Рабочая программа элективного курса 9 класс
рабочая программа по английскому языку (9 класс)

Российская Федерация

Тюменская область

 Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Нижневартовский район

муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная средняя школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

элективного курса

(предпрофильная подготовка)

по  английскому языку

«Моя профессия – гид-переводчик»

для 9 класса

Духовниковой Людмилы Ивановны

учителя английского языка

пгт. Излучинск

2015/2016 учебный год

Рецензенты:

Н.В. Ипполитова, зав.кафедрой профессионального педагогического образования ГОУ ВПО «ШГПИ», доктор педагогических наук, профессор, академик Международной академии наук педагогического образования

        Шитикова О.Н.

Программа курса составлена для проведения предпрофильной подготовки в девятых классах общеобразовательных школ. Курс “My Profession is a Guide Interpreter” предусматривает углубление и расширение тем базовой программы предмета.

Данный курс направлен на формирование и развитие коммуникативных умений, расширение кругозора на основе страноведческого материала, а также предусматривает знакомство с профессией переводчика и его важных профессиональных качеств (коммуникативных, когнитивных и регуляторных).

Для реализации программы данного элективного курса предлагается учебно-дидактический комплект, состоящий из литературы, утвержденной или одобренной Министерством образования РФ; аудио- и видеоматериалов, мультимедиа презентаций, иллюстративного материала, словарей, энциклопедий, справочников.

Курс предназначен помочь 9-класснику определить зону своих общих и профильных интересов в процессе его знакомства с типичными видами деятельности, характерными для профессий типа «Человек – знаковая система» (переводчик, корректор, программист), «Человек – человек» (учитель и т.д.).

                                                    Пояснительная записка.

Введение профильного обучения на общем уровне образования ставит обучащихся перед непростым и ответственным решением: 9-классники должны выбрать наиболее подходящий и соответствующий их склонностям профиль, по которому они будут обучаться в X-XI классах. Выбранный профиль имеет решающее значение для будущей профессиональной жизни нынешнего ученика. Создание элективных курсов, таким образом, во многом облегчает для школьника решение этой сложной задачи в выборе сферы своих учебных интересов. В соответствии с государственным образовательным стандартом, профильным предметом иностранный язык обучается в филологическом и социально-гуманитарном профилях, соответственно, для всех 9-классников чьи интересы обращены к предметам гуманитарно-филологической направленности, предлагаются элективные курсы по иностранному языку.

Элективный курс по английскому языку “My Profession Is a Guide Interpreter“ рассчитан на 35 аудиторных часов (один час в неделю).

Целью курса является формирование системы знаний, навыков и представлений, необходимых для принятия выбора обучаемыми обоснованного решения относительно будущей профессиональной деятельности и получения соответствующего высшего профессионального образования.

Таким образом, курс призван решать следующие задачи:

        - совершенствовать речевую деятельность учащихся;

        - синтезировать знания, полученные на других предметах гуманитарного цикла (литературы, истории, географии, МХК, краеведения и т.д.);

        - формировать систему представлений о переводческой деятельности и ее особенностях, видах, приемах и способах перевода;

        - систематизировать лингвистические знания, необходимые для выполнения простейших переводов, монологических высказываний и ведения диалога, полилога;

        - расширить кругозор учащихся о стране изучаемого языка (Великобритании) и родной страны (России);

        - содействовать развитию творческих способностей учащихся.

        В содержание курса “My Profession Is a Guide Interpreter “ включены теоретические разделы образовательной программы по страноведению. Языковой материал программы не выделяется в специальный раздел. В процессе обучения учащиеся совершенствуют свои произносительные навыки и умение использовать в речи грамматические явления, определенные программой основного курса. В ходе учебного процесса предусматривается знакомство с видами и освоение некоторых приемов перевода, развитие практических навыков перевода с английского языка на русский (и наоборот); углубление знаний по истории, культуре Великобритании, России, а также расширение лексического запаса, объем которого не регламентируется образовательной программой основного курса.

Для стимулирования познавательной активности обучаемых, в целях формирования интереса и положительной мотивации, в ходе курса применяются инновационные педагогические технологии (коммуникативно-направленная групповая работа, индивидуальная творческая деятельность, сбор информации и ее обработка и др.), организуются ролевые игры, а также демонстрационные и экспериментальные занятия с использованием современных информационно-коммуникативных технологий в переводческой деятельности (текстовый редактор Microsoft Word; компьютерная программа, англо-русский тренажер, мультимедиа презентации), и, ставшие традиционными аудио- и видео- иллюстрационный материал (брошюры, видовые открытки, журналы на английском языке и т.п.) также играют значительную роль.

Текущий контроль осуществляется на каждом занятии в практической деятельности учащихся (переводе текстовой информации, устной речи); в форме беседы или тестирования, а также в форме ролевой игры (инсценировки экскурсий).

Итоговый контроль – защита творческой работы – видеоролик, фотоальбом (art-book for tourists) или презентация в электронном варианте (экскурсия моей мечты) – A Sightseeing Tour “My Native Town/City/School”.

По усмотрению учителя, с учетом интересов и потребностей конкретного контингента учащихся страноведческий материал можно расширить.

                                                             Тематическое планирование

Методическая литература

        1. Бим И.Л., Биболетова М.З., Щепилова А.В., Копылова В.В. Иностранный язык в системе школьного филологического образования // иностранные языки в школе - №1, 2009

2. Бим И.Л. К проблеме профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной школы. //Иностранные языки в школе - №6, 2004.

3. Новый образовательный стандарт общего образования и методика обучения иностранного языка // Иностанные языки в школе - №7, 2013.         

