Проектная работа 7 класс "Роль социальных сетей в жизни современного подростка"
проект по английскому языку (7 класс)

1. Вступление. Поздороваться, представиться, назвать тему работы.

Здравствуйте. Нас зовут Берсенев Денис и Барканов Александр, и мы представляем вам проект под названием  «Роль социальных сетей в жизни подростков». В нашей работе мы рассматривали само понятие «социальная сеть», их место в нашей жизни и влияние на подростков, почему эта тема актуальна, плюсы и минусы соц.сетей. А так же сравнивали ситуацию в нашей стране и в англо-говорящих странах.

2. Введение и актуальность темы.

Использование компьютерных технологий в повседневной жизни значительно выросло в последнее время. Они становятся неотъемлемым инструментом для учебы, работы, и даже стали частью свободного времени.

Доступ к информации в он-лайн режиме расширяет социальные возможности и повышает шансы на успех, позволяя занять более продвинутые позиции в обществе. Этот феномен привел к тому, что в феврале 2016 Министерство телевидения и массовых коммуникаций РФ предложило включить право граждан на доступ к интернету в Конституцию РФ.

3. Цели и задачи.

Эта тема очень близка всем подросткам лично, и, раз приходится с ней сталкиваться постоянно, следует основательно ее изучить.

•        Было решено выяснить мотивы использования социальных сетей подростками. (Зачем?)

•        Выявить позитивные и негативные аспекты использования соц.сетей.

•        Проанализировать мнение подростков об альтернативе для социальных сетей.

•        Обозначить эффективные способы использования социальных сетей.

Для этого:

        Изучались и анализировались российские и иностранные публикации по педагогике, психологии и медицине.

        Привлекалась научная и образовательная информация на веб-сайтах.

        Проводились сравнения и опросы.

4. Определение «Социальная сеть».

Социальная сеть-это многопользовательская интнрнет-система, позволяющая общаться; размещать, просматривать и оценивать разного рода файлы(аудио, видео, фото, текст), искать знакомых и заводить новые знакомства.

Термин «Социальная сеть» был введен задолго до появления Интернета и собственно современных интернет-сетей, еще  в 1954 году социологом «Манчестерской школы» Джеймсом Барнсом.

5. Социальные сети в нашей жизни.

Доступ к информации в он-лайн режиме расширяет социальные возможности и повышает шансы на успех, позволяя занять более продвинутые позиции в обществе. Этот феномен привел к тому, что в феврале 2016 Министерство телевидения и массовых коммуникаций РФ предложило включить право граждан на доступ к интернету в Конституцию РФ.

6. Цели использования соц.сетей.

Зачем же мы пользуемся именно соц.сетями?

-Общение с друзьями и близкими

-Видео и музыка

-Поиск информации и новостей

-Участие в сообществах

-Покупка товаров

-Другое

7. Подростки и социальная сеть.

Подростки составляют большую часть пользователей интернета: в России – 89% используют сеть каждый день. Это неудивительно: это возраст общения, стремления получить ответы и доказательства на все вопросы. Все это можно реализовать именно через соц.сети, а не просто поисковую систему. И времяпрепровождение в социальных сетях заменяет традиционные виды отдыха, как, например, прогулка в парке, во дворе, чтение, игры с друзьями на улице…

8. Плюсы и минусы соц.сетей.

Учителя и родители должны разъяснять плюсы и минусы использования соц.сетей:

o        Общение.                                                Опасные сайты.

o        Новые друзья.                                       Опасные игры.

o        Развлечения.                                         Интернет-зависимость.

o        Новости.                                                  Трата денег.

o        Образование и самообразование.

o        Новые возможности.

o        Реклама.

o        Полезная информация.

9. Зависимость от соц.сетей.

С одной стороны, социальные сети являются прекрасным способом самовыражения, общения, поиска новых друзей и единомышленников. Это именно то, что важно подросткам.

А с другой стороны, растут свидетельства негативного влияния интернета и социальных сетей на психику и физическое здоровье людей. Согласно Исследовательскому Центру Интеллектуального Здоровья РФ, примерно 6% подростков в стране страдают компьютерной зависимостью.

10. Выводы и заключения.

• Подростки нуждаются в общении, и, если бы интернет был ограничен, и не было соц.сетей, то свободное время проводилось бы ими по-старинке: погулять с друзьями, сходить в кино/гости, поиграть в настольные игры…

Для приготовления домашних заданий использовалось бы: энциклопедии, школьная библиотека, помощь друзей…

Больше времени уделялось бы общению с семьей, что также очень важно всем детям.

