Адаптированная рабочая программа по предмету «Английский язык»
рабочая программа по английскому языку (7 класс)

№

Наименование          тем

Всего часов

В том числе контрольных работ

Характеристика   основных видов деятельности обучающегося  

1

Повторение учебного материала за курс 6 класса

2

- повторяет лексику по темам, изученным в 6-ом классе.

- описывает внешний вид людей,

- ведет диалог между продавцом и покупателем,

-  выражает просьбы и благодарность,

- читает и оценивает найденную информацию,

- воспринимает информацию на слух,

-  рассказывает о классе.

2

Образ жизни

(Lifestyles)

8

-  осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-   ведет разговор о разном    жизненном укладе в городе и деревне, о правилах личной безопасности в большом городе, о занятиях в свободное время;

-  пишет e-mail-сообщение другу о себе, правила безопасного поведения на улице, связанный текст о своем досуге, достопримечательностях родного города, страны;

-  распознает и употребляет в речи Present Simple и Present Continuous, употребляет модальный глагол  should/ shouldn’t;

-  осваивает значение и употребляет фразовых глаголов (run).

3

Время рассказов

(Tale time)

7

1

-  осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-  ведет разговор о писателях и литературных героях, составляют рассказ, рассказывают о событиях в прошлом;

-  пишет короткую статью о любимом писателе, сюжете рассказа, короткий юмористический/ приключенческий рассказ, сказку;

-   распознает и употребляет в речи Past Simple(неправильные глаголы, usedto), употреблять модальный глагол  should/ shouldn’t;

4

Внешность и характер

(Profiles)

5

- осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-  ведет разговор об увлечениях и интересах, своих кумирах, о разных профессиях;

-  описывает людей (внешность и характер);

-  пишет электронное сообщение другу о сверстнике, текст- описание любимого литературного героя, короткую статью о своем кумире;

-  распознает и употребляет  в речи относительные местоимения и наречия, причастия на – ed/ - ing; фразовые глагол (give).

5

Об этом говорят и пишут

(In the News)

5

- осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

-  ведет разговор о различных СМИ, ТВ - программах, журналах для подростков;

-  пишет короткую статью и новостную заметку в газету;

-  распознает и употребляет в речи Past Continuous/ Past Simple, фразовый глагол (go);

-  осваивает образование прилагательных от глаголов с помощью суффиксов - able,    - ible, - ent.

6

Что нас ждет в будущем

(What the Future Holds)

4

- осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

- ведет разговор о современных технологиях и электронных новинках;

- описывает предполагаемую жизнь в будущем, пишут эссе, выражая различные точки зрения;

-  составляет рекламу и анкету об использовании электронных устройств;

-  образовывает прилагательные от существительных с помощью суффиксов –ous, - y, - al, - ful;

- употребляет будущее время в сложноподчиненных предложениях с придаточными времени и условия, используют фразовый глагол (look)

7

Развлечения

(Having Fun)

6

1

 - осваивает лексику по теме «Развлечения»,

- осваивает образование и использование во всех видах речевой деятельности настоящего совершенного времени;

- рассказывает о развлечениях,

- пишет рекламу тематического парка, открытку с места отдыха;

- образовывает прилагательные с помощью отрицательных префиксов  un-, il-, im-, in- ir-.  

8

В центре внимания

(In the Spotlight)

6

- осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

- ведет разговор о своих предпочтениях при выборе фильма или книги;

- описывает людей, пишут короткую статью о самом популярном виде спорта своей страны;

-  составляет викторину об известных людях;

- образовывает прилагательные с помощью суффиксов  -ful, - less;

- осваивает формообразование и использование в речи степеней сравнения прилагательных и наречий и сравнительных конструкций as…as, not as/ so …as и др.;

-  осваивает образование и использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени  Present Perfect в сравнении с  Past Simple;

-   использует фразовый глагол (look)

9

Проблемы экологии

(Green Issues)

11

- осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

- ведет разговор об экологических проблемах: загрязнении окружающей среды, кислотных дождях, экологических молодежных группах, заповедниках, помощи животным;

