Технология Wiki в обучении иностранному языку
материал по английскому языку (5 класс) на тему

«Технология Wiki в обучении иностранному языку»

Выполнила:

Матэ Дина Алексеевна

МБОУ «Гимназия №17» г.о. Королев

учитель английского языка

Москва – 2018

Название образовательного продукта: Урок в Wikispaces “Types of holiday”

Вид технологии: Wiki технология

ФИО автора: Матэ Дина Алексеевна

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия  № 17» (МБОУ «Гимназия №17»)

Предмет: английский язык

Класс: 5

Тема урока: Types of holiday”

Цель: 

• развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
• осуществление  актуализации новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт, уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу;
• создание условий для самореализации учащихся при решении задач, поставленных в ходе урока;
• повышение ИКТ компетентности учащихся.

Задачи: 

• обучающие – тренировка лексических и грамматических навыков; введение и активизация новой лексики по теме; развитие коммуникативных способностей школьников;
•  развивающие – развивать навыки говорения; развивать  речемыслительные и познавательные способности; развивать логическое мышление, память, внимание, творческое воображение, языковую догадку; формировать и развивать компетентность в области использования ИКТ; содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности;
• воспитательные – воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию; умение сотрудничать и работать в группе, повышать личную самооценку,  мотивацию к изучению английского языка;

Планируемые результаты:

1. Личностные :

У учащегося будут сформированы:

• коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками
• мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
• осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

2. Метапредметные:

Познавательные:

Учащийся научится:

• находить требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
• связывать единицы информации в целостную картину;
• устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
• строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений;
• представлять полученную информацию в виде схем и диаграмм;
• сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений.

Коммуникативные:

 Учащийся научится:

• работать индивидуально и в группе;
• организовывать учебное взаимодействие в группе, определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом;
• играть определенную роль в совместной деятельности;
• договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
• подбирать  речевые  средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
• использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач;
• использовать информацию с учетом этических и правовых норм.

Регулятивные:

 Учащийся научится:

• самостоятельно определять цели своего обучения;
• формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;
• самостоятельно контролировать свое время и управлять им;
• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
• оценивать продукт своей деятельности по заданным или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности;
• обосновывать достижимость цели выбранным способом на основе оценки своих внутренних ресурсов и доступных внешних ресурсов.

3. Предметные :

Учащийся научится:

• вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями;
• запрашивать необходимую информацию;
• использовать в связной речи глаголы в  Past Simple.

Оборудование: компьютер с выходом в интернет, наушники, колонки, проектор, оборудование для съемки видео.

Краткое описание содержания продукта: Данный  урок разработан  для учащихся 5 классов. Содержит задания на прослушивание, чтение и говорение.

Для повышения мотивации использованы различные средства ИКТ и разработки материалов, созданных с их применением ( QR-коды, облако слов, ментальные карты).

Работа по уроку ведется индивидуально, в минигруппах (парами) и в группах.

Начало урока подразумевает индивидуальную работу, с общим обсуждением высказываний на заданную тему.

Для выполнения задания по созданию диаграммы, указывающей статистику, какие именно типы отдыха предпочитают учащиеся в данном классе, дети разбились на 2 группы, по желанию (мальчики и девочки). После обработки полученной информации графики необходимо было загрузить в урок.

Финальным этапом урока был просмотр видео, содержащего диалог-расспрос на тему “Твои предыдущие каникулы”. Диалог был разобран по вопросам, и детям в парах дано было задание по вопросам-схеме создать аналогичный диалог, снять на видео и загрузить в вики-урок. Последнее задание было выдано в качестве домашего задания к следующему уроку.

На завершающем этапе учащиеся провели саморефлексию, самостоятельно оценив свою работу на уроке.

Описание этапов урока (темы), используемых педагогических и инструментальных приёмов с оценкой результативности на каждом этапе:

Выводы:

Использование wiki- технологий для обучения учащихся английскому языку является довольно эффективным средством и имеет ряд преимуществ:

•  Создание комфортных условия для проведения процесса обучения;
• Повышение информационной культуры учащихся;
• Расширение языковой и социокультурной компетенции;
• Расширение возможностей использования творческих, креативных способностей школьников;
• Учащийся учится использовать различные ИКТ для достижения поставленных целей и задач;
•  Использование различных технологий в одной: развития критического мышления (при прослушивании и поиске информации и выделении главного), ИКТ (при создании видео-фрагмента и его загрузки на  вики-урок, при создании диаграммы), групповой (при выполнении заданий в группах и малых группах);
• Размещение вики-страницы в сети Интернет и возможность ее коллективного редактирования и использования  несколькими учащимися, позволяет повысить мотивацию учащихся при изучении иностранного языка для достижения наилучших учебных результатов;
• Технология  Wiki позволяет организовывать эффективное управление и педагогическое наблюдение за образовательным процессом.

Но также сущестувует ряд недостатков:

• необходимость специальной подготовки преподавателей и студентов для использования сервисов;
• Необходимость предварительной настройки ресурса;
• Проблемы приватности;
• Вопросы интеллектуальная собственность и авторское право.

Ссылка на вики-урок http://holidays5grade.wikispaces.com 

Список использованной литературы и ресурсов:

1. Учебник Английский язык для 5 класса, «Английский в фокусе» ("Spotlight"), «Просвещение», 2017
2. http://wiki.uspi.ru/index.php/Вики-технологии_в_образовании_и_обучении
3. https://uchebniki-besplatno.com/didaktika_1434/viii-viki-tehnologiyav-obuchenii-inostrannomu-58655.html
4. http://e.lib.vlsu.ru/bitstream/123456789/494/1/LANGUAGE%20FOR%201.pdf
5. https://www.itweek.ru/themes/detail.php?ID=67938
6. https://www.mindmeister.com/#all
7. https://worditout.com
8. http://www.esl-lab.com
9. https://multiurok.ru/blog/piedaghoghichieskiie-tiekhnologhii-na-urokakh-anghliiskogho-iazyka.html
10. http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/informatika-ikt/fgos/perechen-planiruemykh-metapredmetnykh-rezultatov-osvoeniya-obrazovatelnoj-programmy.html