ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «США: основные факты», 7 КЛАСС.
методическая разработка по английскому языку (7 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: погружение в языковую среду

1.Настраивает учащихся на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи.

- Good morning boys and girls! I’m glad to see you! Sit down, please. How are you today?

- Let’s begin our lesson. What date is it today? What day of week is it today?

2.Организует фонетическую зарядку.

- At first let’s practice the English sound [æ]. You can see the tongue twister on the blackboard. Read it all together.

(Dan has a cap in his backpack).

1.Настраиваются на работу урока.

- Good morning teacher!

- We are fine!

- Today is the 28th of November.

- Today is Monday.

2.Развивают навык произношение английских звуков.

Умение слушать и слышать.

Выражение своего настроения. Совершенствование навыка произношения английских звуков.

II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цели: организация совместного открытия темы урока

1.Подводит учащихся к открытию темы урока через видеоролик.

- OK. Well done!

- Guys, we’re going to talk today… I suggest you should guess about the theme. Look at the screen, please.

- What’s our theme today?

- What do we speak about today?

- We are right! Today we speak about the USA. Would you like to be in the USA? Why? Why not?

1.Называют тему и цели урока.

- Today our theme is the USA.

- We’re going to speak about some facts of the USA.

- I would like because I think this country is beautiful and there are interesting places and facts which interesting to know. I’m sure that the people of America is very friendly and kind.

Прогнозирование. Умение выражать свои мысли. Умение отвечать на вопросы

III. Актуализация страноведческого материала

 (10 мин)

Цели: организация монологических высказываний о некоторых фактах США. Организация чтения с выборочным пониманием текста.

1.Предлагает ответить на вопросы на проверку знаний о США.

- Let’s see how much do you know about the USA.

- Answering the questions,  don’t forget to use phrases for expressing your opinion. You can see these phrases on the screen.

Facts:

1)New York is the capital of the USA.

2)America is a country of immigrants.

3)Chicago is situated in the south of the USA.

4)There are fifty states in the USA.

5)There are fifty stars on the American flag.

6)The USA is smaller than Russia.

7)The Mississippi is the longest river in the world.

8)Texas is the biggest state of the USA.

2.Предлагает поработать с текстом.

- Open your books on the page 85, ex. 3. You read the text and match the title with the paragraphs..

1.Выражают свое мнение на предложенные факты, проверяя себя и оценивая с помощью презентации.

1)I’m sure that it’s not right. I suppose the capital of the USA is Washington.

2)It’s true.

3)As for me I think that it’s right.

4)I know for sure it’s right.

5)I’m sure because each star is a state of America.

6)Exactly the USA is smaller than Russia.

7)As for me I think that the Mississippi is one of the greatest of rivers, but is not the longest in the world.

8)It can hardly be so, but I think that Alaska is the biggest state of the USA.

2.Читают текст, соотносят заголовки с абзацами. Совершают взаимопроверку, обменявшись тетрадями и сверяясь с презентацией.

Работа с информацией.

Умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.

Активизация навыков чтения и монологического высказывания.

IV. Совершенствование грамматических навыков (15 мин)

Цель: закрепление знаний по теме «Present Perfect»

1.Предлагает разделиться на пары. Организует выполнение упражнений из учебника (упр. 5 стр. 86, упр. 7 стр. 87)

- You work in pairs. We do ex. 5 and 7 on p. 86-87. You should answer the questions looking at the pictures and act the dialogue, using Present Perfect.

1.Выполняют упражнения в парах на закрепление Present Perfect. Представляют свои диалоги.

Умение структурировать знания.

Умение работать в паре, высказывая свое мнение, выслушивая мнение партнера.

Умение применять изученную грамматику.

V. Контролирующее задание (10 мин)

Цель: проверить умение применять грамматические структуры

Раздает карточки на проверку умений использовать Present Perfect.

Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение по карточкам. Выполняют самопроверку, сверяясь с ответами на экране.

Анализировать свои результаты.

Контролировать и корректировать выполнение заданий.

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (4 мин)

Цели: организация понимания ценности выполненной деятельности. Развитие самостоятельности.

.Организует рефлексию учащихся, предлагая выбрать:

Now I know…

Now I can…

I don’t know…

It was interesting…

It was boring…

I want to know more…

.Анализирует результаты урока, выбрав предложенный вариант фразы.

Оценивает свою работу.

Анализировать личные достижения по теме.

Осуществлять самоконтроль.

Проявлять самостоятельность.

VII. Постановка домашнего задания

(1 мин)

Объясняет домашнее задание:               1) На «4» и «5»- Рассказать о 3 местах в США, которые хотели бы увидеть и почему (говорение);

2) облегчённый вариант д.з. –             упр. 9 стр. 87 (тренировочное грамм. задание)

Выбирают посильное домашнее  задание, при необходимости уточняют его, записывают в дневник.

Самооценивание и постановка посильных целей для домашней самоподготовки (целеполагание)