2017 г. Выступление на ГМО «Аналитический обзор материалов для итоговой аттестации по английскому языку выпускников начальной школы на примере пособия К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман «Итоговые контрольные работы».
материал по английскому языку

Аналитический обзор материалов для итоговой аттестации по английскому языку выпускников начальной школы на примере пособия
К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман
«Итоговые контрольные работы»

Учитель английского языка

МАОУ СОШ №1

Во ФГОС НОО результаты обучения представлены на трех уровнях:

1. Личностном (воспитание толерантного, уважающего себя и остальных, любознательного и  заинтересованного гражданина своей страны.
2. Метапредметном  (формирование учебных навыков и умений, учебной мотивации, умения и желания организовывать собственную учебную деятельность).
3. Предметном (приобретение начальных навыков общения в устной и письменной речи, освоение правил речевого и неречевого поведения, а также освоение начальных лингвистических представлений для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке).

Предметными результатами обучения для образовательной области «Иностранный язык» является формирование компетенций:

Коммуникативная компетенция

• Говорение (монологическая и диалогическая речь)
• Аудирование
• Чтение
• Письмо

Языковая компетенция

• Фонетическая сторона речи
• Лексическая сторона речи
• Грамматическая сторона речи

Социокультурная осведомленность

Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции.

В «Основной образовательной программе начального общего образования МАОУ СОШ №1» прописаны планируемые результаты освоения обучающимися ООО НОО (Приложение 1).

В качестве контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации по английскому языку выпускников начальной школы выбрано пособие К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман «Итоговые контрольные работы». Авторами пособия даны методические рекомендации по проведению контрольной работы по всем пяти видам речевой деятельности, предложены методические рекомендации и инструкции учащимся по выполнению заданий. На выбор учителя представлен порядок выполнения учащимися работы: можно выполнять каждую часть теста на отдельном уроке, либо отвести 2 урока с выполнением разделов «Аудирование»,«Чтение», «Лексика и грамматика» на первом уроке, а разделов «Письмо» и «Говорение» на втором (Приложение 2).

Кроме того, приведены принципы и рекомендуемая шкала оценивания:

1.    Аудирование - 5 баллов
2.    Чтение – 5 баллов
3.    Лексика и грамматика - 10 баллов

(по 5 баллов за лексику и за грамматику)

4.    Письмо – 5 баллов
5.    Говорение – 10 баллов

(по 5 баллов за диалог и монолог)

Итого: 35 баллов

В приложении 2 дан тест №1 КИМ. Выполняя данную работу, мы сможем определить уровень сложности работы.

По моему мнению, существуют проблемные моменты, требующие обсуждения:

• На выполнение работы – 80 минут (на группу 12-15 учащихся), включая организационные моменты, инструктаж.
• Существуют разночтения в требованиях «Примерной программы по английскому языку» и предложенного пособия в объеме текста для чтения, объеме диалогического высказывания (количество реплик).
• Не представлены критерии оценивания устного монологического и диалогического высказываний.
• Предоставить ли учащимся возможность пользования двуязычным словарем.

Таким образом, ФГОС НОО ставит перед сообществом учеников и педагогов серьезные задачи по формированию не только предметных, но и межпредметных результатов. Современный урок предполагает отбор наиболее эффективных приемов и методов работы, форм организации учебной деятельности. Задания учебника необходимо подвергать отбору и переконструированию.