Методическая разработка урока во 2-м классе по теме: «MY TOYS»
план-конспект урока по английскому языку

Stages of the lesson

Teacher’s activity

Student’s activity

1. The beginning    of the lesson

• Речевая зарядка

• Фонетическая зарядка

• Presentation of the aim of the lesson

        2. The main part of the lesson

• Отработка употребления предлогов места

   - Dialogue  activity

  Appearance

(вспоминаем части тела)

Sport minute.

  Reading

Listening

Writing activity

Presentation of  pupils` favourite toys

3. The end of the lesson.

• Marks.
• Hometask.

Good morning,  children !  I`m glad to see you !            

There are a lot of guests at our lesson and we are glad to see them too.                              

I’d like to answer my questions.

1. What toys do you remember?

2. Which is your favourite toy?

teddy bear, ballerina, toy soldier, puppet, jack-in-the-box, doll,  toy box,  dark hair, blue eyes, brown eyes, mouth, nose, I've got.

Read and translate, please.

What are we going to speak about ?

На доске картинки и цифры:

                 1  teddy bear       -  t

                 2  doll                  - o

                 3  boy                 -  y

                 1  ship                 -  s

Today we are going to sing songs, to play games, to speak about your favourite toys. Let`s start !

I’ve got a lot of toys. They are in the toy box. Look and name the toys! На экране появляются игрушки, дети их называют-What’s this? Is it a  soldier?

No, it isn’t. It is a puppet/

Выводится картинка:

What is this?...

Look at our poster and answer my questions, please !

-What`s on the bed? What`s under the bed ?

-What`s on the shelf ? What`s under the shelf ?

- What`s on the chair? What`s in the box?

Ask each other about toys:

- Where`s the teddy bear?

         - It`s on the shelf.

         - Where`s the doll?

         - It`s on the bed.

In Module 4 we learn toys and words and phrases describing appearance. Let’s remember them (учитель напоминает структуры, используемые при описании внешности).

Ребята, давайте вспомнить, какие конструкции и слова мы употребляем, чтобы описать себя?

I’ve got…

I’ve got blue eyes

I’ve got dark hair…

Let’s have a break and sing the song «I’ve got two eyes»

SB p.85 ex.3

А какие фразы мы употребляем, чтобы описывать других людей.

He’s got…

She’s got…

It’s got…

Look at the picture! Who is it? (It is Larry, It is Lulu). Describe, please Larry, Lulu.

You have done it very well.

Now please open your WB at p.50 ex.2

Listen and choose.

Open your books at p. 96 ex. 2. The task is to read the sentences, choose the right words and write them down.

Let’s check your answers.

Look at p. 97 ex. 4. Here are 3 puppets. You should look at them, read the sentences and choose describing puppet. Write down only the letter. You have 3 min

Let’s check your answers.

You have got your favourite toys with you. And now it’s  time to tell about them. Who is the first?

Now, open please your diaries and write down your home task.

WB p.50 – 51 ex.1,3,4

1. Подведение итогов.

Обсудить с учащимися, как можно оценить каждого учащегося. (каждому вручить смайлик)

2) Прием «Букет настроения». Приготовить  бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: « If you liked the lesson and you learned something new, then fix your flower to the vase:

the blue one – if you didn’t like the lesson,

the red one – if you liked the lesson

 Thank you for the lesson. Good bye.

All students:

Good morning!

My eyes can see,

My ears can hear,

My mouth can talk.

Let`s begin our work!

All students. (слайд 1)

На экране появляются слова. Повторяют хором, индивидуально, учитель корректирует.

По одному у доски

пишут слова, выделяют буквы, получают слово TOYS (слайд 2)

( на экране название темы)

На экране коробка с игрушками. Появляется по одной игрушке.

( слайд 3)

T – P1, P2, P3 …

T –P1, P2, P3…

На экране появляются игрушки ( на кровати, под кроватью и т.д.)

(слайд 4)

Work  in  pairs (по образцу). Учитель контролирует каждую пару, затем выборочно вслух. Используют слайд 4.

P1, P2, P3, P4 произносят по очереди слова и фразы.

All students

(слайд 5)

Поют песню хором.

(слайд 6)

(слайд 7,8)

Проверяют, используя слайды. Читают предложения и переводят.

На экране картинка.

Записывают ответы на листочках, затем обмениваются друг с другом и проверяют.

Ученики  у доски рассказывают о своих игрушках.

Открывают дневники, записывают домашнее задание, ставят оценки.