentence is correct or F is it is wrong. (Возьмите листы. Которые лежат  у вас на партах. Задание 1. Прочитайте предложения, и если они верные поставьте букву Т, а если неверные – букву F )

Let’s check. (Давайте проверим)

Читают ответы на

экране, проверяют, исправляют.

Физкультминутка

I see that you are tired, it’s time to relax. Let’s sing and dance :

Песенка “I can run”

Закрепление  знаний.

Look at the screen. Посмотрите на экран. Девочка Джейн хочет задать вам несколько вопросов и выяснить, кто самый умный. Вы будете работать в парах. Возьмите карточку с вопросом и выберите один правильный ответ на ваш вопрос.

Let’s check! Look at the screen.

В парах читают вопрос, выбирают правильный ответ из 4ёх вариантов.

Коммуникативные УУД: умение строить продуктивное взаимодействие с одноклассниками.

Обобщение и систематизация знаний

Контроль и проверка знаний

Рефлексия

Что нового вы сегодня узнали?

Чему вы сегодня научились?

Давайте повторим правила …

На ваших листах выполните задание № 2. Нужно поставить прилагательные в правильную форму и закончить предложения.

Проверяем задание. Посмотрите на экран.

А теперь поместите

 магнитики под …

Stand up! The lesson is over, goodbye!

Регулятивные УУД: умение самоконтроля.

Регулятивные УУД: умение самоанализа, самоконтроля.