Мультимедийная разработка урока "What are the British like?"
учебно-методический материал по английскому языку (8 класс)

Слайд 1

Мультимедийная разработка урока Тема урока: What are the British like ? Предмет: английский язык Класс : 8 Автор : Власихина София Александровна, учитель английского языка МАОУ СОШ №56 г. Калининграда

Слайд 2

Содержание представляемого материала 1. Цели, задачи, характеристика учебного занятия 2. Критерии оценивания заданий 3. Технологическая карта урока 4. Работы учащихся. Фото с урока

Слайд 3

Место урока в изучаемой теме Тема: MY COUNTRY AT A GLANCE (11 уроков): Урок 1. Britain is more than London Урок 2. My image of Britain Цель : формирование лексических навыков говорения, умения читать/понимать на слух лингвокультуроведческую информацию Урок 3. What are the British like ? Урок 4 . Discovering England Цель : развитие умения читать с разными целями понимания содержания текста культурологического содержания с последующим пересказом прочитанного Урок 5. What are your impressions? Урок 6. Are you proud of your country? Урок 7. What is your country like? Уроки 8-9. What is your home - town like? Уроки 10-11. Project lessons

Слайд 4

Цели урока Образовательные : формирование грамматических навыков говорения; совершенствование навыков и умений в чтении, восприятии речи на слух; приобретение новых культурологических знаний Развивающие: создание условий для развития внимания, памяти, языковой догадки, способности к анализу, обобщению, выведению языковых закономерностей, перефразированию, умению делать выводы; содействие формированию самостоятельной познавательной активности; развитие умений осуществлять рефлексивную деятельность Воспитывающие: формирование потребности и способности понимать национальные стереотипы, воспитание к стремлению освобождения от предубеждений; содействие формированию патриотических чувств; формирование толерантности в отношении к культуре своего и других народов; содействие развитию интереса к изучению иностранного языка

Слайд 5

Задачи урока Формировать грамматические навыки говорения 2. Закрепить навыки чтения/восприятия на слух с различными целями понимания содержания 3. Совершенствовать лексические навыки

Слайд 6

Взаимосвязь целей данного занятия с целями других занятий Урок 2. My image of Britain Цель : формирование лексических навыков говорения, умения читать/понимать на слух лингвокультуроведческую информацию Урок 3. What are the British like ? Цель : формирование грамматических и лексических навыков говорения, умения читать и воспринимать текст на слух Урок 4. Discovering England Цель : развитие умения читать с разными целями понимания содержания текста культурологического содержания с последующим пересказом прочитанного

Слайд 7

Планируемые результаты предметные результаты : развитие речевого умения (монологическая и диалогическая формы речи); развитие умения читать с различными целями понимания содержания и умения записывать запрашиваемую иформацию при чтении и на слух метапредметные результаты : развитие способности к логическому изложению; способности к соотнесению, оценке, формулированию выводов и коммуникабельности; к анализу, синтезу, сравнению, обобщению; развитие внимания, памяти; умение использовать ключевые слова и речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний личностные результаты : формирование межкультурного осознания; формирование положительного отношения к чужой культуре, осознание своей культуры через контекст культуры Великобритании; воспитание познавательных потребностей, осознание важности знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества; воспитание самостоятельности и чувства ответственности за совместную работу

Слайд 8

Тип учебного занятия: изучение нового материала Методы обучения: частично-поисковый объяснительно-иллюстративный Формы организации познавательной деятельности: групповая индивидуальная фронтальная

Слайд 9

Структура учебного занятия Организационный момент Мотивация и целеполагание . Актуализация знаний учащихся Усвоение новых знаний. Первичное освоение нового материала Закрепление изученного материала Подведение итогов урока. Рефлексия Информация о домашнем задании

Слайд 10

Оборудование, информационно-коммуникационная образовательная среда, учебно-методические материалы Рабочее место учителя (компьютер, проектор, экран) Рабочее место ученика Презентация к уроку: « The British » Учебник «Английский язык. 8 класс», авт. В.П. Кузовлев и др., изд-во «Просвещение»

Слайд 11

Источники информации 1. Английский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват . организаций / В.П. Кузовлев и др.; Рос акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2010. 2. Английский язык. Кн. для учителя. 8 класс: пособие для общеобразоват . организаций / В.П. Кузовлев и др.; Рос акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

Слайд 12

Действия учителя определяет цели, задачи урока; разрабатывает структуру урока, его содержание, методы обучения; подбирает средства обучения; планирует и координирует работу учащихся; разрабатывает презентацию к уроку; подводит итог урока.

