Технологическая карта, Spotlight 7, модуль 7
методическая разработка по английскому языку (7 класс) на тему

Общая часть

Автор

Михайлова Ирина Александровна

Предмет, учебник

Английский язык, Spotlight, 7 класс, авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс

Тип урока

Урок обретения новых знаний.

Тема

Посещение кино.  Прогнозирование содержания текста.

Применяемые  педагогические технологии

Проблемное обучение, технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала, технология развития мышления через чтение и письмо, ИКТ.

Цель урока

Способствовать совершенствованию фонематического слуха и произносительных навыков, развитию навыков чтения, аудирования, диалогической речи, продуктивного письма.

Задачи урока

1.Познавательные: развивать умения использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач, выделять и фиксировать нужную информацию в тексте.

2.Коммуникативные: учить запрашивать и давать необходимую информацию, развивать коммуникативную компетенцию.

3.Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно, уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя.

Ключевые понятия

Покупка билета в кино.

Оборудование

Иллюстрации по теме урока; карточки с заданием.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа.

Методические приемы

Словарная работа, объяснение учителя, тренировочные упражнения.

Планируемые образовательные результаты

Предметные результаты:

• Овладевать произносительными навыками;
• Овладевать навыками чтения и аудирования;
• Овладевать навыками поискового чтения, письма и диалогической речи;
• Уметь писать статью о наиболее популярном виде спорта

.

Личностные УУД:

- Развитие умения работать в паре, установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

-Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать тему урока с помощью учителя;

- уметь оценивать свои знания.

Познавательные:

- выстраивать логическую цепь рассуждений;

- выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

Коммуникативные УУД:

- уметь слушать и понимать речь других;

- эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками;

- использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения;

- отвечать на вопросы учителя в соответствии с грамматическими нормами языка;

- понимать содержание прочитанного текста.        

Организационная структура урока

Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Организационный момент

Метапредметные результаты:

Коммуникативные УУД:

- эффективно взаимодействовать с учителем и со сверстниками.

Учитель приветствует учащихся:

Good morning, boys and girls!

I’m glad to see you.

How are you?

Is anyone away?

Let’s start our lesson.

Ученики приветствуют учителя:

Good morning, teacher!

Fine, thanks.

II. Актуализация знаний

Предметные результаты:

Уметь писать статью о наиболее популярном виде спорта в нашей стране.

Учитель предлагает одному или двум ученикам прочитать свои письменные работы вслух, затем собирает тетради на проверку.

III.Фонетическая разминка

1. Работа по учебнику

2. Работа с карточками

Предметные результаты:

Овладевать произносительными навыками.

На доске записаны слова с транскрипцией:

bone [bəʊn]      goat [gəʊt]

Учитель предлагает посмотреть на слова и произнести их.

Look at the words. We pronounce [əʊ]

in the words bone and goat. Repeat after me, please.

Учитель просит открыть учебники на стр. 72 и найти раздел Произношение, упр. № 4

Open your books at page 72. Find the section Pronunciation, ex. № 4.

Учитель раздает карточки с заданием.

 Circle the word with a different sound.      

 Ученики повторяют  звуки и слова за учителем несколько раз.

Ученики слушают аудиозапись и выполняют задание, затем проверяют все вместе и повторяют слова за диктором.

Ученики обводят слово с отличающимся гласным звуком.

IV.Работа по теме урока

1. Вводная беседа

2. Работа по учебнику

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать тему урока с помощью учителя.

Предметные результаты:

Овладевать навыками чтения и аудирования

Метапредметные результаты:

Коммуникативные УУД:

-уметь слушать и понимать речь других;

- отвечать на вопросы учителя в соответствии с грамматическими нормами языка;

- понимать содержание прочитанного текста

Познавательные УУД:

Выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

Предметные результаты:

Овладевать навыками поискового чтения, аудирования и диалогической речи.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД:

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Развитие умения работать в паре, установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

Коммуникативные УУД:

Уметь слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД:

Выстраивать логическую цепь рассуждений;

Предметные результаты:

Овладевать навыками диалогической речи.

Учитель задает ученикам вопросы, тем самым подводит к теме урока:

Do you prefer to watch films at the cinema or at home?

How often do you go to the cinema?

When did you last go to the cinema?

Do you buy tickets at the cinema or online?

Затем учитель предлагает догадаться какая тема урока.

Now try to guess  the topic of our lesson?

Учитель предлагает узнать как купить билет в кино (упр. 1 (а), стр. 72)

Let’s learn how to buy tickets at the cinema.

 На доске записаны слова и фразы:

It’s sold out – все билеты проданы

Is that for the 7 pm or the 10 pm showing? – Это на сеанс в 7 или 10 часов вечера?

Discount - скидка

Учитель предлагает прочитать диалоги и ответить на вопросы (упр. 2, стр. 72)

Let’s read the dialogues and answer the questions:

Which movies do the customers want to see?

Which showing do they buy tickets for?

Учитель задает ученикам вопросы по содержанию таблицы (упр. № 3, стр. 72)

Look at the schedule. What’s on today at the cinema?

When do the films start?

How much do the tickets cost?

Ученики отвечают на вопросы.

Ученики отвечают

Ученики слушают аудиозапись и повторяют фразы за диктором, самостоятельно выполняют упр. 1 (b), затем проверяют свои ответы.

Ученики  читают диалоги, отвечают на вопросы.

Затем слушают аудиозапись еще раз и читают по ролям.

Ученики составляют и разыгрывают диалоги в парах, используя диалоги из упр. 2 в качестве образца.

Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.

V. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Учитель объясняет домашнее задание – записывает его на доске-

Упр. № 2, стр. 72 (выучить 1 диалог, на выбор).

Ученики записывают домашнее задание в дневниках.

VI.Подведение итогов урока

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

Овладеть различными формами познавательной рефлексии.

Учитель интересуется, усвоили ли ребята новый материал.

Do you know how to buy tickets at the cinema?

Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.

That s all for today. Goodbye!!!!

Ученики отвечают.

Ученики прощаются с учителем!

Good buy!