Методическая разработка урока английского языка с элементами метода полного физического реагирования
план-конспект урока по английскому языку

Этап работы

Действия учителя

Действия учащихся

Подготовительный

Отбор истории в соответствии с темой и целями.

Отбор лексики, отбор приемов и упражнений для презентации отработки лексики.

1. Презентация и отработка лексических единиц

Презентует новую лексику с помощью флэшкарт и жестов. Предъявляет слова письменно.

Имитируют жесты, повторяют слова.

Записывают. Соотносят слова с изображениями.

Активизация лексических единиц с помощью TPR-приемов:

«Исчезающие картинки», «Читай по губам», «Что  пропало?» и т.п. (Приложение 3)

Выполняют задания

2. Презентация истории

Рассказывает историю, сопровождая речь жестами:

A little mouse (изображает маленькую мышь)

comes out (имитирует движение с помощью пальцев)

of her hole. (показывает нору пальцами правой руки)

She looks around. (оглядывается)

The cupboard is open. (показывает квадрат, имитирует открытие)

She climbs into the cupboard. (имитирует движение, показывает квадрат)

There’s a plate with cheese on it. (круговыми движениями изображает тарелку, показывает сыр, имитируя процесс обнюхивания)

She eats a lot of cheese. (имитирует поедание)

Then she falls asleep. (имитирует сон)

Dad comes into the kitchen. (открывает воображаемую дверь, имитирует входящего отца)

He is hungry. (постукивает по животу)

He takes the plate with cheese on it. (берет воображаемую тарелку)

The mouse jumps down. (с помощью пальцев имитирует прыжок)

Dad drops the plate and runs out of the kitchen.(имитирует ужас на лице, изображает убегающего отца)

Слушают. Имитируют жесты. Повторяют за учителем.

3. Контроль понимания

Рассказывает историю.

Имитируют жесты.

Рассказывает историю, изменяя порядок действий.

Имитируют жесты.

Раздает комиксы. Рассказывает историю, изменяя порядок действий.

Расставляют номера действий в соответствии с услышанным

4. Воспроизведение истории

Имитирует жесты.

Воспроизводят предложения.

Воспроизведение по буквам:

Воссоздание сцены:

Воспроизводят историю, используя первые буквы и визуальные опоры, реконструируют сцену:

А) фронтально

Б) в парах/группах

5. Закрепление

Прием “Scrambled sentences”: предложения из истории написаны на отдельных листах.

Раскладывают предложения в правильном порядке.

Прием “What’s wrong”: учитель рассказывает историю, допуская ошибки.

Услышав ошибку, встают и исправляют.

Прием “Memory”: учитель разрезает комикс на отдельные картинки, раздает учащимся. Зачитывает предложения из истории.

Слушают, находят картинки, соответствующие предложениям.

6. Создание собственной истории

Предъявляет буквенную модель текста.

Обсуждение: «Какие части текста можно заменить?», «Чем можно заменить?»

Снимает лексические трудности.

В парах создают собственные истории. Демонстрируют собственные истории.

Пример:

A little spider comes out of its web. It looks at the table.

There’s some chocolate on it. The spider climbs onto the table. It eats a lot of chocolate. Then it dances. Mum comes into the kitchen. She wants to eat some chocolate. She takes the chocolate. She sees the spider. Mum drops the chocolate and runs out of the kitchen.