Элективный курс по английскому языку 11 класс
элективный курс по английскому языку (11 класс)

МКОУ Семилукская сельская СОШ

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Английский для общения»

Возраст:11 класс

Срок реализации: 34 часа

Автор: Плеханова Светлана Ивановна,

учитель английского языка

МКОУ Семилукской сельской СОШ

с. Семилуки

2017 г.

2. Пояснительная записка.

В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений.

Расширение международных связей, вхождение России в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным. Практическое владение иностранным языком стало личностно – значимым. Школьники начали связывать с практическим владением иностранным языком планы на будущее: лучшее трудоустройство, дальнейшая учеба, отдых.

Разговорный английский язык лежит в основе общения в обычных ситуациях. В современном обществе с открытыми границами разговорный английский необходим, чтобы работать, передвигаться по миру и просто чувствовать себя свободно в повседневном общении.

Цель курса: Совершенствование коммуникативных навыков и речевых умений в социально-культурной сфере общения.

Овладение формулами речевого этикета.

Задачи курса:

- расширение активного словарного запаса за счет освоения наиболее употребительных в речи слов в их наиболее часто реализуемых значениях;

-формирование умений понимания основного смысла и поиска необходимой информации в оригинальных текстах художественного и социально - культурного характера;

-развитие умений аудирования живой речи, аудиоматериалов и видеофильмов.

Занятия строятся на укреплении и совершенствовании коммуникативных навыков, знакомстве с базовыми грамматическими правилами, построении фраз. Особое внимание уделяется стратегиям, направленным на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении, расширению лексического запаса, улучшению техники речи, совершенствованию навыков восприятия речи на слух.

Требования к курсу

В ходе курса учащиеся должны:

при выполнении задания - диалог с целью обмена оценочной информациейпоказать следующие умения:

• Уметь начать, поддержать и закончить беседу
• предлагать варианты к обсуждению
• выражать свою аргументированную точку зрения и отношение к обсуждаемому вопросу
• соблюдать очередность при обмене репликами
• выбирать адекватный стиль речи, употребляя формулы речевого этикета
• принимать совместное решение

при выполнении задания - диалог с обменом информацией (ролевая игра) учащиеся показывают следующие умения:

• использование фраз приветствия и завершения разговора;

• объяснение ситуации;
• запрашивание информации;

• нахождение ответной реплики на запрос информации;
• вовлечение партнёра в разговор;
• обмен информацией;

при выполнении задания - монологическое высказывание по темепроверяются следующие умения:

• Уметь высказаться по теме в виде монолога,
• Логично построить своё высказывание, используя средства логической связи
• Соответственно поставленной задаче использовать такие типы речи , как повествование, описание, рассуждение и характерные для них языковые средства
• Продемонстрировать владение грамматическими структурами и хорошим словарным запасом в соответствии с поставленной задачей
• Уметь дать развёрнутые ответы на дополнительные вопросы собеседника

Конечный результат:

- лексический минимум (2000 единиц);

- грамматический минимум, содержащий явления морфологии и синтаксиса.

в области устной речи:

- выражать своё мнение в устной форме по пройденной тематике, используя активно-усвоенные грамматические правила;

- понимать на слух речь, содержащую лексико-грамматические структуры.

в области чтения:

- читать со словарём тексты общего характера;

- читать без словаря тексты с общим охватом содержания;

- работать с периодической печатью и в Интернете.

Формы проведения занятий:

• аудиторные групповые или парные занятия под руководством преподавателя
• индивидуальная самостоятельная работа и общение в Интернете
• дополнительная работа по интересам учащихся

1)Индивидуальная работа может быть представлена следующими упражнениями:

1. Высказывание по ситуации с использованием речевых образцов.
2. Описательные упражнения (человека, места/ здания, предмета, события)
3. Упражнения на сходство и различие картин, предметов, ситуаций
4. Сделать анализ книг, комментарии к фильму, телепередаче.
5. Сочинить рассказ, закончить рассказ, составить рассказ с опорой на серию картин.

2)Парная работа может быть представлена:

1. в виде парной беседы / диалога
2. ролевой игры
3. интервью

3)Групповая работа может быть представлена:

1. обсуждение ситуаций рабочими группами (одна группа выступает ЗА, другая ПРОТИВ какой-то проблемы).
2. Дебаты, диспуты, пресс-конференции.

Программа элективного курса “Английский для общения» ориентирована для учащихся 11-х классов средней школы, и рассчитана на 34 часа.

3. Календарно-тематическое планирование.

№ Тема Кол-во часов Форма проведения Всего

1.Вводное занятие. Структура и содержание раздела «Говорение».

1

1

0

Лекция.

2

Достопримечательности. Страны изучаемого языка. Sights.

1

1

Анализ и создание комментариев к видеофильму «Достопримечательности Великобритании»

3.

Взаимоотношения в семье.

1

0,2

0,8

Круглый стол « Легко ли быть единственным ребёнком?»

4.

Где это находится? Направления (лексика «Город»). My native land.

1

1

Организация диалога обмена информации по теме.

5.

Выбор будущей профессии. Образование.

1

0,2

0,8

Монологические высказывания на тему «Современный мир профессий. Моя будущая карьера.»

6.

Спорт.

Здоровый образ жизни.

1

1

Диспут на тему «За и против экстримальных видов спорта. » («Are you fond of extreme sports?»)

7.

В кафе/ресторане. Формулы речевого этикета.

1

1

Организация диалога обмена информации по теме. (Ways to be polite.)

8.

Отпуск. Путешествия.

Travelling.

1

1

Диспут на тему «За и против путешествий. » («Travel broadens the minds»)

9.

События и праздники.

Special events & holidays.

1

1

Защита мини-проектов «Праздники США, Великобритании и России. Сходство и различия культур.

10,20,8Обсуждение темы в группах «Что мы оставим следующим поколениям?». 10.

Где нам остановиться?

1

1

Организация диалога обмена оценочной информации по теме.

12.Экологические проблемы.

Ecological problems.

11.

Проблемы молодёжи.

Problems of Youth.

1

0,2

0,8

Обсуждение газетных статей, информации из интернета, телевизионных программ на тему «Подростки в современном обществе»

13.

Средства массовой информации.

Mass media

2

0,2

1,8

Пресс-конференция

« Различные пути нахождения информации»

Защита проектов.

14.

В магазине. Продукты и одежда. Shopping.

1

1

Организация диалога обмена информации по теме.

15.

Который час? Лексика «Время».

1

1

Организация диалога обмена информации по теме. Формулы речевого этикета.

16.

Итоговое контрольное занятие.

1

1

Дискуссия на тему «Завтрашний мир»

(«Are you pessimistic or optimistic about the future?»)

Итого:

17

2

15

4. Содержание изучаемого курса.

Тема 1. Вводное занятие. Структура и содержание раздела «Говорение». (2час)

Задания для монологического высказывания с опорой на конкретный текст.

Задания для монологического высказывания без опоры на конкретный текст.

Диалог с целью обмена оценочной информацией диалог с обменом информацией (ролевая игра). Инициирование разговора. Развитие разговора. Завершение разговора.

Тема 2. Достопримечательности. Страны изучаемого языка. Sights. (2час)

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 3. Взаимоотношения в семье. (2час)

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 4. Где это находится? Направления (лексика «Город»). My native land.(2час)

Формулы речевого зтикета. Инициирование разговора. Развитие разговора. Завершение разговора. Речевые образцы для диалогического высказывания.

Тема 5. Выбор будущей профессии. Образование. (2час)

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 6. Спорт. Здоровый образ жизни. (2час)

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 7. В кафе/ресторане. Формулы речевого этикета. Ways to be polite. (2час)

Инициирование разговора. Развитие разговора. Завершение разговора. Речевые образцы для диалогического высказывания.

Тема 8. Отпуск. Путешествия. Travelling. (2час)

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 9. События и праздники. Special events & holidays. (2час)

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 10. Где нам остановиться? Лексика «Дом, квартира» (2час)

Формулы речевого этикета. Инициирование разговора. Развитие разговора. Завершение разговора. Речевые образцы для диалогического высказывания.

Тема 11. Экологические проблемы. Ecological problems.2час

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 12. Проблемы молодёжи. Problems of Youth. (2час)

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 13. Средства массовой информации. Mass media. (4часа)

Подготовка учащихся к тематическому монологическому высказыванию и

ответам на вопросы экзаменатора, учителя, собеседника. Монологическое высказывание по ситуации.

Тема 14. В магазине. Продукты и одежда. Shopping. (2час)

Формулы речевого этикета. Инициирование разговора. Развитие разговора. Завершение разговора. Речевые образцы для диалогического высказывания.

Тема 15. Который час? Лексика «Время». Формулы речевого этикета. (2час)

Инициирование разговора. Развитие разговора. Завершение разговора. Речевые образцы для диалогического высказывания.

Тема 16. Итоговое контрольное занятие. (2час)

Организация дискуссии. Контроль.

5. Методическое обеспечение.

● перечень демонстраций, практических работ:

Компьютерные презентации:

«Структура и содержание раздела «Говорение»

«Достопримечательности страны изучаемого языка»

«Диалог-обмен информацией»

«Ecological problems»

«Мass Media»

«Extreme sports»

Круглый стол « Легко ли быть единственным ребёнком?»

Диспут на тему «За и против экстримальных видов спорта»

Мини-проект «Праздники США, Великобритании и России»

Диспут на тему «За и против путешествий»

Пресс-конференция « Различные пути нахождения информации»

Дискуссия на тему «Завтрашний мир»

Обсуждение газетных статей, информации из интернета, телевизионных программ.

• перечень необходимого оборудования:

компьютер, интерактивная доска,CD,DVD, флэш карта, выход в интернет.

• методические разработки:

«Стратегия и тактика совершенствования разговорных навыков учащихся на уроках английского языка» учителя английского языка Киреевой Татьяны Викторовны,

г. Санкт-Петербург, 2я СПб гимназия, 2009год.

●перечень электронных дидактических материалов :

http://www.visitbritain.com/ru/Things-to-do/Sightseeing/

http://ru.wikipedia.org/wiki/

http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-online

http://www.thetimes.co.uk/

http://www.thesun.co.uk

http://www.washingtonpost.com/

http://www.youtube.com

http://video.yandex.ru

http://en365.ru/audiokurs.htm

http://en365.ru/dialogi.htm

6. Список литературы.

1. Тер - Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М„ слово,2000.
2. Сафонова В.В. Разговорный английский язык.М.: Просвещение,2002.
3. Павлоцкий В.М. READ. LEARN. DISCUSS. NEW VERSION. Учебное пособие для 10-11 классов гимназий и школ с углублённым изучением английского языка. СПб.: ОРАКУЛ, 1999.

4. Ощепкова В.В. Краткий лингвострановедческий словарь. – М., 1999.

5. Корнеева Е.А., Баграмова Н.В., Чарекова Е.П. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. СПб.: СОЮЗ, 1997, 336 с.

6. Власова Т.С. и Власова Т.А. “Современный разговорный английский язык”. М.: Высшая школа, 2004.