- пишет короткую статью об одной из экологических проблем; о заповедниках и жизни животных в них;

-  пишет эссе по теме, представляя разные точки зрения;

- образовывают глаголы от прилагательных с помощью суффикса  -en;

-   использует во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect;

-   использует фразовый глагол (make)

10

Время покупок

(Shopping Time)

8

- осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

- ведет разговор о здоровой пище, подарках, необходимых покупках;

- пишет электронное письмо другу о своем путешествии и покупке сувениров; составляет анкету о привычных покупках;

- составляет викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой;

-   использует во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect;

-   использует фразовый глагол (take);

- осваивает во всех видах речевой деятельности исчисляемые и неисчисляемые существительные;

11

В здоровом теле - здоровый дух

(Healthy Body, Healthy Mind)

7

1

- осваивает во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме;

- ведет разговор о проблемах здоровья, стрессах и способах борьбы с ними, несчастных случаях и их предупреждении, лекарствах;

- пишет письмо - совет заболевшему другу;

-   использует фразовый глагол (fall);

-  употребляет в речи возвратные местоимения; образовывают прилагательные от глаголов с помощью суффиксов – ive, - active;

Итого

68

3

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты обучения

План

Факт

Предметные

Метапредметные универсальные учебные действия

Revision. Повторение

Школа. Актуализация  лексических единиц.

- владеть изученным лексическим и грамматическим материалом по теме «Школа»,

- активно использовать в речевой практике слова из изученного лексического материала,

- составлять небольшие монологические высказывания.

Регулятивные: - слушать в соответствии с целевой установкой,

Познавательные: - слушать и отвечать на вопросы учителя,

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Настоящее простое время. Актуализация грамматического материала. Настоящее продолженное время. Повторение грамматического навыка.

- владеть изученным грамматическим материалом по теме «Настоящее простое время»,

- составлять предложения,

- отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные:

- учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

- составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

Module 1: Lifestyles. Образ жизни

Жизнь в городе и за городом. Введение лексики по теме. Формирование лексического навыка.

- начать осваивать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Образ жизни»,

-  научиться вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне, используя речевые клише.

Регулятивные: - развивать умения целеполагания, самонаблюдения.

Познавательные:

- уметь работать со словарем, использовать mindmaps при освоении лексики,

Коммуникативные:

-  развивать коммуникативные универсальные учебные действия (УУД) через все виды речевой деятельности.

Настоящее простое время.  Формирование грамматического навыка.

- научиться вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне, используя речевые клише,

- начать освоение, распознавание и употребление в речи Present Simple и Present Continuous.

Регулятивные:

-  развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

Познавательные:

- осуществлять сравнение по заданным критериям;

Коммуникативные:

- строить в коммуникации понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Настоящее продолженное время. Совершенствование грамматического навыка.

- вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне,

- освоить, распознавать и употреблять в речи Present Simple и Present Continuous.

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

– развивать умение работать с грамматическим справочником;

Регулятивные:

– развивать умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Просьба о совете. Развитие навыков диалогической речи.

- учиться вести разговор о правилах личной безопасности в большом городе,

- учиться писать листовку с правилами безопасного поведения на улице,

- осваивать образование наречий от прилагательных с помощью суффикса –ly,

- осваивать значение и употребление фразового глагола run.

Регулятивные: 

-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: 

-ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: 

-уметь задавать вопросы, контролировать действия партнера.

На досуге. Формирование лексического навыка.

- учиться вести разговор о   занятиях в свободное время, используя речевые клише,

- учиться писать связный текст о своем досуге,

- осваивать употребление в речи модального глагола should/shouldn’t;

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

Познавательные:

- развивать умение работать со словарем, использовать mindmaps при освоении лексики;

Коммуникативные:

- работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Главные достопримечательности Британских островов. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

- извлекать необходимую информацию из текста со страноведческим материалом,

- научиться писать связный текст о достопримечательностях родного города, страны,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты.

Коммуникативные:

- работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Покупка билета в метро. Развитие навыков диалогической речи.

