Рабочая программа по страноведению "За страницами учебника английского языка"
рабочая программа по английскому языку (5, 6, 7, 8 класс)

Рабочая программа

внеурочной деятельности

 «За страницами учебника английского языка»

для учащихся 5-8-х классов

Составитель: Пищулина О.Н.,

           учитель 1-ой категории

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по английскому языку «За страницами учебника английского языка» для учащихся 5-8-х классов составлена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса «Английский язык» 5 -9 класс / авт.-сост. Ю. А. Комарова, И.В. Ларионова.

Программа имеет познавательную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 5- 8-ых классов, которые уже владеют умениями и навыками устной и письменной англоязычной речи, чтения и перевода в объеме, определенном программой средней школы.  Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся 5-8-х классов в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков.

Новизна и актуальность дополнительной образовательной программы состоит в систематизации и углублении страноведческих знаний об англоязычных странах, полученных на уроках английского языка, в формировании познавательного интереса учащихся к дальнейшему изучению культуры, истории, политического и государственного строя и географических особенностей англоязычных стран. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Концепция программы заключается в оптимальном развитии каждого ребенка.

Цели и задачи

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Цели:

•        дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных  

          умений;

•        культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

•        дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых

          норм лексико- грамматического и интонационно-синтаксического

          оформления высказывания;

•        формирование способности описывать различные явления жизни и

          давать им собственную оценку на иностранном языке;

•        развитие умений самообразования, творческого поиска;

•        развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой

          деятельности;

•        подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-

           ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

•        знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных

          стран;

•        изучение новой лексики;

•        введение грамматического материала;

•        расширение и закрепление накопленного запаса слов;

•        активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

•        совершенствование навыков разговорной речи;

•        формирование потребности самовыражения в разных видах

          деятельности;

•        развитие творческих способностей;

•        развитие социальных и культурных навыков, формирование

          социокультурной стороны личности в процессе приобщения к    

          духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитательные:

•        воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения,    

          умения работать в коллективе;

•        способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к

          истории и культуре, речи и традициям других стран.

   В преподавании учебного материала в рамках программы используются фронтальные и групповые формы работы, исследовательские методы, аутентичные материалы. Особо важная роль отводится онлайн-экскурсиям и видео- и аудиоматериалам, которые создают языковую среду на уроках и позволяют развивать коммуникативную компетенцию и использовать инновационные технологии, в частности метод проектов.

   Основные формы занятий: занятие-путешествие, онлайн-экскурсия, беседа, презентация, защита творческих работ и проектов, игровое занятие, конкурс, викторина, драматизация.

 Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) для каждого класса.

Срок реализации программы 1год для каждого класса.

Результаты освоения курса

Личностные результаты:

-формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к совершенствованию в этой образовательной области;

-сознание возможности самореализации средствами иностранного языка;

-толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты:

- познавательные  - умение делать анализ и отбор информации(чтение и прослушивание

  текстов), умение работать с различными источниками;

- регулятивные – умение осуществлять само и взаимоконтроль, давать самооценку своей

  деятельности

- коммуникативные - умение взаимодействовать с окружающими в процессе совместной

  работы, умение аргументировать свою позицию.

Предметные результаты:

- формирование речевой активности в области чтения и говорения  посредством обсуждения прочитанных и услышанных текстов страноведческого характера;

- умение читать не сложные аутентичные тексты с пониманием основной, полной и выборочной информации, с использованием различных приёмов смысловой переработки текста ( языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов;

- воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку, контекст несложные аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя основную, выборочную или полную информацию;

- умение составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

- формирование социокультурной компетенции посредством изучения национально-культурных особенностей страны изучаемого языка;

- формирование языковой компетенции.

В результате реализации данной программы учащиеся смогут овладеть  следующими  умениями:

• умением использовать страноведческие знания о стране изучаемого языка в ходе построения собственных высказываний;

• умением обсудить, принять участие в беседе в рамках изучаемой  страноведческой тематики по различным аспектам национальной культуры;

• умением использовать полученные страноведческие сведения, участвуя в различных мероприятиях, посвященных стране изучаемого языка;

• умением извлекать страноведческую информацию из различного рода источников;

• умением находить нужную страноведческую информацию для устных выступлений;

• умением сделать вывод из прочитанного, услышанного, увиденного, выразив при этом  свое отношение, дать оценку получаемой страноведческой информации.

