Технологическая карта к уроку английского языка "Контроль навыков лексики и грамматики" к УМК Rainbow English 7 (Unit 1 School and schooling)
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

Цель темы

Организация деятельности учащихся по письменному контролю языкового материала пройденного раздела; применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика.

Планируемый результат

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

• ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда:  Аудиофайлы,  Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Этап урока

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

 Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

 Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

создает эмоциональный настрой на учебную деятельность

T- Look at your desks. What can you see there? Name them. How do you think, what is the general word of these objects?

We have learned this unit, and it’s time to check up your knowledge.

Комбинированный контроль изученного материала.

Раздаёт карточки с заданиями. Даёт инструкции по выполнению лексико-грамматических заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы.

1. You have named me all these objects, and now tell me please, which are countable or uncountable. You have cards with tasks. Write the words from the box in 2 columns.
2. Tell me please, when we can use «much»   and «many». What about  «little» and «few»? Next task is opening the brackets to complete the sentences.

1. We don’t have_____(much/many) chalk. 2. There is (few/little) _________information in the letter. 3. Colin got (little/few)___________good marks today.4. There are not (many/much)___________students in this college. 5. There are (little/few) _________pencils in the pencil case. 6. Are there (little/few) ______rulers on the table? 7.Are there (many/much) _______brushes in the box?

3. You can use countable and uncountable nouns and how can we make nouns? What ways of word building do you know?  Make up the new words using suffixes –tion and –er.

It’s time to have a rest.

 Look at the ceiling,
Look at the door,
Look at the window,
Look at the floor.

4. Look at the blackboard, try to translate these phrasal verbs.

And I suggest to complete the following task.

1. I think you should talk your problems _____with someone who is a specialist.
2. Never talk______to people who are older than you.
3. I know a very good museum, and I’d like to talk you_____going there with me.
4. I think it is very dangerous plan. We should talk him______of  it.
5. Alice talked me______buying a new bag.
6. Never talk_____me again!

5. Well, let’s do the next task. On your screens you can see different pictures. And you have card N 4, here we can see English word combinations. Match the numbers of the pictures with these combinations.

- modern

- free education

- a good gym for sport

-  a lot of computers and the Internet

- dancing and singing classes

- good teachers with new ideas

- fashion uniform

-long holidays

-homeworks and tests

6. And finally I want you to choose five most important things for a school from the list. Say why they are important.  Write down these aspects in the picture of the school. Under the picture you can see the text. Complete it with these word combinations. This text will be your hometask.

I would like to study in ___________school.

 There is/are ___________in my dream school.

Students will wear____________.

The teachers _____________.

There is/are no____________.

I want to have__________.

And now, let’s count our points for all these tasks. Compare your results with mark table in your screen.  

Рефлексия

Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы.

Благодарит за проделанную работу. Объясняет домашнее задание: составить пересказ на тему «Школа моей мечты», выучить наизусть. 

T: You have done a good work.

T:  On your desks you can see smiles. If you think, that your work was great, you understood everything, show me the yellow smile. If you think, that your work was not so good, as you wish, show me please the green smile. And if you consider that your work was bad, show me the blue smile.

That’s all for today. You have worked well today. Thank you).

Goodbye, children. See you next lesson