Конспект урока по теме "Контрольное чтение.Сказка 8 друзей"
план-конспект урока по английскому языку

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап. Приветствие

Приветствую учащихся:

Hello, dear children! I’m glad to see you! How are you today? Are you ready for the English lesson? Well,

Now  let’s read some words and name the sounds.

Отвечают на реплики:

“ Good morning, good morning , good morning to you! Good morning, good morning! We are glad to see you.”

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка. Речевая разминка.

This is Sue. She is 2.

This is Joe. He is 4.

This is Kate. She is 8.

This is Ben. He is 10.

Listen and repeat after me.

Повторение звуков.

Обратить внимание на чтение выделенных буквосочетаний и произношения сложных звуков (упр.2 с.43)

Проверка домашнего задания.

Дети повторяют.

Чтение упр.2, стр. 43.

Выполняя упр. 2 , дети должны послушать и прочитать слова.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного

Этап целеполагания

Look at the poster.

1.   What is the letter? (E) What number?

2. What is the letter? (I) What number?

3. What is the letter? (G) What number?

4. What is the letter? (H) What number?

5. What is the letter? (T) What number?

6.What is the letter? (C) What number?

7.What is the letter? (A) What number?

8. What is the letter? (T) What number?

9. What is the letter? (S) What number?

Повторение числительных от 11 до 20.

Предлагается  учащимся назвать цифры на гирлянде и назвать те, о которых  забыл Слоненок Томас

Познакомить учащихся с новым грамматическим правилом.( спросить разрешение что-либо сделать) May I come in?

Let’s read the questions. (ex. 3 ,page 43)

T: Well done! Молодцы

Составив карточки по порядку, дети прочитают тему урока «8 cats»

5, 9, 7, 8, 19, 3, 1, 19, 18.

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока.

Translate this word. Our topic is «Eight cats»

Повторяют вслух со зрительной опорой.

Дети открывают учебник на стр. .43 и слушают аудиозапись и отвечают.

Учащиеся тренируются в произнесении с правильной интонацией вежливого вопроса с May. Учатся вежливо отвечать на него.

Учащиеся читают вслух вопросы и называют соответствующие номера картинок.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Этап изучения нового учебного материала

Введение новых слов

Ознакомление с краткими отрицательными формами вспомогательных глаголов (can’t , doesn’t,don’t)

Предложить учащимся прочитать текст вслух, а затем рассказать всех героев сказки.

Дети читают сказку вслух по абзацам. После этого выполняют упражнение 7, нацеленное на развитие умений в устной речи: рассказывают об одном из героев сказки от первого лица.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Развитие навыков письма

Let’s do ex. 1 on page 29 in your workbooks.  

 Write the  letters beautifully.

Учащиеся письменно выполняют задание.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма 

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Закрепление навыков говорения.

 Выполнение с учащимися упр. 4, 5.

Дети сначала читают вопросы с глаголом May и отвечают на них, затем самостоятельно задают вопросы учителю.

Коммуникативные: Использовать наглядные средства для выполнения задания.

Познавательные: Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Динамическая пауза

It’s time to have a rest. Let’s do exercises.

Stand up!

Hands up! Hands down!
Hands on hips, sit down!
Stand up, hands to the sides -
Bend left, bend right.
Hands on hips,
one, two, three, hop,
one, two, three, stop. Stand still!

Please, sit down!

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Закрепление изученного материала.

.. 

Help each other(помогите другу другу)

Check your work.(Прошу проверить работу)

Who decides.(кто справился)

Well, clap your hands

Учащиеся выполняют упражнение в тетрадях.

Дети проверяют работу.

Оценивают работы.

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Рефлексия

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned (что вы узнали).

Оцените свою работу на уроке.

 Раздаю оценочные карточки.

Marks for the lesson. (выставляю оценки)

.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Now I know:

I can say…

I can write…

I can read …

Учащиеся заполняют.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Итоговый этап учебного занятия

Домашнее задание

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

“Open your diary, please. Your homework is ex.2,3,4 p., in your workbooks, to learn the new words (объясняю задание); задание на карточке по желанию.

Thanks for your work.

“The lesson is over. Goodbye!”

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.