Рабочая программа кружка на английском языке "Занимательный английский"
рабочая программа по английскому языку

Муниципальное образовательное учреждение

«Гимназия имени Сергия Радонежского г. Йошкар-Олы»

Кружок «Занимательный английский»

Программа внеурочной деятельности для обучающихся 4 класса.

Автор-составитель:

учитель английского языка

Милютина Екатерина Михайловна

Йошкар-Ола

2020 г.

Пояснительная записка.

В современном обществе наиболее комфортно чувствуют себя люди, свободно владеющие иностранным языком. Поэтому значительно возрос интерес к иностранным языкам. Смело можно сказать, что английский язык среди них занимает особое место. Поэтому он стал обязательным компонентом обучения уже в начальной школе. К сожалению, начиная изучение английского языка со 2 класса, дети имеют очень небольшое представление о стране изучаемого языка, не знают о месте нахождения страны на карте, административно-политическом устройстве страны, её особенностях, традициях, жизни английских сверстников. На уроках английского языка нет времени изучать такой специфичный материал, материал по страноведению дается поверхностно. Дети изучают язык как бы в отрыве от страны изучаемого языка, нет его использования на практике, значит и надобности изучения, вследствие чего нет мотивации в его изучении. Наблюдается снижение мотивации из класса в класс.   Изучение языка часто представляется как скучное занятие, хотя в учебниках представлены интересные задания, тексты, стихи на английском языке, на уроках проводятся игры. Но в рамках урока невозможно показать всего многообразия мира английского языка. Из-за отсутствия игровой зоны и большого количества обучающихся нет возможности проведения подвижных игр, хороводов, инсценирования сказок.  Всё это обедняет учебный процесс. Поэтому хотелось бы открыть другой мир английского языка, «живого» языка, на котором говорят такие же школьники со своими интересами и желаниями, открыть язык песен, стихов, сказок, игр, найти применение его на практике и вследствие чего повысить мотивацию в изучении языка и речевые умения. Ведь через общение и деятельность на языке и через деятельность с языком ребенок развивается, воспитывается, познает мир и себя, т.е. овладевает всем тем духовным богатством, которое может дать ему процесс обучения иностранному языку через овладение страноведческой информацией. Использование лингвострановедческого материала в обучении иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта.

На занятиях кружка дети имеют возможность узнать о стране изучаемого языка, знакомятся с английскими песенками, играми, стихами, сказками, праздниками, имеют возможность применить полученные на уроках знания на практике в занимательной форме. Благодаря кружку, у учителя есть возможность установить более тесный и дружеский контакт с детьми, что снимает трудности в общении, помогает активизировать коммуникативную и творческую деятельность учащихся. Успех, самоутверждение, поощрение достижений – вот необходимые условия для дальнейшей мотивации учащихся по обучению английскому языку.

Направленность программы – повышение познавательно-речевой компетенции младших школьников через ознакомление с культурно-географическими особенностями Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника.

Актуальность и практическая значимость программы:

Программа кружка “Занимательный английский” направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками.

Педагогическая целесообразность данной программы дополнительного образования обусловлена важностью создания условий для формирования у обучающихся коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Цель программы

Создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка.

Задачи программы

 Познавательный аспект:

-  познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (игры, песни, стихи, музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

- способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

- познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

- формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

Развивающий аспект:

- развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

- развивать учебные умения и формировать у обучающихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

- приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

- развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

 Воспитательный аспект:

- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

- приобщать к общечеловеческим ценностям;

- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

  Содержание данной программы “Занимательный английский” полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы начального общего образования. Базисный учебный план ФГОС НОО предусматривает обязательное изучение иностранного языка со II по IV класс в начальной школе при 2-х часах в неделю. В нашей школе обучение английскому языку в начальной школе ведется по программе УМК «Spotlight». Отбор тематики и проблематики общения на дополнительных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала.

