Технологическая карта урока английского языка
план-конспект урока по английскому языку (6 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Класс: 6

Тема урока: «Schools and Schooling»

Образовательные ресурсы: учебник «Rainbow English 6 класс» О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова, 2013.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и решения практических задач.

Цель урока: формирование ключевых языковых компетенций на уроке английского языка.

Задачи урока:

Практическая:

– закрепление навыков употребления артикля a/an с существительными.

Образовательная:

– активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас школьников.

Развивающие:

– развитие языковых и речевых способностей, т.е. способности к догадке, различению, к логичности изложения;

– формирование способности вступать в языковое общение;

– формирование мотивации к овладению культурой общения;

– развитие восприятия, памяти, словесно-логического мышления;

– формирование устойчивых положительных эмоций и активности личности.

Воспитательные:

– уважительное отношение к собеседнику, развитие взаимопонимания и толерантности.

– развитие интереса к предмету, к стране изучаемого языка.

Планируемые результаты:

Предметные УУД – умение использовать ЛЕ в заданной ситуации; вести элементарный диалог; владеть изученным материалом.

Коммуникативные УУД – слушать и понимать речь других; учиться работать в парах и группе; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные УУД – получать интересующую информацию и работать со справочной литературой; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.

Личностные УУД – мотивация и интерес к изучению английского языка; формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные УУД – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке для решения учебно-познавательной задачи, работать по предложенному учителем плану; осознанно выбирать эффективные способы решения учебных задач.

ХОД УРОКА