- научиться покупать билет в метро, используя речевые клише,

- вести этикетный диалог в ситуации «В метро».

Регулятивные: 

-адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Познавательные: 

-устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: 

-формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать.

Образ жизни. Закрепление лексико-грамматического материала

- активно использовать  в речевой практике изученные слова и грамматические явления по теме «Образ жизни»,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Регулятивные: 

-целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: 

-понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной,   и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Module 2: Время рассказов.

Книголюбы. Введение лексики по теме. Формирование лексического навыка.

- начать освоение во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Время рассказов»,

- научиться вести разговор о писателях и литературных героях,

- отвечать на вопросы по прочитанным текстам.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и  ключевым словам или заголовку.

Коммуникативные:

- осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Простое прошедшее время. Формирование грамматического навыка.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Время рассказов»,

- освоить распознавание и употребление в речи Past Simple.

Регулятивные:

– развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

-  развивать навыки работы с информацией;

– развивать  умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

Грамматическая конструкция used to. Формирование грамматического навыка.

- осваивать распознавание и употребление в речи  used to,

- овладеть новым грамматическим материалом,

-составлять предложения с новой конструкцией.

Регулятивные:

–развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

Познавательные: 

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать  умение работать с грамматическим справочником;

 Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения.

Кентервильское привидение. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

- накапливать багаж нового лексического материала по теме «Кентервильское привидение»,

- извлекать необходимую информацию из текста,

- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного,

- пересказывать прочитанный текст,

- составлять монологическое высказывание.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные: - развивать умение пользоваться словарями, справочной литературой, ИКТ.

Коммуникативные: - работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Module 3: Внешность и характер.

Найди себя. Ведение и закрепление новой лексики.

-  начать освоение во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Внешность и характер»,

-  научиться вести разговор об увлечениях и интересах.

Регулятивные: -  развивать умения целеполагания, планирования.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями, планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные: - оформлять свои мысли в устной форме, - адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач, - осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Относительные местоимения и наречия. Закрепление лексических и грамматических навыков.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Внешность и характер»,

- освоить распознавание и употребление в речи относительных местоимений и наречий,

- научиться писать электронное сообщение другу об интересном сверстнике.

Регулятивные:

- учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

- составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: - осознанно строить речевые высказывания по теме урока

Причастия настоящего и прошедшего времени. Совершенствование навыков письменной речи.

- освоить распознавание и употребление в речи  причастий на -ed/-ing,

- освоить порядок прилагательных в функции определения.

Регулятивные: – развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

Познавательные: – развивать умение работать с грамматическим справочником;

 Коммуникативные: - развивать умения во всех видах речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения.

Описание любимого литературного героя. Введение и закрепление новой лексики.

- учиться описывать людей (внешность и характер),

- учиться писать текст-описание любимого литературного героя.

Регулятивные: -самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Познавательные:

- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные: 

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Разговор об увлечениях, работе. Совершенствование навыка диалогической речи.

- научиться вести разговор об увлечениях и интересах,

- составить диалог.

Регулятивные: -самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Познавательные: 

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: 

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Внешность и характер».

- владеть новым лексическим и грамматическим материалом,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Регулятивные:

–развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

Познавательные: 

- развивать навыки работы с информацией;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения.

Контроль лексико-грамматических навыков по теме

«Внешность и характер».

- владеть лексическим и грамматическим материалом по теме «Внешность и характер».

Регулятивные:

- сравнивать способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: -ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

- уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Module 4: Об этом говорят и пишут.

Заметки в газету. Развитие навыков чтения и аудирования.

- начать освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Об этом говорят и пишут»,

-  научиться вести разговор о различных средствах массовой информации.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные: - развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные: - слушать и понимать речь учителя и одноклассников,- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Прошедшее продолженное время. Развитие грамматических навыков.

Прошедшее настоящее и продолженное время. Развитие грамматических навыков.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Об этом говорят и пишут»,

- освоить распознавание и употребление в речи Past Continuous/Past Simple в сравнении,

- освоить распознавание и употребление в речи фразового глагола go.

