Развиваем творческие способности на уроке английского языка
учебно-методический материал по английскому языку

муниципальное бюджетное общеобразовательноеучреждение

«Центр образования № 8 им. Героя Советского Союза Л.П. Тихмянова»

г.Тулы

автор: учительиностранных языков

Будан Анисса Туфиковна

Развиваем творческое мышление на уроках английского языка

В последнее время в педагогике и в повседневной жизни часто встречается такое понятие как «креативность». Что же означает это модное слово? Понятие «креативность» произошло от английского         «create» - «созидать», «создавать» и в русском языке соответствует «способности к творчеству», «творческому мышлению». 

  Формирование творческого мышления напрямую связано с формированием у учащихся навыков полноценного мышления. В связи с этим необходимо в ходе обучающего процесса особое внимание уделять целенаправленному формированию у школьников фундаментальных мыслительных способностей, а именно анализа, рефлексии, гибкости и оригинальности. В основе выполнения творческих заданий лежит исследовательский поиск, активизирующий познавательную деятельность учащихся. Выполняя творческие задания, школьники приобщаются к самостоятельному поиску ответов на возникающие учебно-познавательные проблемы, у них формируются  не только познавательные способности и интересы, но и такие ценные качества личности, как, настойчивость, трудолюбие, самокритичность, активность, объективность. Формированию и развитию творческого мышления у школьников способствует использование наглядных методов обучения.

Для успешного развития творческих способностей учащихся необходимо применять комплекс определенных творческих заданий. Система творческих заданий выстраивается самим педагогом с учетом возрастных особенностей учащихся и уровнем их знаний.  

Под системой творческих заданий следует понимать комплекс взаимосвязанных тематических заданий с творческой составляющей, ориентированных на развитие познавательных и созидательных навыков, на умение преобразовывать и использовать в новом качестве привычные и известные предметы, ситуации, явления.  

Продуктивное развитие творческого мышления на уроках английского языка обусловлено развитием креативных способностей учащихся,  их памяти и логику путем вовлечения в познавательный процесс. Для достижения наилучшего результата на уроках следует использовать игровые технологии. Среди наиболее распространенных игр, применяемых учителями на уроках английского, являются  игры на совершенствование грамматических и лексических навыков; игры на тренировку памяти и внимания, подвижные игры, дидактические игры. Игры представляют собой прекрасный способ мотивации и стимуляции учащихся к активной учебной и познавательной деятельности, что обуславливает их активное использование на уроках английского языка.  Игры позволяют держать темп и тренировать языковую практику. В начале урока или в конце урока игры стимулируют, снимают напряжение после контрольной, позволяют разнообразить творческую деятельность на уроке.

Развитие творческих способностей учащихся на уроках английского языка также достигается путем применения элементов декоративно-прикладного искусства. Это не только действенный способ повышения мотивации, совершенствование лексических и грамматических навыков, но и интересный и увлекательный способ знакомства с иноязычной культурой и традициями, что ведет к формированию вторичной языковой личности, а, следовательно, к развитию творческих способностей. На уроках английского языка возможно применять следующие виды деятельности: изготовление атрибутов праздников, открыток, поделок и др.

Наряду с разными методами выбор форм проведения уроков имеет огромное значение. Нетрадиционные формы урока английского языка обладают большим творческим потенциалом. Обычно такого рода уроки проводятся в нестандартной, нетрадиционной обстановке, что создает атмосферу радости и удовольствия от проделанной работы, позволяет учащимся снять напряженное, позволяет не бояться делать ошибки.  Такого рода уроки обладают высоким методическим, педагогическим и психологическим потенциалом, поскольку  позволяют достичь самых разных целей: осуществлять контроль знаний учащихся; давать возможность применять навыки и умения, полученные в ходе традиционных уроков; обеспечивать рабочую атмосферу на уроке и, в то же время, давать учащимся возможность свободно проявлять себя при минимальном участии учителя на уроке.

         К высоко эффективным нетрадиционными формами обучения, развития и воспитания учащихся являются урок-спектакль, урок-праздник, видео-урок, урок-экскурсия, урок-интервью и другие формы занятий. Секрет этого кроется в том, что нетрадиционные уроки очень импонируют школьникам, потому что наполнены творчеством и носят необычный характер,  а главное, сочетают в себе образовательные, воспитательные и развивающие функции и цели.

Современные образовательные технологии предлагают широкий выбор методик и заданий для развития креативности у школьников. Учитель может разрабатывать творческие задания самостоятельно или обратиться к огромному количеству готовых учебно-методических комплексов, ориентированных на развитие творчества.  Современные образовательные платформы предлагают широкий ассортимент заданий, он-лайн интерактивных игр, песен и стихов, креативных заданий. Одним из ведущих сайтов, который предлагает методическое обеспечение учителей на различные виды деятельности, является сайт Британского Совета (https://learnenglishkids.britishcouncil.org). Сайт предлагает большое количество тематических on line заданий. 

Конечно, для успешного развития креативности учащихся педагогу самому нужно обладать соответствующими личностными качествами, уметь нестандартно мыслить, самому быть созидателем, а не только воспроизводителем чужого накопленного опыта. Продуктивная творческая работа должна вовлекать и учителя, и учащихся, такой подход позволит развиваться как учащимся, так и учителю, что и является главной педагогической задачей.