Ожидаемые результаты

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся смогут понимать:

• особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;
• особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

       научится:

• вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;
• читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;
• научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;
• выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);
• самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;
• сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• участвовать в этикетном диалоге.

Способы контроля

• начальная диагностика (анкета);
• итоговая аттестация (проектная работа, портфолио).

Содержание курса

   Исходя из поставленных целей и задач и ориентируясь на конечный результат обучения, в содержание обучения страноведению включаются следующие компоненты:

– лингвострановедческий: знание, понимание реалий, слов, обозначающих предметы национальной культуры, и умение их употреблять, знание страноведческих тем, связанных с общими знаниями об англоговорящих странах, текстовый материал;

– общеучебный компонент: учебно-организационные, учебно-интеллектуальные и учебно-коммуникативные умения.   Таким образом, в содержание программы входят темы по географическому положению, истории, культуре англоговорящих стран, сведения об образе жизни, традициях и обычаях, особенности речевого и неречевого поведения жителей англоговорящих стран, социокультурные различия, лингвострановедение. А так же содержание страноведческого курса позволяет:

– учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя к осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного обучения;

– учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-история, английский язык-информатика, английский язык-литература) и поможет учащимся приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить полученные знания и опыт на решение новых задач.

Тематическое планирование

5 класс:  Великобритания (Англия)

6 класс:  Великобритания (Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия)

7 класс:  США и Канада

8 класс:  Австралия и Новая Зеландия. Мир английского языка.

Ресурсное обеспечение программы для учителя

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2014
2. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5–9 классы. – М.: Просвещение, 2014
3. Английский язык 5-9 класс: рабочая программа к УМК для общеобразовательных учреждений   / Ларионова И. В., Комарова Ю. А., Гренджер К. - М.: Русское слово, 2014
4. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя.– М.: Просвещение, 2010
5. Зуева И. В. История и культура стран изучаемых языков (английский язык). - М.: Кнорус, 2018
6. Юрьева М.В.: Атлас мира. Обзорно-географический. - М.: АСТ, 2017
7. Голицынский Ю. Б. Великобритания. Пособие по страноведению. - СПб.: Каро, 2014
8.  Бойл Д. Путеводитель по англичанам. - М.: Колибри, 2016
9. Голицынский Ю. Б. Соединенные Штаты Америки. Пособие по страноведению. - СПб.: Каро, 2015
10. Бикеева А. С. Страноведение. Американский английский и культура США и Канады. - М.: Феникс, 2015
11. Канада. Пособие по страноведению. Сост. Л. Сааринен, Е. Рыбкина. - СПб.: Каро, 2001
12. Афонькин С. Ю. Знакомьтесь: Австралия и Океания. Школьный путеводитель. - СПб.: Балтийская книжная компания, 2009
13. Австралия. Энциклопедия для детей. М.: Рипол классик, 2014
14. Беликова Л. Г. Австралия/Новая Зеландия (английский язык). - М.: Дрофа, 2010
15. Кузнецова Л. М. Английский язык. 4-11 классы. Тесты по страноведению. -Волгоград.: Учитель, 2017

Ресурсное обеспечение программы для учащегося

1. Зуева И. В. История и культура стран изучаемых языков (английский язык). - М.: Кнорус, 2018
2. Юрьева М.В.: Атлас мира. Обзорно-географический. - М.: АСТ, 2017
3. Голицынский Ю. Б. Великобритания. Пособие по страноведению. - СПб.: Каро, 2014 Голицынский
4. Ю. Б. Соединенные Штаты Америки. Пособие по страноведению. - СПб.: Каро, 2015
5. Бикеева А. С. Страноведение. Американский английский и культура США и Канады. - М.: Феникс, 2015
6. Афонькин С. Ю. Знакомьтесь: Австралия и Океания. Школьный путеводитель. - СПб.: Балтийская книжная компания, 2009
7. Австралия. Энциклопедия для детей. М.: Рипол классик, 2014
8. Беликова Л. Г. Австралия/Новая Зеландия (английский язык). - М.: Дрофа, 2010

Перечень электронных образовательных ресурсов

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/
2. https://englsecrets.ru
3. http://www.visitbritain.com/ru/Things-to-do/Sightseeing/
4. https://www.britishcouncil.ru/
5. https://www.thetimes.co.uk
6. https://www.englishelp.ru/country-study/great-britain
7. http://www.washingtonpost.com
8. http://www.youtube.com
9. http://video.yandex.ru
10. http://www.englishteachers.ru 
11. http://www.onestopenglish.com