Регулятивные:

– развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать  умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;.

Заметка о новостях в родном крае. Введение и закрепление новой лексики.

- научиться писать короткую статью и новостную заметку в газету о родном крае,

- расширять запас лексического и грамматического материала новыми единицами.

Регулятивные:

-развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать умение работать со словарем

-составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме,

Коммуникативные:

- работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

А вы слышали о...? Развитие навыков диалогической речи.

- научиться сообщать новости и реагировать на новости, давать заголовки новостным статьям и заметкам,

- составлять диалог.

Регулятивные: 

-самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Познавательные: 

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные: а

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Школьный журнал. Формирование навыков монологической речи.

- активно использовать в речевой практике слова по теме «Школьный журнал»,

- составлять монологическое высказывание.

Регулятивные: - развивать умения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные:

- понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных.

Module 5: Что ждет нас в будущем.

Взгляд в будущее. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

- начать освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Что ждет нас в будущем»,

-  учиться описывать предполагаемую будущую жизнь и писать эссе, выражая различные точки зрения.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные: - развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Будущее простое время. Формирование грамматического навыка. Формы для выражения будущего времени.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Что ждет нас в будущем»,

- освоить употребление Future Simple в сложно-подчинённых предложениях с  придаточными времени и условия,

- освоить использование фразового глагола look.

 Регулятивные:

–развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать  умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения.

Помешаны на электронике. Введение новой лексики. Формирование лексического навыка.

- научиться вести разговор о современных технологиях и электронных новинках; выражать согласие и несогласие,

- расширить лексический запас.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Компьютер: за и против. Введение новой лексики.  Поколение высоких технологий. Отработка навыков аудирования и чтения.

- извлекать необходимую информацию из текста,

- накапливать багаж нового лексического материала  по теме «Компьютер: за и против» и приобретать опыт его применения - извлекать необходимую информацию из текста,

- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного..

Регулятивные:

- развивать умения, самоконтроля и самооценки;

Познавательные:

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу;

Коммуникативные:

- работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

- понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных.

Module 6: Развлечения.

Здесь начинается удовольствие. Формирование навыков чтения и перевода. Реклама тематического парка. Развитие навыков письменной речи.

- начать освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Развлечения».

 - учиться составлять рекламу парка развлечений.

- накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения,

- осваивать использование фразового глагола come.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения. - развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ,

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями. - планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Настоящее совершенное время. Сигналы времени. Совершенствование грамматических навыков.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Развлечения»,

- освоить образование и использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect.

Регулятивные:

–развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать  умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

Лагеря отдыха для подростков. Развитие навыков диалогической речи.

- учиться вести разговор о своих занятиях в летнем лагере,

- составлять диалоги,

- приглашать в кино, парк, на пикник и отвечать на приглашение согласием или отказом.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Замечательное время. Развитие навыков монологической речи.

- научиться писать открытку с места отдыха,

- составлять монологическое высказывание,

- отвечать на вопросы учителя.

Регулятивные:

- развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ,

Познавательные:

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные:

- понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных.

Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Развлечения».

- активно использовать в речевой практике слова  и конструкции из нового лексического и грамматического материала по теме «Развлечения»,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Регулятивные:

- учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

- составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

Контроль лексико-грамматических навыков по теме «Развлечения».

- научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Регулятивные:

- формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные:

- произвольно и осознанно владеть общими приемами решения поставленных задач.

Коммуникативные:

-управлять поведением (контроль, самокоррекция, оценка своих действий).

Module 7: В центре внимания.

Дорога славы. Развитие навыков чтения и аудирования.

- начать освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «В центре внимания»,

- научиться составлять викторину об известных людях страны.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Простое прошедшее время (правильные глаголы). Простое прошедшее время – настоящее совершенное время. Отработка грамматических навыков.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «В центре внимания»,

- освоить использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect в сравнении с Past Simple.

Регулятивные:

–развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

9,01

9,01

Степени сравнения прилагательных и наречий. Развитие грамматических навыков.

