Урок английского языка (УМК "Spotlight") на тему "Работа. Профессии". 8-й класс
план-конспект урока по английскому языку (8 класс)

Личностные:

внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы

Метапредметные:

Познавательные УУД

- анализ с целью выделения признаков

- выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов

Коммуникативные УУД

- формировать умение строить монологическое и диалогическое высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

- закреплять умение работать в парах и группах.

Личностные УУД

- взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные УУД

- формировать умение постановки учебной задачи;

- формировать умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать.

Предметные:

В говорении:

Научить воспитанников самостоятельно использовать изученную лексику и грамматические структуры в речи, составляя монологические и диалогические высказывания

В аудировании:

Научиться воспринимать на слух тексты, понимать уточняющие вопросы.

В чтении: Научиться понимать смысл текста, научиться находить и выделять необходимую информацию

В письменной речи:

Составление предложений с изученной лексикой

Ресурсы урока: УМК “Spotlight”, компьютер, проектор, экран, раздаточный дидактический материал.

Этапы урока

Цели этапа

Содержание учебного материала

Деятельность преподавателя

Деятельность кадет

I Этап.

Организационный момент урока, 1) рапорт.

1)Создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.

1) Приветствие.

Рапорт дежурного.

Определение отсутствующих.

Проверка готовности кадет к уроку.

1) Приветствует кадет.

Проверяет готовность кадет и кабинета к уроку. Осуществляет рефлексию с целью выяснения эмоционального состояния каждого кадета до начала урока.

1) Дежурный сдаёт рапорт, кадеты приветствуют учителя.

Настраиваются на урок, демонстрируют готовность к уроку.

II Этап. Фонетическая зарядка.

Научить правильно читать слова, правильно определять типы слогов, выполнять тестовую работу.

Слайды с правилами чтения, группа слов на определение слогов.

Предлагает воспитанникам хоровое чтение слов и индивидуальную работу по определению типа слога и правильное чтение слов.

Фронтальная и индивидуальная работа.

III. Этап.

Актуализация знаний

Научить выделять причинно-следственные связи, соединять различные части информации между собой.

1) Повторение л.ед по теме " Отрасли наук. Знаменитые люди"

2)Повторение речевых структур с употреблением предметов и профессий.

1) Организует работу с кластером " Fields of science".Организует монологические высказывания по теме " Great minds"

2)Предлагает кадетам высказать свое мнение о предметах, необходимых для получения различных профессий.

Фронтально-индивидуальная работа кадет.

IV Этап

Определение темы, целеполагание.

Направить обучающихся на определение темы урока, научить ставить цели и задачи деятельности.. Развивать критическое мышление.

Определение темы урока,прочитав и обсудив цитату Конфуция о работе, целеполагание, постановка задач урока.

Предлагает кадетам определить тему урока, цели и задачи..

Кадеты определяют тему урока, цели и задачи.

V Этап.

Усвоение новых знаний и способов действий

Научить употреблять лексику "Профессии" в задании " Matching", произвести самопроверку задания и оценить работу.

Печатный материал :найти правильное определение профессии

Предлагает кадетам карточки с названиями профессий и их определениями. Необходимо найти правильное определение к соответствующим профессиям.

Кадеты выполняют задание, проверяют по ключа на доске, оценивают свою работу.

VI Этап. Проверка домашнего задания.

Проверить усвоенность материала - диалогическая речь (диалог-расспрос)

Диалог-расспрос о занятости родителей с употреблением активной лексики.

Организует проверку домашнего диалога.

Работа в парах.

Динамическая пауза.

Создать условия для релаксации

Выполнение физических упражнений под руководством одного из кадет

Организует выполнение физических упражнений.

Выполняют несложные упражнения все вместе.

VII Этап. Введение новых знаний и первичное усвоение.

Формирование навыков аудирования.

Аудиофайл с материалом

" Интервью о работе"

Преподаватель предлагает кадетам прослушать диалог дважды, выполнить задание на карточках и произвести взаимопроверку.

Кадеты слушают диалог, выполняют задание и проверяют друг у друга по ключам и оценивают работу партнера.

VIII. Этап. Применение знаний.

Совершенствование лексико-грамматического материала, отработка лексики " Военно-морские профессии" -игра.

Слайды с информацией о военно-морских профессиях.

Преподаватель предлагает н. угадать профессии по определениям, написанных на слайдах.

Кадеты угадывают слова, отрабатывают произношение хором и индивидуально.

IX. Этап . Закрепление полученных заний.

Развитие умений монологической речи.

Выявить понимание изученной лексики и умение применять в речи

Преподаватель предлагает кадетам составить устные высказывания о приоритетах в различных профессиях.

Составляют устные высказывания о самых важных и не очень значительных моментах в разных профессиях.

XЭтап. Контроль и самоконтроль.

Проверка понимания новой лексики.

Раздаточный материал.

Преподаватель предлагает кадетам выполнить упражнение на закрепление изученной лексики.

Учащиеся выполняют задание, сдают учителю на проверку.

XI. Этап.

Задание для самоподготовки

Определить необходимый уровень выполнения задания.

Предъявление домашнего задания.

Предлагает домашнее задание. Разъясняет, как выполнить задание на самоподготовке.

Записывают домашнее задание. Определяют сложность выполнения задания.

XII. Этап

Подведение итогов урока (рефлексия).

Соотнесение поставленной цели урока с достигнутым результатом.

Выявить понимание и осмысление темы.

Оценить уровень формирования УУД.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности на уроке.

Оценивает деятельность кадет и подводит общий итог урока.

Благодарит учащихся за урок.

Формулируют конечный результат своей деятельности.

Осмысляют итоги урока, выражают отношение к уроку.

Задание на самоподготовку: Портфолио . Заполнить форму о профессии.

Самоанализ урока: