МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СВЕТЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КОЧЕНЁВСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИНЯТА                                                                                                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ                                                                                             

на педагогическом совете                                                                                                                                                         И.О.директора    школы

Протокол № ____от ________                                                                                                                                                  ____________ Т.Н.Старкова                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                         «___»_________20_____

Программа факультатива

«English with ART»

7 класс

Разработала: учитель английского языка Старкова Т.Н.

2017 год

Пояснительная записка.

      Настоящая программа факультатива составлена с учетом

изученных интересов школьников МКОУ Светловская ООШ

Содержание данного факультатива, составленного для 7 класса, направлено на воспитание художественной культуры школьников, на развитие их интереса к предмету английский язык и изобразительному творчеству, его традициям, на умение вести поисковую работу по нахождению нужного материала.

Объем занятий – 18 часов.

Факультатив дает возможность детям ближе познакомиться с понятиями – «культура», «искусство», «техники изобразительной деятельности», исследовать основные истоки культурного наследия англоязычных стран и русского народа, их традиции, обычаи.

На занятиях создаются условия для развития творческого потенциала ребенка, выявление его способностей, адаптация к поисковой и исследовательской деятельности, дается право выбора в работе, умение работать в коллективе.

Потребность общества в личности, творчески активной и свободно мыслящей, несомненно, возрастает по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни. ИЗО деятельность является одним из средств  развития интеллекта, психики и воспитания ребенка. Искусство – средство развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих способностей, т.е.  общего развития ребенка. Знание английского языка позволяют расширить границы и узнать новые методы и способы изобразительной деятельности, что раскрывает практическую значимость изучения английского языка.

Для успешного усвоения программы данного факультатива, овладения учащимися знаниями, умениями и навыками необходимы как теоретические так и практические знания.

В процессе теоретического обучения следует ознакомить учащихся с истоками возникновения и развития изучаемых разделов изобразительного искусства, их тесную связь с природой, традициями, жизнью народа, его историей. Путем исследования показать связь между историей, культурой, наследием разных народов.

Практические занятия направлены на формирование у школьников навыков и умений по ИЗО деятельности на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения. В процессе работы необходимо учитывать интересы детей, чтобы знания полученные на занятии имели определенную практическую и художественную ценность, а выполненная работа отвечала функциональным и художественным требованиям.

В процессе работы учащимся предлагается представить свою исследовательскую работу в виде мини проекта на английском языке.

Цель:

Развитие способности к творческому самовыражению и самореализации через теоретическое и практическое знакомство с изобразительным творчеством России и Великобритании.

 Задачи:

С учетом возрастных особенностей и индивидуальных способностей учащихся факультатив предлагает решение следующих основных задач.

1. Привить интерес к более глубокому изучению английского языка, и так же для практического овладения приемами  ИЗО деятельности, которые дети могут применять как на уроках рисования так и в своё свободное время как хобби.
2.  Сформировать представление о мастере- художнике как творческой личности, духовно связанной с культурой страны
3.  Научить пользоваться англоязычными Интернет ресурсами, вести исследовательскую работу.
4.  Расширить и углубить языковые и творческие  возможности, эстетическое и художественное восприятие учащихся.

 Методы и приемы обучения

В процессе обучения применяются различные методы и приемы:

- лекции

- видео просмотры

- видеоэкскурсии

- практические занятия

- исследовательская работа

- самостоятельная работа

- коллективная работа

- презентация

Условия реализации программы

Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение (кабинет), в котором представлены в наглядно-информационные материалы, компьютер, интернет, наличие необходимых инструментов  материалов.

Учитывая специфику работы детей с  различными инструментами, необходимыми для практической работы необходимо провести инструктаж по технике безопасности и правилам поддержания рабочего места в чистоте.  

Методические рекомендации

Проектирование предполагает обязательное сочетание различных видов деятельности учащихся. Именно сочетание и координация видов деятельности являются необходимым условием возникновения у ребенка различия типов требований, предъявляемых к его работе, и как следствие, умения действовать в режиме пробы и в режиме исполнения. Осуществляются и такие виды деятельности – практическая, игровая, исследовательская, творческая и т.д.

Множественность видов деятельности, а главное переходы между ними создают условия для развития у учащегося способности:

• выделить собственную цель;

• соотносить поставленную цель и условия ее достижения;

• строить программу действий в соответствии с собственными возможностями;

• различать виды ответственности внутри собственной учебной группы.

Под проектом понимается единство замысла и реализации. Завершенность проекта как реализация замысла и как отчужденный

результат есть механизм формирования у учащегося способности видеть собственное действие со стороны.

В процессе реализации данной программы учащимся предлагается выполнить  проект предметной или пространственной среды: интерьера, аксессуаров , предметов быта и т.д.

Тип проекта: творческий, практико-ориентированный.

План работы над проектом:

1. знакомство с разновидностями дизайнерской деятельности;

2. форма работы (индивидуальная, групповая);

3. выбор темы и обоснование;

4. разработка эскиза;

5. выбор материала и технологии исполнения;

6. изготовление деталей изделия;

7. сборка и оформление готового изделия;

При выполнении творческого проекта учащиеся реализуют профильную пробу в области проектной  деятельности..

Список литературы

•  «Народные промыслы» А.Клиентов, Белый город М.2004
• «Цветоведение» С.Алексеев, М. «Искусство» 1952
• « Основы живописи» Н.Сокольникова, Обинск 1996.
•  «Рукоделие» Т.Еременко, М 1980.
•  «Арт – дизайн: красивые вещи “hand made”». Браиловская Л.В - Ростов н/Д: “Феникс”, 2006 .
• «Школа юного дизайнера.» Горяинова О.В. – Ростов н/Д: “Феникс”, 2005. (Мир вашего ребенка)
•  

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕТЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Программа факультатива

«English with hand made»

6 класс

Разработала: учитель английского языка Старкова Т.Н.

