Рабочая программа по английскому языку для 4 класса к УМК «Английский язык. Brilliant» Комаровой Ю.А., Ларионовой И.В., Перретт Ж. для 4 класса общеобразовательных учреждений
рабочая программа по английскому языку

      РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

     РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г.Шахты Ростовской области                                    

 «Средняя общеобразовательная школа №43 имени М.Н.Тарарина»

346537 г.Шахты Ростовской области, ул. Майская д.27-а ,тел./ факс ( 863 62 ) 28-41-79 , электронный адрес -  mousosh43@mail.ru

                                                                                                                                                                  «Утверждаю»

                                                                                                                                                                             Директор МБОУ СОШ  № 43

                                                                                                                                                                           Приказ от 31.08.2020  №1/36

                                                                                                                                                                                  Подпись руководителя_________

                                                                                              Поддашкина М.А.                                                                                                                                                                    

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  английскому  языку

Уровень общего образования (класс) -   начальное общее,  4 а  класс

Количество часов – 68 часов,  2 часа в неделю

Учитель -  Голикова Н.В.        

Программа разработана на основе сборника   « Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 2-9 классы. Стандарты второго поколения».  - М.: Просвещение, 2012.

2020 -2021 уч. год

Раздел 1. Пояснительная записка 

Статус   документа

Рабочая программа начального общего образования по учебному предмету «Иностранный язык» для 4 класса  является составной частью   Основной  образовательной программы  муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  “Средняя общеобразовательная школа №43 имени М.Н.Тарарина ” на  2020 -2021 учебный год.  

При  разработке  рабочей  программы по английскому  языку, 4 класс,  на 2020 -2021 учебный год,  использовались следующие нормативные документы:

• Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с последующими изменениями).

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 06.10.2009г. № 373/.

• Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт  начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373».

• Примерная   образовательная  программа  начального общего образования, одобренная  Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08.04.2015 №1/15).

• Авторская программа курса «Английский язык. 2-4 классы»: к учебникам Комаровой Ю.А., Ларионовой И.В., Перретт Ж. «Английский язык. Brilliant»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях с последующими изменениями.

• Основная Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения г.Шахты  Ростовской области «Средней общеобразовательной школы № 43 имени М.Н. Тарарина».

• Устав и локальные акты МБОУ  СОШ № 43 имени М.Н. Тарарина г. Шахты на  2020 -2021 учебный год.

• Учебный  план  МБОУ СОШ № 43  г. Шахты на  2020 -2021 учебный год.

    Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

   -  учебник для учащихся  «Английский язык. Brilliant» для 4 класса общеобразовательных учреждений авторов Ю. А. Комаровой, И. В. Ларионовой, Ж. Перретт – М.: ООО «Русское слово – учебник»: Макмиллан, 2018 год .рекомендованный (допущенный) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2020/2021 учебный год:

          -  методические рекомендации (книга для учителя -Teacher’s book;  

Данная рабочая программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в образовательных учреждениях начального общего образования. В учебниках данной серии реализуется личностно-ориентированный, коммуникативно-когнитивный и компетентностный подходы к обучению английскому языку.

УМК «Английский язык. Brilliant» обеспечивает преемственность изучения английского языка в рамках начальной школы со 2 по 4 классы и далее по 11 класс общеобразовательных учреждений. УМК для 2-4 классов рассчитаны на обязательное изучение предмета «иностранный язык» при двух часах в неделю.

Обучение английскому языку по данному курсу «Английский язык. Brilliant» призвано:

• стимулировать познавательную активность учащихся, формировать у них потребность в самостоятельном приобретении знаний и способность к самостоятельному обучению в течение жизни;
• способствовать интеллектуальному и эмоциональному развитию учащихся, развитию их творческих способностей;
• развивать у учащихся способность к социальному взаимодействию, предпо-лагающему сотрудничество и совместное решение проблем различного характера;
• стимулировать учащихся к изучению английского языка и культуры ан¬глоязычных стран, формируя при этом позитивное отношение к народам и культуре стран изучаемого языка;
• развивать межкультурную компетенцию учащихся.

