Технологическая карта урока по теме "Body Idioms", 8 класс
план-конспект урока по английскому языку (8 класс) на тему

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные

Активизация лексики по теме «Части тела. Внешность»; развитие навыков аудирования и говорения по теме урока; введение и первичное закрепление новых лексических единиц по теме «Body Idioms»; совершенствование навыков работы в группах / парах.

Регулятивные

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Составление плана и последовательности действий. Саморегуляция. Целеполагание.

Познавательные

Общеучебные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос; способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет; умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками.

Личностные

Умение провести самооценку, организовать взаимооценку; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Используемые технологии

Организационный момент

Приветствие.

-Hello, children!

Создание доброжелательного настроя, организация внимания.

- Let’s start our English lesson. Today we have an unusual lesson. We have a lot of guests, so I would like you to work hard.

Ответное приветствие.

Регулятивные: Волевая саморегуляция.

Определение темы и постановка учебной задачи

- Let me start with these pictures! They’re a bit weird. What can they mean?

-What is the theme of our lesson?

- What kind of idioms will we learn? What do these pictures have in common?

-How do you understand the word “idiom”?

-What will we do in the lesson?

Определяют тему урока.

- Idioms.

- Body idioms.

Самостоятельно формулируют учебную задачу.

Познавательные: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные: Целеполагание. Волевая саморегуляция.

Технология проблемного обучения

Актуализация знаний

- We start with description of appearance. Look at the pictures and describe these people.

 Демонстрация рисунков по теме «Внешность».

Смотрят на картинки, описывают внешность людей.

Познавательные: Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо вопрос. Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в коллективе.

Работа по теме урока

-So, you know body parts. Let’s learn new idioms.

Учащиеся на слайдах читают идиомы и их дефиниции, затем просматривают видеоролики с примерами использования данных идиом.

Значение новых идиом фиксируют в карточках.

Познавательные: Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Регулятивные: Волевая саморегуляция

Коммуникативные: Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками.

ИКТ технология

Технология критического мышления

Динамическая пауза

Организует проведение физминутки.

Проводят физминутку.

Здоровьесбере-гающая технология

Работа по теме урока

Организуется работа в парах. Затем проводится взаимопроверка, анализируются ошибки.

Учащиеся в парах выполняют задание на карточке. Затем меняются заданиями с другой парой, проверяют работу одноклассников, обсуждают ошибки.

Познавательные: Синтез как построение целого из частей.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Коррекция. Волевая саморегуляция

Коммуникативные: Умение слушать собеседника.

Личностные: Умение провести самооценку.

ИКТ технология

Технология критического мышления

Работа по теме урока

Организуется работа в группах по 3-4 человека. Каждая группа получает свою идиому, иллюстрирует ее, составляет предложение.

Организуется проверка.

Организуется обсуждение новых идиом.

В группах выполняют задание по инструкции.

Во время проверки учащиеся заполняют таблицу с идиомами.

Учащиеся подбирают русские эквиваленты к идиомам, проверяют правильность заполнения таблицы.

Познавательные: Осознанное построение речевого высказывания в устной форме. Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов.

Регулятивные: Волевая саморегуляция

Коммуникативные: Умение слушать собеседника.

Личностные: Уметь организовать взаимопомощь в паре / группе. Умение провести самооценку.

Технология КСО

Рефлексия

- Why is it important to learn idioms?

- Which idiom was the most unexpected for you?

- Was it difficult to illustrate the idioms?

- Was it pleasant to work in groups?

Подведение итогов.

Выставление оценок.

Анализируют работу на уроке в диалоге с учителем.

Познавательные: Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные: Контроль. Коррекция. Оценка.

Коммуникативные: Умение слушать собеседника.

Личностные: Умение провести самооценку и взаимооценку.

Технология критического мышления

Домашнее задание

Выучить новые идиомы, составить предложения.