2016 год

Пояснительная записка.

      Настоящая программа факультатива составлена с учетом

изученных интересов школьников МКОУ Светловская ООШ

Содержание данного факультатива, составленного для 6класса, направлено на воспитание художественной культуры школьников, на развитие их интереса к предмету английский язык и прикладному творчеству, его традициям и наследия, на умение вести исследовательскую работу по нахождению нужного материала.

Объем занятий – 18 часов.

Факультатив дает возможность детям ближе познакомиться с понятиями – «культура», «искусство», рукоделие, «декоративно-прикладное искусство», исследовать основные истоки культурного наследия англоязычных стран и русского народа, их традиции, обычаи, обряды.

На занятиях создаются условия для развития творческого потенциала ребенка, выявление его способностей, адаптация к исследовательской деятельности, дается право выбора в работе, умение работать в коллективе.

Потребность общества в личности, творчески активной и свободно мыслящей, несомненно, возрастает по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни. Ручной труд является «гимнастическим снарядом» для развития интеллекта и психики ребенка. Ручной труд – средство развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих способностей, т.е.  общего развития ребенка. Знание английского языка позволяют расширить границы и узнать новые методы и способы изготовления интересных вещей своими руками. Так же раскрывают практическую значимость изучения английского языка.

Для успешного усвоения программы данного факультатива, овладения учащимися знаниями, умениями и навыками необходимы как теоретические так и практические знания.

В процессе теоретического обучения следует ознакомить учащихся с истоками возникновения и развития изучаемых разделов прикладного искусства, их тесную связь с природой, традициями, жизнью народа, его историей. Путем исследования показать связь между историей, культурой, наследием разных народов.

Практические занятия направлены на формирование у школьников навыков и умений по изготовлению художественных изделий на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения. В процессе изготовления художественной вещи, необходимо, чтобы она имела яркий колорит, определенную художественную ценность, отвечала функциональным и художественным требованиям.

В процессе работы учащимся предлагается представить свою исследовательскую работу в виде мини проекта на английском языке.

Цель:

Развитие способности к творческому самовыражению и самореализации через теоретическое и практическое знакомство с прикладным творчеством России и Великобритании.

 Задачи:

С учетом возрастных особенностей и индивидуальных способностей учащихся факультатив предлагает решение следующих основных задач.

1. Привить интерес к более глубокому изучению английского языка для практического использования при работе по прикладному ручному труду.
2.  Сформировать представление о народном мастере как творческой личности, духовно связанной с культурой страны
3.  Научить пользоваться англоязычными Интернет ресурсами, вести исследовательскую работу.
4.  Расширить и углубить языковые и творческие  возможности, эстетическое и художественное восприятие учащихся.

 Методы и приемы обучения

В процессе обучения применяются различные методы и приемы:

- лекции

- видео просмотры

- видеоэкскурсии

- практические занятия

- исследовательская работа

- самостоятельная работа

- коллективная работа

- презентация

Условия реализации программы

Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное помещение (кабинет), в котором представлены в наглядно-информационные материалы, компьютер, интернет, наличие необходимых инструментов  материалов.

Учитывая специфику работы детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по технике безопасности по всем видам рукоделия.  

Учебно-тематический план

Методические рекомендации

Проектирование предполагает обязательное сочетание различных видов деятельности учащихся. Именно сочетание и координация видов деятельности являются необходимым условием возникновения у ребенка различия типов требований, предъявляемых к его работе, и как следствие, умения действовать в режиме пробы и в режиме исполнения. Осуществляются и такие виды деятельности – практическая, игровая, исследовательская, творческая и т.д.

Множественность видов деятельности, а главное переходы между ними создают условия для развития у учащегося способности:

• выделить собственную цель;

• соотносить поставленную цель и условия ее достижения;

• строить программу действий в соответствии с собственными возможностями;

• различать виды ответственности внутри собственной учебной группы.

Под проектом понимается единство замысла и реализации. Завершенность проекта как реализация замысла и как отчужденный

результат есть механизм формирования у учащегося способности видеть собственное действие со стороны.

В процессе реализации данной программы учащимся предлагается выполнить  проект предметной или пространственной среды: интерьера, аксессуаров , предметов быта и т.д.

Тип проекта: творческий, практико-ориентированный.

План работы над проектом:

1. знакомство с разновидностями дизайнерской деятельности;

2. форма работы (индивидуальная, групповая);

3. выбор темы и обоснование;

4. разработка эскиза;

5. выбор материала и технологии исполнения;

6. изготовление деталей изделия;

7. сборка и оформление готового изделия;

При выполнении творческого проекта учащиеся реализуют профильную пробу в области проектной  деятельности..

Список литературы

•  «Народные промыслы» А.Клиентов, Белый город М.2004
• «Цветоведение» С.Алексеев, М. «Искусство» 1952
• « Основы живописи» Н.Сокольникова, Обинск 1996.
•  «Рукоделие» Т.Еременко, М 1980.
•  «Арт – дизайн: красивые вещи “hand made”». Браиловская Л.В - Ростов н/Д: “Феникс”, 2006 .
• «Школа юного дизайнера.» Горяинова О.В. – Ростов н/Д: “Феникс”, 2005. (Мир вашего ребенка)
•