- научиться описывать людей,

- накапливать багаж нового грамматического материала по теме «Степени сравнения» и приобретать опыт его применения.

Регулятивные:

- учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

- составлять осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

14,01

14,01

DVD-мания. Развитие навыков диалогической речи.

- научиться вести разговор о своих предпочтениях при выборе фильма или книги,

- составить диалог.

Регулятивные:

- развивать умения, самоконтроля и самооценки,

Познавательные:

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные:

- работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

16,01

16,01

Национальный вид спорта в Англии. Совершенствование навыков письменной речи

- научиться писать короткую статью о самом популярном в твоей стране виде спорта,

- владеть новым лексическим и грамматическим материалом.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

 - слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

21,01

21,01

ТВ в России. Развитие навыков диалогической речи.

- активно использовать в речевой практике слова из нового лексического материала и грамматические конструкции из нового грамматического материала,

- составить диалог.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

23,01

23,01

Module 8: Проблемы экологии

Спасем нашу планету. Формирование лексических навыков.

- начать освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Проблемы экологии»,

- научиться вести разговор об экологических проблемах: загрязнении окружающей среды, кислотных дождях.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

28,01

28,01

Спасем нашу планету. Актуализация лексического навыка.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Проблемы экологии»,

- научиться писать короткую статью об одной из экологических проблем.

Регулятивные:

-слушать в соответствии с целевой установкой,

-учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

-проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать мотивации к обучению и познанию.

30,01

30,01

Настоящее совершенное продолженное время. Совершенствование грамматического навыка.

- освоить использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect,

- освоить использование фразового глагола make.

Регулятивные:

-развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

4,02

4,02

Помощники природы. Развитие навыков монологической речи.

- научиться вести разговор об экологических молодежных группах,

- познакомиться с явлением омонимии,

- составить монологическое высказывание.

Регулятивные:

-слушать в соответствии с целевой установкой,

-учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

-проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать мотивации к обучению и познанию.

6,02

6,02

Разделительные вопросы. Введение новой лексики по теме «Помощь природе».

- освоить различные способы выражения долженствования,

- накапливать багаж нового лексического и грамматического материала по теме «Помощь природе. Разделительные вопросы» и приобретать опыт его применения.

Регулятивные:

- развивать умения, самоконтроля и самооценки, - развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ,

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам/началу текста, озаглавливать тексты, устанавливать логическую последовательность фактов, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Познавательные:

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные:

- работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

- понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных.

11,02

11,02

Рожденные свободными. Совершенствование навыков диалогической речи.

- составлять диалог,

- научиться писать аргументированное эссе по теме, представляя разные точки зрения.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

13,02

13,02

Мир природы в Шотландии. Формирование лексических навыков.

- научиться вести разговор о заповедниках,

- извлекать необходимую информацию из текста.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- осуществлять сравнение по заданным критериям;

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

18,02

18,02

Денежные пожертвования. Развитие навыков диалогической речи.

- научиться вести разговор о помощи животным.

- освоить образование глаголов от прилагательных с помощью суффикса –en.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

20,02

20,02

Пищевая цепь. Введение новой лексики.

- извлекать необходимую информацию из текста,

- отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Регулятивные:

- развивать умения, самоконтроля и самооценки, - развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ, -  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам/началу текста;

Познавательные: - планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные: - работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета, - понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных.

25,02

25,02

В экологическом лагере. Развитие навыков чтения.

- активно использовать в речевой практике слова и конструкции из нового лексического и грамматического материала по теме «В экологическом лагере»,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Регулятивные:

-развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах речевой деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

27,02

27,02

Презентация экологического лагеря. Развитие навыков диалогической речи.

- составить диалог,

- активно использовать в речевой практике слова и конструкции из нового лексического и грамматического материала по теме «Презентация экологического лагеря».

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- осуществлять сравнение по заданным критериям;

Коммуникативные:

- осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

3,03

3,03

Module 9: Время покупок.