Преподавание основывается на постепенном и системном осмыслении учащимися всех сторон языка, на умении разумно сочетать когнитивное и коммуникативное освоение языка.

        Интегративной целью обучения иностранному языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

          Отличительные характеристики УМК:

• задания, направленные на формирование и развитие коммуникативных умений в реальных ситуациях общения;
• системный подход к формированию у младших школьников артикуляционных, слухо -произносительных и ритмико-интонационных навыков;
• осуществление межпредметных связей как  фактор оптимизации процесса обучения английскому языку;
• обучающие игры и проектные работы, стимулирующие интерес учащихся к изучению английского языка;
• англо-русский словарь с транскрипцией;
• подробные методические рекомендации на русском языке в книге для учителя;
• мультимедийный диск для работы на интерактивной доске.

Возрастные особенности детей 8 – 11 лет

Характерные черты младшего школьного возраста (от 8 лет до 11 лет), в котором ведущей является  учебная деятельность, где дети  с помощью учителя осваивают правила и способы  учебной действительности, развиваются  их интеллектуальные и познавательные способности:

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения;
• существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

В 2020 – 2021 учебном году английский язык продолжают изучать 12 учащихся 4 А класса. Уровень знаний  учащихся 4 А- низкий.

Раздел 2. Планируемые результаты обучения

 по курсу «Английский язык. Brilliant»

1. Личностные результаты

• Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознание языка, в том числе английского, как основного средства общения между людьми;
• Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

2. Межпредметные результаты

• Развитие умения сравнивать, координировать и систематизировать посредством английского языка знания, получаемые на различных дисциплинах, преподаваемых в начальной школе;
• Формирование способности в пределах возможностей младшего школьника взаимодействовать с окружающими, решая задачи надпредметного  характера;
• Расширение познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; развитие мотивации к изучению английского языка;
• Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта.

3. Предметные результаты

Овладение ключевыми компетенциями.

1. Речевая компетенция в видах речевой деятельности

Говорение

• Участвовать в элементарных  диалогах: этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог- расспрос (вопрос – ответ); диалог побуждение к действию;
• Составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• Рассказывать о себе, семье, друге;
• Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора ( стихотворения и песни);
• Составлять краткую характеристику персонажа;
• Кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

• Воспринимать на слух и речь учителя и одноклассников;
• Воспринимать на слух и понимать основную информацию, в аудиотексте( сообщение, рассказ, сказка), построенном  в основном на знакомом языковом материале;
• Воспринимать на слух и полностью понимать информацию, содержащуюся в аудиотексте;
• Использовать контекстуальную и языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

• Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения, произношения и нужную интонацию;
• Читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные незнакомые слова; находить в тексте нужную информацию;
• Догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• Не обращать внимания   на незнакомые слова,  не мешающие понять основное содержание текста.

Письменная речь

• Владеть техникой письма;
• Списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
• Восстанавливать слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• Писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;
• В письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• Составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
• Заполнять анкету;
• Правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

• Пользоваться английским алфавитом; знать последовательность букв в нем;
• Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
• Применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка;
• Отличать буквы от знаков транскрипции;
• Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• Группировать слова  в соответствии с изученными правилами чтения;
• Уточнять написание слова в словаре учебника.

Фонетическая сторона речи

• Различать на слух  и произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;
• Соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• Различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-  интонационных особенностей;
• Распознавать случаи использования связующего ‘r’ и соблюдать их в речи;
• Соблюдать интонацию перечисления;
• Соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);
• Читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

• Узнавать в устном и письменном тексте изученные лексические единицы; в том числе устойчивые словосочетания, в пределах тематики начальной школы;
• Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
• Узнавать простые словообразовательные элементы;
• Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

• Распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/ неопределенным/ нулевым артиклем;
• Распознавать и употреблять в речи глаголы в present/ past/ futuresimple;
• Распознавать и употреблять в речи модальные глаголы can, may,must;
• Распознавать и употреблять в речи личные, притяжательные, вопросительные и указательные местоимения;
• Оперировать в речи неопределенными местоимениями some и  any;
• Распознавать и образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи;
• Распознавать и употреблять в речи количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные;
• Распознавать и употреблять  в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;
• Распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с союзами andиbut;
• Использовать в речи безличные предложения, предложения с конструкцией  thereis/ thereare;
• Распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/ смысловые глаголы).

