Рабочая программа для 8 класса УМК "Английский в фокусе"
рабочая программа по английскому языку (8 класс)

Тема

Кол-во часов

Содержание программы

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Формы организации учебных занятий

Модуль 1

Общение

13

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.                                                                                                            Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.                                                                      Конфликты: их природа, способы разрешения конфликтов.                                                                      Фразовый глагол «get», грамматические времена: настоящее неопределённое, настоящее продолженное – способы их употребления в речи.                                                               Социально-бытовая сфера.

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (знакомство, самопрезентация, решение разногласий);

описывают чувства и эмоции;

описывают внешность и характер людей с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и правильно повторяют интонацию предложений, фраз;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст прагматические аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, открытки) с разной глубиной понимания;

оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение о способах поведения и решения конфликтов;

используют различные приёмы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода);

пишут советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения;

составляют план, тезисы письменного сообщения;

пишут поздравительные открытки;

распознают на слух и адекватно произносят звуки, интонационные модели;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают  Present tenses, глаголы состояния, различные способы выражения будущего времени, степени сравнения прилагательных и наречий, наречия степени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы словообразования прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи.

1. Входной диагностический  контроль.

Контроль навыка поискового чтения.

2. Проектная работа

«Правила этикета в России».  

Модуль 2

Продукты питания и покупки.

12

Социально-культурная сфера.                                                                                                         Молодежь в современном обществе.                                                                            Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.                                                                                                             Магазины, покупки, умения составлять диалоги по теме.                                                                    Идиоматические выражения по данной теме.                                                   Перфектные времена настоящего времени.

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о том, как подростки тратят деньги на карманные расходы;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (объяснение маршрута, выражение одобрения/неодобрения, просьба дать совет, мозговой штурм, выбор предмета одежды, выражение сочувствия, обмен мнениями);

описывают картинку с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

рассказывают о своих интересах;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию вопросительных предложений, фразовые ударения;

воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам предсказывают содержание текста, высказывают предположения о месте развития событий;

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронное письмо, буклет с информацией для туристов-одиночек) с разной глубиной понимания;

оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного сообщения;

пишут личное электронное письмо другу;

распознают на слух и адекватно произносят интонационные модели вопросительных предложений, фразовые ударения;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Present Perfect/Present Perfect Continuous, has gone/has been to/in; единственное/множественное число существительных; порядок имён прилагательных; предлоги; too/enough;  косвенную речь и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы словообразования прилагательных с отрицательным значением и практикуются в их правильном употреблении в речи

Проектная работа

«Традиции русской/ донской кухни».

Модуль 3

Великие умы человечества

13

Социально-культурная сфера.                                                                                                    Работа, профессии.                                                                                                       Ступени в жизни, выбор будущей профессии.                                                                  Изобретения человечества, технический прогресс.                                           Перфектные времена прошедшего времени.                                       Словообразование.                                                                                   Идиоматические выражения по данной теме.

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых командах;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (заказ обеда в ресторане, принятие приглашений или отказ от них);

описывают ужин в ресторане;

рассказывают истории собственного сочинения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, рецепты, электронные письма) с разной глубиной понимания;

оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

пишут официальное электронное письмо;

пишут неформальное личное электронное письмо о семье, обедах в кафе;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают единственное/множественное число существительных; порядок употребления имён прилагательных; выражение последовательности событий в сложноподчинённых предложениях; предлоги; наречия; сложные прилагательные; времена глаголов и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают и тренируют способы словообразования глаголов

1. Проектная работа

«Известные люди Донского края».  

2. Зачет. Контроль навыков чтения и диалогической речи.

Модуль 4

Будь самим собой

12

Внешность, характер, самооценка человека.                                                               Мода, её роль в жизни современного подростка.                                       Отношение к моде подростков в России и за рубежом.                                                                         Создание своего собственного стиля.                                                                      Проблемы подростков и пути их преодоления.                                                                                                                   Идиомы по теме.

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об изобретениях;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (различные способы выражения благодарности);

анализируют, обобщают информацию;

рассказывают истории собственного сочинения на основе зрительной наглядности;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронные письма) с разной глубиной понимания;

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

пишут полуофициальное электронное письмо;

пишут неформальное личное электронное письмо-приглашение;

пишут биографию;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Past Perfect/Past Perfect Continuous; Past Simple; Past Continuous; сложные существительные и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы словообразования имени существительного и практикуются в их правильном употреблении в речи

1. Проектная работа

«Традиционный костюм донских казаков».

