разработка урока по ФГОС - музыкальные инструменты. умк "сферы" англ.яз. 7 класс
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Комментарии, результаты по ФГОС

1

Организационный момент. Приветствие.

(3 мин)

Проверка готовности оргтехники (учитель0. Проверка наличия на партах: раздаточных листов со статьей «experimental music by John Cage», упражнение для заполнения пропусков по теме неопределенных местоимений и таблица «learn this!».

Организуют

рабочее место,

приветствуют

учителя,

настраиваются на

урок.

М:организационные

умения –

формирование

навыков

самоорганизации,

самодисциплины.

Л: формирование

аккуратности,

ответственности,

интерес к учебному

процессу.

2

Погружение в тему

Самоопределение к деятельности

(4 мин)

(1 слайд) Students, try to guess the theme of our lesson today – this question will help you: Do you know how to play these instruments?

Yeah, you’re right. Today we are going to talk about music and especially about instruments and musical genres.

(2 слайд) When you are doing your homework or revising for a test, do you listen to music or background sounds, or do you prefer silence? Why?

(3 слайд)

Now you are going to work in pairs. Listen to the musical experts. Match the experts (1-9) with  the musical genres.

Учитель помогает с произношением жанров

Узнают о новых для них названий музыкальных инструментов и как играть на них

Обучающиеся обсуждают вопрос в парах и затем некоторые из них делятся своими мыслями перед классом.

Просматривают названия музыкальных жанров и произносят их вслух.

Сопоставляют музыкальные отрывки с жанрами.

М: УУД –

раскрепощение

мышления ребенка,

комплексное

развитие внимания,

памяти, мышления.

Л: воля,

воображение

3

Постановка цели и задач обучающихся

(6 мин)

Now we are going to work with the article “Experimental music by John Cage”.

Учитель обращает внимание обучающихся на название статьи.

Students, what to you expect experimental music to sound like? Учитель предлагает несколько идей: music with unusual melodies or instruments.

Обучающиеся отвечают на вопрос.

М: анализ, сравнение, обобщение.

П: умение выражать свои мысли.

Л: уважение к мыслям других людей

4

Основная часть. Актуализация знаний.

(15 мин)

Now read the article and try to answer the question: what is unusual about John Cage’s most famous composition?

Would you be interested in hearing 4’33’’? Why/ why not?

(4 слайд) учитель обращает внимание обучающихся на таблицу на слайде.

 Now try to complete it with indefinite pronouns from the article.

Проверяет ответы.

Читают статью и отвечают на вопросы.

Перерисовывают таблицу в тетрадь и заполняют пропуски.

П: умение работать с текстом.

М: анализ текста, сравнение.

Л: упорство, активность.

5

Развитие мыслительных операций.

Read  the “learn this!” box and complete the rules.

(5 слайд) rewrite the sentences using no- and any- indefinite pronouns.

Читают и заполняют пропуски.

Переписывают предложения в измененной форме.

П: умение работать с заполнением пропусков.

М: сравнение,

развитие

мыслительных

операций.

Л:

любознательность,

активность.

6

Включение в

систему

знаний и

повторение.

Read “look out!” box and complete the text.

(6 слайд) Write one or two sentences for each group of indefinite pronouns. For example: I wanted to go to the beach but no one wanted to go swimming when we got there. In the end we didn’t do anything.

Заполняют пропуски.

Составляют предложения письменно.

П: умение работать с текстом.

М: тренеровка мыслительных процессов.

Л: Повышение грамматическое грамотности.

7

Оценивание работы обучающимися.

Now let’s check your answers!

Well done!

Вслух зачитывают свои предложения

П: закрепление

знаний по теме.

М: умение само- и

взаимооценки.

Л:

соревновательность,

развитие внимания.

8

Рефлексия.

Итог занятия.

(2 мин)

What have you learned today? What can you do now?

Homework:
1) тренеровать произношение музыкальных инструментов.

2) подставить неопределенные местоимения в пропуски в файле.

Подводят итог урока.

П: умение обобщать

пройденный

материал.

М: раскрепощение

мышления ребенка.

Л:

любознательность,

интуиция,

самоуважение.