2. Социокультурная компетенция

Знание названий англоязычных стран, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в странах изучаемого языка.

Отличительные характеристики УМК:

• Задания, направленные на формирование и развитие коммуникативных умений в реальных ситуациях общения;
• Системный подход к формированию у младших школьников артикуляционных, слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков;
• Осуществление межпредметных связей как  фактор оптимизации процесса обучения английскому языку;
• Обучающие игры и проектные работы, стимулирующие интерес учащихся к изучению английского языка;
• Англо-русский словарь с транскрипцией;
• Подробные методические рекомендации на русском языке в книге для учителя;

Раздел 3. Содержание программы.

Предметное  содержание  речи

    Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

1. Говорение

Диалогическая форма

• уметь вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения.
• Уметь вести диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).
• Уметь вести диалог-побуждение к действию.

Монологическая форма

• Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи.

• Описание.
• Сообщение.
• Рассказ.
• Характеристика (персонажей).

2. Аудирование

• Воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке.
• Воспринимать на слух небольшие доступные тесты в аудиозаписи, построенные на изученном материале.

3. Чтение

• Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
• Читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию

4. Письмо

• Владеть техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией)
• Владеть основами письменной речи: писать с опорой на образец поздравление с праздником, короткое личное письмо.

5. Графика. Каллиграфия. Орфография.

• Основные буквосочетания.
• Звукобуквенные соответствия.
• Апостроф
• Основные правила чтения и орфографии.
• Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

6. Фонетическая сторона речи

Обучение фонетической стороне речи ведется последовательно и в системе на протяжении всех разделов УМК.

• Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний.
• Отсутствие смягчения согласных перед гласными.
• Связующее «r».
• Ударение в слове, фразе.
• Отсутствие ударения на служебных словах.
• Членение предложений на смысловые группы.
• Ритмико-интонационные особенности предложений.
• Интонация перечисления.

7. Лексическая сторона речи.

• Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 ЛЕ для двухстороннего усвоения. Лексические единицы в требуемом объеме равномерно распределены по годам обучения и вынесены в словари Учебников. Слова даются с транскрипцией и переводом на русский язык.
• Простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоязычных стран.
• Интернациональные слова.
• Начальное представление о способах словообразования: суффиксация, словосложение, конверсия.

8. Грамматика.

• Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное, побудительное.
• Общие и специальные вопросы.
• Вопросительные слова: what, when, where, who, why, how.
• Порядок слов в предложении.
• Утвердительные и отрицательные предложения.
• Простые предложения с простым глагольным сказуемым, составным именным и составным глагольным сказуемым.
• Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.
• Предложения с оборотами there is/there are.
• Простые распространенные предложения.
• Сложносочиненные предложения с союзами and, but.
• Правильные и неправильные глаголы в present, future, past simple.
• Глагол-связка to be.
• Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения) с определенным, неопределенным и нулевым артиклями.
• Притяжательный падеж существительного.
• Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, указательные, неопределенные.
• Наречия времени, степени.
• Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 30.
• Наиболее употребительные предлоги.

Раздел 4. Тематическое планирование по учебному предмету

"Иностранный язык" (английский) для 4а класса на 2020-2021 уч.год

 СОГЛАСОВАНО                                                                      СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                    Заместитель директора по  УВР

методического совета                                                Коваленко Л.А   МБОУ СОШ №43                                                                                                                                        

МБОУ СОШ № 43 им. М.Н. Тарарина                    им. М.Н. Тарарина г. Шахты

г. Шахты  от 31.08.2020 года №1                             ____________ подпись   31.08.2020    

___________       КуштельГ.А.

подпись руководителя МС

  ___________      Сергеева Е.А.

подпись руководителя МО

учителей начальных классов «Исток»