2. Контроль  использования языка и навыка письменной речи.

Модуль 5

Глобальные проблемы

13

Глобальные проблемы человечества природного характера.                                                                     Глобальное потепление – пути решения проблемы.                                                  Погода в мире.   Прогноз погоды.                                                                               Фразовый глагол «call», словообразование.

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения;

анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

по репликам прогнозируют содержание текста;

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают Infinitive/-ing forms; used to/be/get used to; сложные союзы both … and, either … or, neither … nor и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы словообразования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Модуль 6

Культурные обмены

13

Социально-культурная сфера: путешествия, виды путешествий, транспорт. Проблемы, возникающие во время путешествия.                                                 Страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Жалобы, претензии к сервису. Умение составить диалог по данной проблеме. Письменная речь – благодарственное письмо.                                                                           Фразовый глагол «set».

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых электронных приборах;

обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

описывают результаты исследования/опроса;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

изучают модальные глаголы, слова-связки, сложные существительные и практикуются в их правильном употреблении в речи

1. Контрольная работа. Контроль навыков аудирования и монологической  речи.

2. Проектная работа «Памятники культуры  Донского края».

Модуль 7

Образование

13

Образование в нашей стране и за рубежом, способы получения образования. Технологии, средства массовой информации.                                              Идиоматические выражения, связанные с изучаемой темой.                                                                                Природа и экология, научно-технический прогресс.                                            Сложные существительные, модальные глаголы.

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

пишут электронные письма по предложенной тематике;

выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты;

употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка

Проектная работа

«Университеты в России».  

Модуль 8

Досуг.

13

Спорт. Хобби, интересы, увлечения, спортивные сооружения.                                                           Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.                                      Виды представлений.                                                                                                 Природа и экология, научно-технический прогресс.                                             Условные предложения, предлоги, сложные прилагательные.

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, учебных предметах;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (сообщение/реакция на новости, просьба о совете, способы выражения советов);

воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (объявление о работе, диалоги) с разной глубиной понимания;

оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят интонацию вопросительных предложений

 1. Контрольная работа Итоговый контроль лексико-грамматических навыков и письма.

2. Проектная работа

«Мои увлечения».

Итого

102

№ урока

Дата

Тема

Кол-во часов

По плану

По факту

I триместр

МОДУЛЬ 1. ОБЩЕНИЕ – 13 часов

02.09

Вводный урок «Летние  впечатления»

1

04.09

Сделать первый шаг.

1

07.09

Личные сведения

1

09.09

Грамматика: Простые времена.

1

11.09

Кто есть кто?

1

14.09

Поздравительная открытка.

1

16.09

Язык общения: благодарность.

1

18.09

Контрольная работа №1

1

21.09

Страноведение: Этикет в Британии

1

23.09

Конфликты и их разрешение.

1

25.09

Россия в фокусе: правила этикета.

1

28.09

Проектная работа «Правила этикета в России».

1

30.09

Самостоятельная работа по модулю 1.

1

МОДУЛЬ 2. ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ  И ПОКУПКИ.- 11 часов

02.10

Обенто – вкусная традиция.

1

05.10

Покупки.

1

07.10

Грамматика: Настоящие времена группы Perfect.

1

09.10

Грамматика: употребление артиклей.

1

12.10

Привычки питания.

1

14.10

Электронное письмо личного характера.  

1

16.10

Язык общения: обсуждение. Диалоги.

1

19.10

Благотворительность.

1

21.10

Россия в фокусе: русская кухня.

1

23.10

Пакет пластиковый или бумажный?

1

26.10

Самостоятельная работа по модулю 2.

1

МОДУЛЬ 3 . ВЕЛИКИЕ УМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА  - 13 часов

28.10

Воздухоплавание.

1

30.10

Области науки.

1

09.11

Профессии, работа.

1

11.11

Грамматика: употребление прошедших времен.

1

13.11

Мария Кюри.

1

16.11

Истории.

1

18.11

Язык общения: расспрос.