Данная образовательная программа отличается тем, что она усиливает вариативную составляющую общего образования. При максимальном расширении содержания и форм практической деятельности детей создаются

условия для самостоятельной продуктивной работы, в которой проявляются творческие способности ребенка. Учащиеся приобщаются к культуре стран изучаемого иностранного языка. У детей формируются умения общения.

Ключевые понятия программы:

- Через знакомство со страной изучаемого языка, ребенок ощущает себя гражданином не только своей страны, но и мира.

- Участвуя в проводимых английских праздниках, инсценируя сказки, песенки, стихи, ребенок имеет возможность применения изученного материала на практике.

- Через рифмовки, песни, игры, инсценировки сказок формируются творческие способности детей, их фантазия, эмоциональная отзывчивость на иностранную речь.

- Через узнавание нового о стране изучаемого языка, её традициях, жизни сверстников, их досуге, создание языковой среды, создает мотивацию к изучению  иностранного языка.

- Создание на занятиях кружка обстановки психологического комфорта позволяет найти более тесный контакт с детьми, раскрыть их индивидуальность.

Ожидаемые результаты:

- умение учащихся практически и творчески применять полученные знания при общении на иностранном языке;

- отсутствие психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

- углубление учебных навыков и умений;

- расширение кругозора;

- желание изучать английский язык;

- умение работать в группе, уважая мнения других;

- дружный коллектив в классе.

Прогнозируемый результат по окончании прохождения программы:

Дети должны знать: расположение Великобритании и других англо-говорящих стран на карте и глобусе; полное название страны, из каких частей состоит Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии; знать флаги и символы страны, кто правит страной; иметь представление о климатических и других особенностях страны, о животном и растительном мире; называть имена английских мальчиков и девочек, любимую еду англичан,  знать о семейных традициях, обращениях друг к другу, иметь понятие об английском этикете; знать некоторые английские стихи, песенки, игры, основные английские праздники и традиции их проведения, английские сказки и известных английских писателей.

Дети должны уметь: знакомиться друг с другом, рассказать о себе, семье, любимой игрушке, животном, еде, инсценировать песни и сказки, выразительно читать стихи, сочинять свои рифмовки и стихи на английском языке, уметь оформлять приглашении на праздник, поздравительные открытки, поздравлять с праздником.

В ходе занятий у детей формируются следующие качества личности:

- Коммуникабельность;

- Любознательность;

- Толерантность;

- Ответственность;

- Самостоятельность;

- Способность к социальному взаимодействию;

- Усидчивость.

- Качества активной и творческой личности и др.

Главным итогом реализации программы является участие детей в проводимых в классах внеклассных мероприятиях, школьных мероприятиях, участие в неделях английского языка, открытых уроках.  На этих мероприятиях дети проводят игры, читают стихи, поют песни, инсценируют сказки и сценки на английском языке, защищают свои проекты. Также участвуют в проводимых в рамках кружка праздниках.

В конце года проводится анкетирование с целью выявить знания детей по страноведению и различные веселые конкурсы.  

Цель всех этих мероприятий – демонстрация достижений в изучении предмета, привлечение внимания всего коллектива и родителей к изучению учащимися иностранного языка, повышение уровня владения иностранной речью, формирование творческих способностей учащихся и в целом многосторонней личности.

Формы работы кружка:

• лекции и беседы,

• занятия с использованием ИКТ,

• игры (дидактические, музыкально-дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, игры-драматизации.),

• конкурсы,

• викторины

• КВН-ы,

• урочные занятия,

• контрольные занятия,

• тестирование.

Внеурочная деятельность по английскому языку основана на индивидуальной, парной, групповой и массовой работах (проекты). Проектная деятельность занимает неотъемлемую часть программы.  Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

С целью достижения качественных результатов учебный процесс должен быть оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами: политическая карта, карта Соединенного Королевства, иллюстрации, сюжетные картинки, фотографии достопримечательностей, изображения флагов и символов страны, а также игрушки, дидактический материал по определенным темам, и т.д. При проведении занятий используются CD, MP3-диски с записью английских песенок, стихов, игр и сказок. Использование различных методов и приемов, речевых, познавательных, музыкальных игр, создание благоприятного психологического климата, располагающего к общению, использование иллюстративного и аудиоматериала, а также индивидуальных и групповых проектов - всё это позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным.