Слайд 13

Действия ученика Проявляет готовность к познавательному процессу Участвует в целеполагании Самостоятельно заполняет кластер и участвует в заполнении общего кластера Выполняет задание Самостоятельно выводит грамматическое правило Применяет правило на практике Читает текст Выполняет задание по тексту в группе Делится результатами работы своей группы с представителями других групп Слушает текст в записи Записывает дополнительную информацию Рефлексирует , используя факты и примеры из всех источников информации Участвует в подведении итогов урока Принимает участие в обсуждении домашнего задания

Слайд 14

Технологическая карта занятия

Слайд 15

Критерии оценивания учащихся Оценка «5» ставится ученику, когда он полностью понял прочитанный и прослушанный тексты и правильно выбрал запрашиваемую информацию. Его высказывание было связным и логически последовательным. Языковые средства были правильно употреблены, практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию. Наблюдалась легкость речи и достаточно правильное произношение Оценка «4» выставляется учащемуся, если он понял прочитанный и прослушанный тексты , но нашёл не всю заданную информацию. Его высказывание было связанным и последовательным. Использовался довольно большой объем языковых средств, которые были употреблены правильно. Однако были сделаны отдельные ошибки. Темп речи был несколько замедлен. Оценка «3» ставится, если ученик понял прочитанный и прослушанный тексты не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки и нашёл примерно 1/3 заданной информации. Он сумел в основном решить поставленную речевую задачу, но диапазон языковых средств был ограничен. Ученик допускал лексические, грамматические и фонетические ошибки. В некоторых местах нарушалась последовательность высказывания. Темп речи был замедленным. Оценка «2» ставится в том случае, когда прочитанный и прослушанный тексты учеником не поняты; ученик практически не ориентируется в текстах. Он только частично справился с решением коммуникативной задачи. Высказывание было небольшим по объему .Наблюдалась скудность словарного запаса. Учащийся допускал большое количество ошибок, как языковых, так и фонетических.

Слайд 16

Презентация к уроку

Слайд 17

Работы учащихся

Слайд 18

Работы учащихся

Слайд 19

Фото с урока

Слайд 20

Фото с урока

Слайд 21

Фото с урока

Слайд 1

John Bull John Bull is an imaginary figure who is a personification of England, similar to the American 'Uncle Sam'. He is shown in cartoons and caricatures as a prosperous farmer of the 18th century. Bull is usually pictured as a stout man in a tailcoat with breeches and a Union Flag waistcoat. He also wears a low topper (sometimes called a John Bull topper) on his head and is often accompanied by a bulldog. John Bull represents a typical Englishman: honest, generous, straightforward, with a zest for life and ready to stand up and fight for what he believes in.

Слайд 2

What are the British like? Complete the cluster THE BRITISH

Слайд 3

What are the British considered to be like? The British are said to be polite. The English are considered to drink a lot of tea. The British are thought to have a good sense of humour. The Scots are supposed to be serious.

Слайд 4

Subject + passive verb + infinitive The Welsh are supposed to be emotional people. Многие считают, что валлийцы - эмоциональные люди. The British are said not to make friends easily with strangers. Говорят, британцы с трудом заводят знакомства.

Слайд 5

What other opinions about the British do people have? People think that the Irish are great talkers. The Irish are thought to be great talkers. SB: ex. 1(4), p. 15

Слайд 6

Read the fact file about the British and complete the table

Слайд 7

Listen and answer the question “What do the people who have visited Britain think of the British?”

Слайд 8

Make “thin” and “thick” questions about the British. Ask your classmates to answer them. “Thin” questions “Thick” questions Who …? What … ? When … ? Where … ? Was it … ? What was the name …? Do you agree that … ? etc. Why … ? Explain why … ? Why do you think that … ? Was his/her choice right or wrong to your mind? What is the most important idea of the story? What is the difference between … ? If you were … would you … ? etc.

Слайд 9

Make True and False statements about the British

Слайд 10

Let’s return to our cluster and add the information you have learnt today

Слайд 11

Home assignment Foreigners associate some characteristics with the Russians. What would you say in favour or against these characteristics. Give examples from your experience.