• Интересно было узнать, что свою потребность в общении Американские подростки реализуют в школе и семье больше, нежели через соц.сети, т.к. многие уроки в школе построены на обсуждении.

Также, подростки в Америке чаще пользуются школьной библиотекой для выполнения д.з., т.к. те обширнее и оборудованы современнее. Это позволяет лишний раз не заглядывать в соц.сети.

• Часть проблем, связанных с соц.сетями, может быть решена родителями: ограничивать время, самим подавать пример.

• Сами подростки должны тренировать силу воли, характера, выработать лимит и составить расписание.
• Учителя и родители должны разъяснять плюсы и минусы использования соц.сетей.
• Следует помнить, что все нужно делать с чувством меры, в том числе, и пользоваться социальными сетями.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №523

Колпинского района Санкт- Петербурга

Рассмотрено                             Согласовано                         «Утверждаю»

на заседании ШМО                 Зам. директора по УВР        приказ №  от «    »________ 2018                                                                 протокол  №                                                                                                                      

 от «  » _______2018 г.                                                           Директор ГБОУ школы 523                                                                                                                                                    

 ___________________              ________________             ______________Авдиенко В.И.                                                        

Рабочая программа

по проектной  деятельности по английскому языку

Тема: “Роль виртуальных социальных сетей в жизни современных подростков”

Проект  «Исследование значения соц.сетей для окружения учащегося 7 класса»

Общеинтеллектуальное направление

для   7А, 7Б, 7В  классов

на 2018/2019.учебный год

Учитель: Никулина И.М.

Санкт-Петербург

2018год

Пояснительная записка

Сегодня недостаточно дать детям только определенную сумму знаний — ведь им предстоит трудиться в стремительно обновляющемся мире. И необходимо с первых школьных лет прививать подрастающему поколению трудолюбие и умение творчески мыслить. Проектный метод обучения является сердцевиной методики технологического образования. Это интегрированный вид деятельности по созданию изделий и оказанию услуг, имеющих личную и общественную значимость.

 Цель занятия - формировать ключевые компетентности учащихся (компетентность разрешения проблем, информационная и коммуникативная компетентность) через проектную деятельность и приобретение дополнительных знаний по предмету «Английский язык».

Задачи программы:

1. Познакомить учащихся с типами проектов, этапами работы над проектом и вариантами «конечного продукта» проектной деятельности;
2. Учить планированию (ставить цель, описывать основные шаги по достижению поставленной цели);
3. Учить выбирать и использовать методы, соответствующие рассматриваемой проблеме;
4. Учить способам поиска необходимой информации и способам обработки результатов (формировать навыки сбора и обработки информации);
5. Учить оформлять и представлять результаты работы;
6. Учить осуществлять рефлексию собственной деятельности;
7. Углубить знания по предмету «Английский язык» в рамках выбранной учащимся темы проекта;
8. Повысить учебную мотивацию и результативность в изучении английского языка.

Программа курса «Проектная деятельность» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, на базе учебника Spotlight 7 (Английский в фокусе. 7 класс). Учебник. Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. Просвещение 2015

Программа «Проектная деятельность» предназначена для учащихся 7 классов. Количество учебных часов в неделю – 1 час, в год – 34 часов.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочноей деятельности.

Программа позволит систематизировать и углубить знания обучающихся в области грамматики, совершенствовать навыки устной и письменной речи на английском языке. Реализация программы направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. 

Личностные: у учащегося будут сформированы  положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности; интерес к новому содержанию и новым способам познания; ориентация на понимание причин успеха в проектной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей; способность к самооценке на основе критериев успешности проектно-исследовательской деятельности.

Предметные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения высказывать выражения на английском языке; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха внеурочной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий  для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска (в справочных источниках и литературе); овладение  навыками  смыслового чтения текстов; готовность слушать собеседника и вести диалог; определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Метапредметные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника; развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора  школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, интернетом, справочными материалами и т.д.);

Форма контроля.

Ведение дневника проекта, статьи для  реферата.

Содержание. 

Планируется коррекция программы в зависимости от хода работы.

Календарно –тематическое планирование.

Формой  предъявления результата программы «Роль виртуальных социальных сетей в жизни современных подростков» является реферат, созданный учениками  с использованием новой лексики, где обучающиеся смогут продемонстрировать свои результаты..

Продукт:  реферат, отображающий исследование на заданную тему.