Краткая характеристика средств необходимых для реализации программы:

-     Специальный кабинет, в котором должны быть учебная зона и игровая, для проведения подвижных игр, инсценирования сценок, сказок, песенок.

-      Магнитофон, записи песен и сказок.

- Иллюстративный материал: иллюстрации, картинки, фотографии достопримечательностей и другие наглядные пособия.

-     Интерактивная доска и проектор.

-    Атрибуты для игр, костюмы и реквизит для инсценирования сценок, песенок и сказок, мобильные декорации и др.

Режим занятий: 4 класс- 1 час в неделю (21 час в год).  Руководитель вправе вносить коррективы в календарно-тематическое планирование, менять порядок проведения занятий, в зависимости от обстоятельств.

Содержание программы.

1 тема: «Здравствуй, Великобритания!» (3 часа).

2 тема: «Английские друзья» (4 часа).

3 тема: «Англичане и их любимые животные» (3 часа).

4 тема: «Английская детская поэзия» (3 часа).

5 тема: «Ура, праздники!» (5 часов).

6 тема: «Любимые английские сказки» (3 часа).

Перспективное планирование.

Всего 21 учебный час

Программа отвечает актуальным запросам времени, разработана в соответствие со следующими законами и нормативными документами:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010г. №1241, от 22 сентября 2011г. «О внесении изменений в федеральный

государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и

науки РФ от 06.10.2009 №373;

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным

учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

6. Письмо Министерства образования РФ от 02.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала

общеобразовательного процесса в ОУ».

7. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих

общеобразовательные программы начального общего образования. (Письмо Департамента общего образования Министерства

образования России от 12.05.2011г. № 03-296)

Библиографический список литературы.

1. Безгина Е.Н. Театральная деятельность младших школьников на английском языке: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

2. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык: Учебник для 3 класса школ с углубленным изучением английского языка. – М.: Просвещение, 2003.

3. Козина С.В. Праздники для младших школьников на английском языке. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

4.  Коробов А.И., Иванова Ю.А.

     Всё о Великобритании / Предисловие Ю.В. Макарова; Худож.-оформители Б.Ф.Бублик, С.И. Правдюк.- Харьков: Фолио,2008.

5. Кулинич Г.Г. Предметные недели и открытые уроки английского языка: 2-4 классы. М.: ВАКО, 2011.

6.  Кулиш В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. – Д.: Сталкер, 2001.

7. Миронова В.Г. Английский язык для начальной школы/ В.Г. Миронова. – Ростов н/Д: Деникс, 2009

8. BBC Muzzy Exercise Book English Level I PDF, 31 pages [электронный ресурс] – URL: http://www.twirpx.com/file/1206166/
9. BBC Muzzy Exercise Book English Level II PDF, 29 pages [электронный ресурс] – URL: http://www.twirpx.com/file/1206167/
10.  Virginia Evans Round-up Starter Grammar Practice. – Ch.: Pearson Education Ltd, 2007.
11.  Virginia Evans Round-up Grammar Practice 1. – Sp.: Pearson Education Ltd, 2005.

Список литературы, рекомендуемый детям:

1. Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О.Е.УМК «Английский в фокусе» 2-4 класс – М.: Express Publishing: Просвещение.
2. Верхогляд В.А. Английские стихи для детей: Кн. для чтения на англ. яз. в мл. классах. / В.А. Верхогляд - М.: Просвещение, 1981.
3. Моисеенко О. А. Ролевые игры для малышей. Учебное пособие. - Белгород: изд-во ПОЛИТЕРРА, 2008.
4. Морган Ф. Город чудаков: Занимательные игры и упражнения: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1997
5. Никитенко З.Н. «Начинаем изучать английский язык»: Учебное пособие для дошкольников и младших школьников. М.: «Просвещение»,

2008