Скажи мне, что ты ешь. Введение новой лексики. Формирование лексического навыка.

- начать освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «Время покупок»,

- научиться вести разговор о здоровой пище.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

5,03

5,03

Еда. Актуализация лексического навыка.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Время покупок»,

- научиться составлять анкету об обычных покупках.

Регулятивные:

-слушать в соответствии с целевой установкой,

-учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

-проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать мотивации к обучению и познанию.

10,03

10,03

Выражения значения количества. Формирование  грамматического навыка.

- освоить использование фразового глагола take,

- составлять предложения.

Регулятивные:        

–развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать  умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

12,03

12,03

Выражения значения количества. Тренировка грамматического навыка.

- накапливать багаж нового грамматического материала по теме «Выражение значения количества»,

- активно использовать в речевой практике слова и конструкции из нового лексического и грамматического материала.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

17,03

17,03

Чем могу помочь. Развитие навыков чтения.

- извлекать необходимую информацию из текста,

- отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту.

Регулятивные:

- развивать умения, самоконтроля и самооценки, - развивать навыки работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ,

-  развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам/началу текста, озаглавливать тексты, устанавливать логическую последовательность фактов, устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Познавательные:

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные:

- работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

- понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственных.

Настоящее совершенное время - Настоящее совершенное продолженное время. Совершенствования грамматического навыка.

- освоить использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect.

Регулятивные:

- развивать умения, самоконтроля и самооценки,

Познавательные:

- планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу.

Коммуникативные:

- работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета,

Письмо другу с отдыха. Совершенствование навыков письма.

- научиться составлять викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой,

- освоить использование фразового глагола take.

Регулятивные:

-развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

Обобщение лексико-грамматического материала по теме «Время покупок».

- активно использовать в речевой практике слова и конструкции из нового лексического и грамматического материала по теме «Время покупок»,

- оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Module 10: В здоровом теле – здоровый дух.

Жизнь без стрессов. Формирование навыков чтения и аудирования.

- начать освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме «В здоровом теле - здоровый дух»,

- научиться вести разговор о стрессах и способах борьбы с ними.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Невезучий. Совершенствование  навыков монологической речи.

- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «В здоровом теле - здоровый дух»,

- составить монологическое высказывание.

Регулятивные:

- учитывать правила при составлении монологического высказывания.

Познавательные:

- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать мотивации к обучению и познанию.

Возвратные местоимения. Развитие навыков письма.

- освоить распознавание и употребление в речи возвратных местоимений,

- освоить использование фразового глагола fall.

Регулятивные:

-развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

–развивать умение работать с грамматическим справочником;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения;

Подготовка к итоговой контрольной работе. Обобщение и систематизация изученного материала.

- активно использовать в речевой практике слова и конструкции из изученного лексического и грамматического материала,

- извлекать необходимую информацию из текста.

Регулятивные:

–развивать  умения  самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Познавательные:

- развивать навыки работы с информацией;

Коммуникативные:

- развивать умения во всех видах  речевой  деятельности при планировании вербального и невербального поведения.

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса

- научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Регулятивные:

- формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Познавательные:

- произвольно и осознанно владеть общими приемами решения поставленных задач.

Коммуникативные:

-управлять поведением (контроль, самокоррекция, оценка своих действий).

Советы по вопросам здоровья. Развитие диалогической речи.

- научиться сообщать о проблемах здоровья и травмах,

- составить диалог.

Регулятивные:

- контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками.

Познавательные:

- развивать умения прогнозирования

содержания текста по его началу;

-развивать умений  поискового и изучающего чтения;

- развивать технику чтения вслух;

Коммуникативные:

- развивать навыки диалогической речи.

У школьного врача. Формирование  навыка диалогической речи.

- научиться расспрашивать о состоянии здоровья и приободрять заболевшего,

- составлять диалог.

Регулятивные:

- развивать умения целеполагания, планирования, самонаблюдения.

Познавательные:

- развивать умения работать со словарями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме,

- слушать и понимать речь учителя и одноклассников,

- адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

Test (Form-7, M-3)

V-I

№1.  Underline the correct item.

