программа работы с одаренными детьми
рабочая программа по английскому языку (5 класс)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РБ

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Г.УЛАН-УДЭ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «Средняя общеобразовательная школа №19 г.Улан-Удэ»

Программа   работы с одаренными детьми

учителя английского языка

Намсараевой Людмилы Арсалановны

Составила: учитель английского языка

Намсараева Л.А.,

г. Улан-Удэ

2020– 2021 учебный год

Пояснительная записка

Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.

В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход, который, среди множества планируемых результатов, предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества; учёт индивидуальных особенностей учащихся; разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов.

Цели и задачи

Цели:

Повышение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетентности одаренных учащихся и их подготовки к олимпиадам, создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного образования и внеурочной деятельности.

Задачи:

1. Использование на уроке английского языка дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей.

2. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности.

3. Организация разнообразной внеурочной деятельности и консультационных занятий по предмету.

3.1.) применение различных стратегий аудирования и чтения в зависимости от поставленной коммуникативной задачи;

б) ознакомление учащихся с особенностями работы с тестовыми заданиями разных типов и жанров, языком современной прессы и литературы, с материалами сети Интернет;

            3.2.) формирование умений языковой догадки;

            3.3.) приемы активной поддержки, управление беседой;

3.4.) формирование умений обосновывать, аргументировать свою позицию при речевом взаимодействии, высказывать контраргументы;

3.5.) навыки употребления лексико-грамматического материала в коммуникативно-ориентированном контексте;

3.6) развитие таких общеучебных умений, как умение самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, делать заключения и уметь их аргументировать, принимать решения на основе полученной информации, в том числе и в ходе речевого взаимодействия.

4. Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по английскому языку.

Формы работы:

Основные формы работы с одаренными учащимися:

• групповые занятия с сильными и мотивированными учащимися;
• факультативы;
• занятия исследовательской и проектной деятельностью;
• научно-практические конференции;
• интеллектуальный марафон;
• участие в олимпиадах;
• конкурсы;
• предметные недели (декады);
• кружки по интересам;
• работа по индивидуальным планам.

Принципы работы с одаренными учащимися:

• Принцип комфортности в любой деятельности;
• Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся и развития личности;
• Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
• Принцип развивающего обучения;
• Принцип добровольности и свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Функции учителя иностранного языка:

• Выявление одарённых детей;
• Создание для учащихся ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;
• Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней;
• Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;
• Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям различного уровня;
• Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности;
• Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей;
• Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми.

Ожидаемые результаты:

Конечным результатом реализации программы должны стать:

• создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
• созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;
• повышению качества образования и воспитания школьников;
• создание благоприятных условий для развития одаренности на всех ступенях обучения;
• сформированное чувство осознанного изучения иностранного языка;
• формирование и развитие у учащихся способности ставить перед собой задачи, намечать пути их достижения;
• формирование у учащихся способности планировать и анализировать свою деятельность.

План работы с одарёнными детьми на 2020-2021 учебный год.