"В зоопарке" (4 класс, Spotlight)
план-конспект урока по английскому языку

Этап урока

Формы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Ведущие УУД

Предметные результаты

Личностные результаты

1. Мотивационный

Фронтальная

-помогает определить тему и цели урока

- формулируют тему и цель урока

Коммуникативные

уметь употреблять изученную лексику в известных ситуациях; строить предложения в нужной временной форме, формировать навык строить сообщение в устной форме, отвечать на простые вопросы учителя и одноклассников

-формировать нравственно-этические качества личности; формировать внутреннюю позицию школьника на уровне (+) отношения к школе;

-осмысливать, что они умеют делать; осознавать степень своего усвоения материала

2. Ориентировочный

Парная, фронтальная

Объясняет словообразование, осуществляет актуализация лексического материала 

- складывают слова, вспоминая лексику, читают, переводят (работают в парах)

- отгадывают загадки по теме

Познавательные, регулятивные

уметь употреблять изученную лексику в известных ситуациях; строить предложения в нужной временной форме, формировать навык строить сообщение в устной форме, отвечать на простые вопросы учителя и одноклассников; навык контроля и оценки процесса и результатов деятельности

осмысливать, что они умеют делать; осознавать свою роль в группе; осознавать степень своего усвоения материала;

3. Исполнительский

Групповая, фронтальная

- организовывает работу в группах по решению кроссворда

- организует работу с текстом

- с помощью наводящих вопросов осуществляет систематизацию знаний по теме употребления настоящего продолженного времени

- заполняют кроссворд (работа в группах, групповая самопроверка)

- читают текст, переводят, отвечают на вопросы по тексту.

- отвечают на вопросы, формируют правило употребления настоящего продолженного времени, составляют собственные предложения на заданную тему

Познавательные, коммуникативные, регулятивные

уметь употреблять изученную лексику в известных ситуациях; строить предложения в нужной временной форме, формировать навык строить сообщение в устной форме, отвечать на простые вопросы учителя и одноклассников; навык контроля и оценки процесса и результатов деятельности

- осмысливать, что они умеют делать; осознавать свою роль в группе; осознавать степень своего усвоения материала;

-развивать творческое воображение; выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

4. Контрольный

Групповая

-организует работу в группах по созданию своего собственного зоопарка (на плакатах)

- слушает и корректирует выступления

- создают свой собственный зоопарк (работа в группах), работают над плакатами, придумывают название зоопарка, выбирают животных, прописывают предложения про каждое животное, используя настоящее продолженное время с предложенными глаголами

- презентуют свои работы

Регулятивные и познавательные

уметь употреблять изученную лексику в известных ситуациях; совершенствовать навыки устной речи; осуществлять осознанное построение речевого высказывания

-умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

-формирование навыков взаимо- и самооценки;

-формирование навыков монологического высказывания

5. Рефлексивный

Фронтальная

- подводит итоги урока, спрашивает, что нового узнали на уроке,  

- озвучивает домашнее задание и оценки за урок

- записывают д\з;

- оценивают свою работу на уроке;

- обобщают свои знания, оценивают свои достижения, формулируют итоги урока

Коммуникативные

формировать навык осмысления, определения основной и второстепенной информации.

-формирование навыков рефлексии

-формировать навык освоения личностного смысла учения, желания учиться, интереса к учению, адекватного понимания причин успеха / неуспеха в учебной деятельности