1. John is the young boy with the spiky/skinny blond hair.
2. Mum and Dad both have dark appearances/tans.
3. Justin and Julian are both well-build/well-built.
4. Claudia has a pretty face with brown, wavy eyes/hair.
5. My baby sister has cute pigtails/face.
6. My brother has long/big hair.
7. My uncle is really tall with a moustache/hair.
8. Adam has freckles/beard on his face.
9. My hair is shoulder-length/tall.
10. You have green eyes and curly/round blond hair.

№2. Complete the sentences using the correct relative pronoun or relative adverb.

e.g. Jane, whose favourite hobby is fencing, also loves swimming.

1. I am talking about the girl ... has long brown hair and green eyes.
2. This is the skate-park ... people come to skateboard.
3. He tried to explain .............. he did such a thing.
4. The girl .............. hair is curly is my elder sister.
5. 2001 was the year ... we played in the chess tournament.

№3. Put the adjectives into the correct order to complete the phrases.

e.g.  young / excellent / American

an excellent young American skateboarder

1.  English / nice / middle-aged

a(n) ............. ............. ................ writer

2.   Japanese / young /interesting

a(n) ............. ............. .............. student

3.   famous /Greek / well-built

a ............. ............. ................. boxer

4.   tall / French / easy-going

a(n) ............. ............. ................ actor

5.   talented / teenage / Italian

a(n) ............. ............. ................. artist

6.   German/ pretty / intelligent

a(n) ............. ............. .............. scientist

№4. Put the following dialogue into the correct order.

e.g. Is your dad a doctor?

That must be very rewarding.                                             1

1. Does he have much time for hobbies?                       .......

2. Yes, he loves tennis, that’s his hobby.

    He plays twice a week.                                               .......

3. Tennis! That’s athletic. He must be very fit.              .......

4. Yes, he is a doctor.

    It is rewarding, but also very hard work!                   .......

5. He certainly is!

    Maybe we should start playing tennis!                       .......

Test (Form-7, M-3)

V-II

№1. Underline the correct item.

1. Her hair is shoulder-length/tall.
2. Everyone in my family has dark hair/curly.
3. Emma has a pretty face with blue eyes and of medium height/straight blond hair
4. Frank and Bob are both well-build/well-built.
5. I have freckles/beard on my face.
6. My mum has brown, wavy eyes/hair.
7. When I was younger, I used to wear my hair in scars/pigtails.
8. My sister has long/round hair.
9. My dad is really tall with a black moustache/ hair.
10. Adam is the young boy with the spiky/skinny

      blond hair.

№2. Complete the sentences using the correct relative pronoun or relative adverb.

e.g. Jane, whose favourite hobby is fencing, also loves swimming.

1. He explained ....... he did it.
2. A doctor is someone ....... helps treat sick people.
3. This is the park ....... people come to play chess.
4. 2004 was the year ....... we competed in the skateboarding tournament.
5. Oh! Is she the person .... house is for sale

№3. Put the adjectives into the correct order to complete the phrases.

e.g.  young  /excellent / American

an excellent, young, American skateboarder

   British / funny / tall

1. a .............., .............., ..............actor

      French / young / interesting

2. a(n)............., ............., ..............student

      young / nice /Italian

3. a(n)............., ............., ..............scientist

      talented / teenage / German

4. a ............., ............., ................ writer

      strong /Greek /well-built

5. a ............., ............., ................. boxer

      Russian / caring /short

6. a ............., ............., ................ doctor

№4.  Put the following dialogue into the correct order.

e.g. Is your dad a teacher?

 That must be very rewarding.                                     1

1. Yes, he loves football, that’s his hobby.

        He plays twice a week.                                  .......

2. He certainly is!

      Maybe we should start playing football!         .......

3. Football! That’s athletic. He must be very fit........
4. Does he have much time for hobbies?            .......
5. Yes, he is a high-school teacher.

       It is rewarding, but also very hard work!       .......

Диалог

A

B

C

D

Место действия

Диалог

A

B

C

D

Место действия