1

20.11

Страноведение: Английские банкноты.

1

23.11

Проектная работа «Известные люди Донского края»

1

25.11

Защита проектов «Известные люди Донского края».

1

27.11

Железный пират неоткрытых морей.

1

II триместр

30.11

Россия в фокусе: Пионеры космоса.

1

02.12

Самостоятельная работа по модулю 3.

МОДУЛЬ 4. БУДЬ САМИМ СОБОЙ!  - 12 часов

04.12

Тебе комфортно в своем теле?

1

07.12

Мода и одежда.

1

09.12

История мюзикла.

1

11.12

Измененные образы.

1

14.12

Проблемы подростков.

1

16.12

Язык общения: одобрение.

1

18.12

Самостоятельная работа по модулю 4.

1

21.12

Контрольная работа №2.

1

23.12

Страноведение: Британские национальные костюмы.

1

25.12

Россия в фокусе: Национальные костюмы.

1

11.01

Проектная работа «Традиционный костюм донских казаков».

1

13.01

Экология в одежде.

1

МОДУЛЬ 5. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. -12 часов

15.01

Цунами.  

1

18.01

Стихийные бедствия.  

1

20.01

Цунами. Игра – интервью.

1

22.01

Глобальные проблемы.

1

25.01

Поведение животных. Грамматика: неличные формы.

1

27.01

Жизненный опыт. Грамматика: употребление глагола use.

1

29.01

Погода.

1

01.02

Решение проблемы. Эссе.

1

03.02

Язык общения: обмен мнениями. Письмо другу.

1

05.02

Россия в фокусе: мир природы.

1

08.02

Торнадо. Град.

1

10.02

Самостоятельная работа по модулю 5.

1

МОДУЛЬ 6. КУЛЬТУРНЫЕ ОБМЕНЫ - 12 часов

12.02

Мир у твоих ног.

1

15.02

Мир у твоих ног.

1

17.02

Проблемы на отдыхе.  

1

19.02

Путешествия. Грамматика: Косвенная речь.

1

22.02

Транспортные средства.

1

24.02

Обменные поездки.

1

26.02

Язык общения: впечатления.

1

III триместр

01.03

Россия в фокусе: Кижи.

1

03.03

Мировые памятники в опасности.

1

05.03

Проектная работа «Памятники культуры  Донского края».

1

10.03

Контрольная работа №3.

1

12.03

Зачет. Контроль навыков монологической речи.                

1

МОДУЛЬ 7. ОБРАЗОВАНИЕ  – 13 часов

15.03

Поколение М.

1

17.03

Школа, экзамены.

1

19.03

Грамматика: Модальные глаголы.

1

29.03

Занятость в средствах массовой информации

1

31.03

Дистанционное обучение: за и против.

1

02.04

Язык общения: взаимоотношения в школе.

1

05.04

Страноведение: Колледж в Дублине.

1

07.04

Россия в фокусе: школьное образование.

1

09.04

Использование компьютерной сети.

1

12.04

Компьютерные сети.

1

14.04

Проектная работа «Университеты в России».

1

16.04

Защита проектов «Университеты в России».

1

19.04

Самостоятельная работа по модулю 7.

1

МОДУЛЬ 8. ДОСУГ– 12 часов

21.04

Необычный спорт.

1

23.04

Виды спорта.

1

26.04

Грамматика: условные предложения 0-1 типа.

1

28.04

Грамматика: условные предложения 2-3 типа.

1

30.04

Чемпионат мира по футболу.

1

05.05

Запрос информации.

1

07.05

Язык общения: опасный спорт.

1

12.05

Страноведение:  Спортивные талисманы.

1

14.05

Итоговая контрольная работа.

1

17.05

Экологический проект.

1

19.05

Россия в фокусе: Праздник Севера.

1

21.05

Проектная работа «Мои увлечения».

1

24.05

Итоговый урок.

1

Итого: 99 часов

СОГЛАСОВАНО:                                                  Протокол заседания                                        

методического совета                                      

МБОУ Лицей № 1                                          

от  28.08.2020г. №1

_____________А.В. Коваленко  

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

_____________С.С. Редько  

28 .08.2020г.        

Дата

Внесенные изменения и дополнения

основание

Роспись учителя

Согласовано (роспись зам .директора)

/