        4. Бим И.Л. Рекомендации по организации предпрофильной подготовки школьников с ориентацией на филологический профиль (иностранные языки). // Иностранные языки в школе - №1, 2006.

5. Гурвич П.Б. Обучение неподготовленной речи // Иностранные языки в школе - №8, 2012.

        6. Казакова Т.А. Практические основы перевода. English - Russian. Серия: Изучаем иностранные языки. СПб.: Издательство СОЮЗ, - 2010, 320 с.

        7. Слободина Т.И. Предпрофильное обучение.: курс «Основы переводческой деятельности», М.: 2009г.

8. Решетникова С.В., Рахуба И.С., Рычкова С.А. Английский язык. Выбор профессии. Проектная деятельность на уроках. Страноведение: элективные курсы. – Волгоград: Учитель, 2010. – 153с.

9. Калшанский П.В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения. // Иностранные языки в школе (Методическая мозаика)- №4, 2006.

10. Кульман Т.Г. Роль факультативных и элективных курсов в формировании межкультурной компетенции // Иностранные языки в школе - №6, 2010

11. Киреева Т.В. Совершенствование и контроль разговорных навыков  учащихся на уроках английского языка. // Иностранные языки в школе - №3, 2014.

12. Колесников А.А. Концепция профориентационного обучения иностранному языку в системе непрерывного филологического образования // Иностранные языки в школе - №7, 2013.

13. Кулахметова Н.Н. Формы реализации страноведческого и лингвострановедческого компонентов на уроке иностранного языка в средней школе. // Иностранные языки в школе - №5, 2005.

14. Майка И.Р. Использование пословиц и поговорок в обучении иностранному языку // Иностранные языки в школе - №9, 2013.

15. Островский Б.В. Обучение монологической речи на факультативных занятиях // Иностранные языки в школе - №8, 2013.

16. Соловцова Э.И. Федеральный государственный стандарт – ориентир школьного образования // Иностранные языки в школе - №11, 2012.

        17. Сухова Л.В. Тренинг по формированию профессиональных важных качеств устного перевода. // Иностранные языки в школе - №3, 2006.

Рекомендуемые учебно-дидактические источники

        1. Казакова Т.А. Практические основы перевода. English – Russian. Серия: Изучаем иностранные языки. СПб.: Издательство СОЮЗ, - 2000, 320 с.

        2. Баграмова Н.В., Блинова С.И. Практика английского языка (обучение лексике). Учебное пособие.: СПб.: Издательство СОЮЗ, - 1999, 144 с.

        3. Кабачи В.В. Практика английского языка. Сборник упражнений по переводу. English – Russian. – СПб.: СОЮЗ, - 1998, 256 с.

        4. Моисеев М.Д. Английская лексика. Правильный выбор слова. Пособие для изучающих английский язык. – М.: Аквариум, -1997, 128 с.

        5. Голденков М.А. Осторожно. Hot Dog! Современный активный English. 2-е изд., испр., доп. – М.: «ЧеРо», «Юрайт», 2012, 272 с.

        6. Арбекова Т.И., Власова Н.Н., Макарова Г.А. Я хочу и буду знать английский. Учебник, 3-е изд., перераб. и доп. – М.: «ЧЕРо», «Юрайт», 1998, 560 с.

7. Котий Г.А., Гюльмисаров В.Р. Деловые письма на английском языке. Образцы с переводом на русский язык. (Практическое пособие). – М.: Первая Федеральная книготорговая компания, 1999, 192 с.

        8. Клементьева Т.Б. Книга для чтения к учебному изданию «Счастливый английский.  Кн. 2» для учащихся 7-9 кл. общеобр. шк. – Обнинск: ТИТУЛ, 1997, 336 с.

        9. Голицинский Ю. Great Britain. Пособие по страноведению для старших классов гимназий и школ с углубленным изучением английского языка. – СПб.: КАРО, 2009, 448 с.

        10. Колодяжная Л.Н. Познакомьтесь: Великобритания. – Изд 2-е, испр. – М., 2000, 160 с. (Английский клуб), (Школьная мозаика).

        11. Гурьева Ю.Ф. Глубоки корни…: Очерки по краткой истории Британии. – Обнинск: Титул, 2000, 72 с.

        12. Бурова И.И. The History of England . Absolute Monarchy. – CПб.: Питер Пресс, 1995, 224 с. (серия: “Just For Pleasure”).

        13. По Великобритании: Учебное пособие к курсу «Страноведение» /Сост. Вовченко Н.Ф. Подготовка пособия проведена с участием Рассела Роберта. - Киев: Общество «Знание», КОО, 1998, 64 с.

        14.The Art Book. Saint Petersburg. – St. Petersburg,  P – 2. Art Publishers, 2010, 144 pages.

        15. The Art Book “Moscow”. – Moscow: Amarant Publishers, 2001, 136 pages.

        16. Платонов И. Фотоальбом о городе-курорте Горячий ключ. Издательство «Платонов и Улько», 2001, 64 с.

        17. Журнал для изучающих английский язык “Speak Out”.

        18. Журнал «Иностранные языки в школе», методическая мозаика.

        19. Сборники пословиц, идиом, крылатых фраз, фразеологических единиц, разговорники.

20. Лингвострановедческие и лексические словари, словари-справочники.

        21. Аудио- и видеоматериал по Великобритании и России (Москва, Санкт-Петербург .

        22. Компьютерная программа «Англо-русский тренажер».

        23. Презентации (в электронном варианте), подготовленные автором элективного курса.