Технологическая карта по теме занятия "Распорядок дня. Степени сравнения прилагательных и наречий. Синонимы и антонимы"
материал по английскому языку

№

Элементы занятия

Время

(хронометраж)

Деятельность  обучающихся

Деятельность преподавателя

1.

Организационный момент. Приветствие, проверка внешнего вида. Беседа с дежурным

- Good morning. Glad to see you today. - How are you?

- Who is on duty today?

- Who are you?  What is your name? What is your surname?

 Now tell me, please:

- Who is absent?

- Do you know why? Is (she, he) ill?

- Well done. Let`s begin our lesson.

2

Приветствие преподавателя

Введение студентов в языковую среду

2.

Введение (название темы, начальная мотивация), сообщение целей, плана.         Слайд 1-2

Now, open your notebook, write down the date, classwork, theme of the lesson,the  plan of the lesson.

3

Записать в тетрадь

Сообщение темы, целей и плана занятия

3.

Контроль исходного уровня знаний

Речевая разминка\фонетическая зарядка: слайд 3

Работа со словами по теме «Друзья по переписке»: повторение лексики (стр.148); задание - найти разорваные части слов: раздаточный материал. Ответ: addressee, communicate, network.

Контроль пройденного материала по теме «Друзья по переписке»: ответы на вопросы о написании письма другу.

Студенты опускают письма в почтовый ящик.

«Вы написали письмо другу, выполнив упражнение 11.1. Это был ответ на письмо по теме рабочий день. При написании письма вы использовали слова и выражения темы рабочий день. Сегодня мы расширим кругозор данной темы, изучим слова и выражения по теме «Распорядок дня»

15

5

Хором и индивидуально

Устно назвать разорванные части слов

Студенты отвечают на вопросы о написании письма

Студенты опускают письма в почтовый ящик.

Проведение фонетической зарядки

Опрос д\з

4.

Содержание занятия

Изучение нового материала по теме «Daily routine. Распорядок дня. Степени сравнения прилагательных и наречий. Синонимы и антонимы»- Слайд 1

1.Let’s begin our work from new words:

• видеоролик со словами.

• Let’s revise the new words. Read and translate the words. Cлайд 4\Агабекян-p.33

• I suggest you do the tasks:

-   Задание на соответствие: Слайд 5-6;

- Игра «Кто вперед найдет, зашифрованные в таблице слова»: Слайд 7-8.

Ответ: breakfast, weekdays, classes, housework.

2. Для того, чтобы составить рассказ по теме “My working day”

or “What do college students do?”- Слайд 9: you must read the new words (слова из раздаточного материала, со слайда 4, Агабекян-p.33)

Работа с текстом из раздаточного материала Text “My working day”:

• Прочитать и перевести текст

• Поисковое чтение: найти в тексте с чего начинается утро рабочего дня и зачитать

• Продолжить предложение After supper we…(wash dishes, drink coffee or tea, read books or watch TV.)

• Тест к тексту – Слайд 10-11(есть в раздаточном материале тест к тексту).

• Что вы можете рассказать о распорядке дня? -Составление рассказа /спросить 2-3 человека\

Следующим этапом нашей работы будет работа по составлению диалога.

3. Работа с диалогом из раздаточного материала.

Слайд 12 – составить диалог со словами, указанными на слайде.

• Для этого выполним следующую работу: дан образец диалога в раздаточном материале, в нем восстановить недостающие вопросы.

• Составить свой диалог, используя слова и выражения по теме занятия.
• Загадки.
• Стихотворение.

Вывод по разговорной теме: вся наша работа по теме «Daily routine», изучение новых слов и выражений , выполнение заданий на усвоение лексики, работа с текстом и составление диалога, вся работа, проделанная на занятии поможет вам легко выполнить домашнее задание «Составить проект «Рабочий день студента медицинского колледжа».

4. Переходим к аудированию материала.

Прослушивание британского подкаста “About to”.

Фронтальный опрос по заданию: 1.What is this text about?- Очем этот текст?

2.What words are in the text?-Окаких словах в тексте идет речь?

3. In what situations do we use these words?-В каких ситуациях мы используем эти слова?        Тест.

Вы молодцы, с заданием справились.

 Переходим к следующему этапу нашего занятия.

5. Работа с грамматическим материалом «Степени сравнения прилагательных и наречий. Degrees of Comparison of Adjectives and Adverbs.»

Look at the slide 13. Write down the name of the grammar rules.

- Что такое прилагательное?-Слайд 14

- Образование сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных. Каков механизм?     Слайд 15

- Примеры образования степени сравнения прилагательных. Слайд 16

- Степени сравнения двусложных и многосложных прилагательных. Слайд 17

- Правила орфографии. Spelling Rules.     Слайд 18

- Исключения из правил.

 Слайд 19.

- Сравнительные конструкции.

Слайд 20.

Выполнение заданий на закрепление грамматического материала:

• Слайд 21-22. Перевести предложения с английского языка на руский язык.

• Слайд 23-24. Образуйте сравнительную и превосходную степень от следующих прилагательных и наречий.
• Дополнительно: Голицынский «Грамматика английского языка» - упр.125, стр.98.

• Сегодня мы повторим тему грамматического материала

«Синонимы и антонимы» - Слайд 25.

- Агабекян – стр.72, упр. 4.8 – устно.  

55  

Коллективно и индивидуально.

Просмотр видеоролика.

Чтение и перевод слов.

Запись слов в тетрадь из учебника Агабекян-стр.33 

Задание студентами выполняется письменно.

Выписать слова , зашифрованные в таблице, письменно.

Устная форма работы.

Чтение и перевод текста устно.

Находят в тексте с чего начинается утро и зачитывают ответ.

Находят в тексте начало предложения и целиком его зачитывают.

Выполняют тест к тексту письменно.

Студенты рассказывают о распорядке дня

Работа в парах.

Восстанавливают пропущенные вопросы в диалоге.

Составляют свои диалоги, опираясь на слова - Слайд 12.

Отгадывают загадки.

Переводят стих с английского на рус.яз

Прослушивают 2 раза британский подкаст и отвечают на поставленные вопросы перед прослушиванием /раздаточный материал с вопросами в папке студента/.

Запись названия темы по грамматике в тетрадь.

Ответы на вопросы преподавателя.

Изучение грамматического материала по слайдам презентации.

Письменно в тетрадях.

Письменно в тетрадях.

Письменно в тетрадях.

Изучение слайда презентации

Устное выполнение задания

Объяснение нового материала с последующим его закреплением, проверка понимания и усвоения материала.

Работа с раздаточным материалом, работа с видеороликом, с презентацией по теме.

Работа с книгой.

Спросить составленный диалог

Прослушивание подкаста

для аудирования 2 раза с интервалом в 15 сек.

Объяснение нового грамматического материала.

Беседа со студентами о прилагательных, вопросы по гр. теме.

Объяснение выполнения и проверка заданий.

5.

Подведение итогов, выставление отметок.  

Итоги занятия:

Подводя итоги занятия, хочу сказать, что оно прошло на хорошем уровне. Все студенты работали в полную силу и справились с поставлеными задачами. Тема занятия усвоена.

Оценки за занятие … .

5

Индивидуально

Подводит итоги занятия

Обсуждение, анализ и оценка работы каждого студента

6.

Домашнее задание:

 подготовить проект «Рабочий день студента медицинского колледжа».

При подготовке рекомендую использовать раздаточный материал урока и материал из учебника Агабекян- стр.32-34. Повторить граматический материал – стр.67-73(конспект)

5

Запись в тетрадь

Сообщение домашнего задания и объяснение его выполнения