Технологическая карта 6 класс Starlight
материал по английскому языку (6 класс)

Автор

Предмет

Английский язык

Класс/Дата

6 класс

Тема урока

Совершенствование лексических навыков и навыков аудирования по теме «Приготовление еды»

Цель и задачи урока

Обучающийся сможет развить навык извлечения необходимой информации из услышанного, а также коммуникативные умения устной речевой деятельности с использованием новой лексики по теме  

Тип урока

Урок получения новых знаний и умений

Технологии

Технология коммуникативного обучения, технология обучения в сотрудничестве, игровая технология

 Материалы

• учебник,
• книга для учителя
• раздаточный материал

 Оборудование

• компьютер,
• проектор, экран
• звуковое приложение (CD)

Планируемые результаты и Универсальные учебные действия

Предметные

Обучающийся научится:

• использовать в письменной и устной речи лексику  по теме «Приготовление еды»;
• извлекать из прослушанного текста необходимую информацию.

Личностные

Обучающийся сможет:

• - развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;
• - развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость;
• - развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты в парной и групповой работе и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные

Обучающийся сможет:

• организовывать учебное сотрудничество с учителем и речевыми партнерами в парах и группах;
• успешно осуществлять монологическое и диалогическое взаимодействие в паре, группе;
• выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

• осознать уровень собственных достижений, качество знаний (рефлексия, самоконтроль, оценка).

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Активное целеполагание

( мотивационно-целевой)

Приветствует учеников, вводит в атмосферу иноязычной речи. Задает вопросы о погоде, дне недели, дате, времени года, создавая ситуацию реального общения, вводя в тему урока.

T:   Good-morning, children! Sit down, please!

What date is today?

Who is absent today?

What is the weather today?

Предлагает учащимся самостоятельно определить тему и цель урока. Организует деятельность обучающихся по решению учебной задачи.

T: Look at the pictures. So, today our topic is…

Let’s open our Student Books on page 36

Приветствуют учителя.

Слушают вопросы учителя, отвечают на них.

Настраиваются на работу на уроке.

PP: Good-morning, teacher!

Today is the… of ...

… is absent today.

It is…

Формулируют на основе общения с учителем и одноклассниками тему и цель урока. Формулируют шаги, которые необходимы для реализации поставленной цели.

Коммуникативные: действия по

организации учебного

сотрудничества с учителем и

сверстниками.

Коммуникативные: учитывать

разные мнения и стремиться к

координации различных

позиций в сотрудничестве;

Регулятивные: научиться

целеполаганию, включая

постановку целей,

преобразование практической

задачи в познавательную

Регулятивные:

навык

целеполагания, включая

постановку новых целей,

преобразование       практической

задачи в познавательную

Организация процесса

( операционно-деятельностный)

T: Ex.1 Now we'll listen and repeat all these verbs after the announcer.

T: What are these verbs in our language?

T: Ex. 2 p.36 Complete the gaps in the recipe with verbs from ex.1

T: Read the statements in ex.3.

Now listen to Maria and Frank talking about a TV programme and say if the sentences are true or false.

Слушают, повторяют.

Переводят.

Выполняют упражнения в тетрадях.

Слушают дважды.

Проверяют ответы.

Познавательные: навыки

работы с информацией

Регулятивные: принимать и

сохранять учебную задачу

Коммуникативные: владеть

нормами и техникой общения.

Регулятивные: инициативность,

относительная независимость

Оценочный этап

( рефлексивный)

T: So, now we have repeated the words on the topic “Food preparation”

Can you recall them all?

Write them down. Then check yourself.

You have 10 minutes to do this task.

Your task: write the recipe how to make apple-cinnamon blinis.

Учитель интересуется состоянием учеников и предлагает обсудить итоги урока:

-Какую новую информацию сегодня на уроке мы узнали?

- Достигли ли мы цели?

- Что было легко?

- Что было трудно?

- Что понравилось?

- Что не понравилось?

Учитель дает свои комментарии. Отметки выставляются сообща.

T: Thank you for your work. You were active, clever and friendly pupils.  Lisa, your mark is ….

T: The lesson is over. Good-bye!

Выполняют задание самостоятельно с последующей самопроверкой.

Записывают д/з.

Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы учителя.

Оценивают качество своей и общей учебной деятельности.

Коммуникативные: владеть

нормами и техникой общения.

Регулятивные: инициативность,

относительная независимость