Рабочая программа по английскому языку для 2-4 классов спотлайт
рабочая программа по английскому языку на тему

Года обучения

Кол-во часов в неделю

Кол-во учебных недель

Всего часов за учебный год

2 класс

2

34

68

3 класс

2

34

68

4 класс

2

34

68

204 часа за курс

Класс

Предметная область

Предмет

Авторы учебника

Издательство

2 класс

филология

Английский язык

Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В.

УМК «Английский в фокусе» для 2 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение

3 класс

филология

Английский язык

Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В.

УМК «Английский в фокусе» для 3 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение

4 класс

филология

Английский язык

Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В.

УМК «Английский в фокусе» для 4 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение

№ п/п

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

Модуль 1 «Знакомство»

8

Алфавит.

1

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела,знакомятся, расспрашивают о возрасте).

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом).

Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Употребляют глагол-связку to be в утвердительных и вопросительных предложениях в Present Simple,

личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my и your, вопросительные слова (what, how, how (old),

указательное местоимение this, соединительный союз and.

Алфавит и звуки.

2

Буквосочетания.

2

Заглавные буквы алфавита.

1

Лексика по теме «Приветствие».

1

Закрепление лексики по теме «Приветствие».

1

Модуль 2 «Я и моя семья»

14

Лексика по теме «Моя семья».

Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и диалог- побуждение к действию (сообщают о погоде и советуют, что нужно надеть).

Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) –

представляют членов своей семьи, описывают (предмет, картинку, внешность); рассказывают (о себе,

членах своей семьи и любимой еде, о том, что носят в разную погоду).

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и

небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе, любимой еде и поздравление с днём рождения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей.

Употребляют Present Continuous в структурах I’m/he is wearing…, глагол like в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях, побудительные предложения в утвердительной форме, вспомогательный глагол to do, существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, личные местоимения в именительном падеже it, they, притяжательные местоимения her, his,

числительные (количественные от 1 до 10).

Составление предложений по теме «Моя семья»

Лексика по теме «Цвета»

Описание предметов

Закрепление темы «Цвета»

Говорение. Описываем комнату

Говорение. Описываем комнату и предметы мебели

Вопросительные предложения по теме «Комната»

Аудирование и чтение.

Тест «Алфавит, цвета, моя семья»

Повторение.

Модуль 3 «Мир моих увлечений»

12

Ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки,что умеют делать одноклассники) и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами о

том, как выглядят и что умеют делать).

Рассказывают (о себе, о том, что умеют делать, о своих игрушках)

Изучение лексики по теме «Описание себя»

1

Закрепление лексики по теме «Описание себя»

1

Аудирование

1

Говорение с использованием речевой модели

2

Письмо. Закрепление написания букв

1

Проект: «Делаем шляпу для праздника»

1

Чтение стихотворений

1

Активизация навыков говорения, чтения.

2

Повторение

2

IX.

Модуль 4 «Я и мои друзья»

20

Изучение лексики по теме «Животные»

1

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-

интонационных особенностей.

Употребляют Present Continuous в структурах I’m/he is wearing…, глагол like в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях, побудительные предложения в утвердительной форме, вспомогательный глагол to do, существительные в единственном и множественном числе, образованные по  правилу, личные местоимения в именительном падеже it, they, притяжательные местоимения her, his, числительные (количественные от 1 до 10).

Модальный глагол «мочь, уметь».

1

Модальный глагол «мочь, уметь».

1

Грамматика. Глагол  can/can’t

1

Модальный глагол. Отрицание.

1

Составление предложений с использование модального глагола

1

Закрепление лексики по теме «Животные».

1

Составление рассказа о животных

1

Чтение текстов

1

Повторение         

2

Предлоги места.

1

Глагол «иметь».

1

Глагол «иметь». Вопросительная форма.

1

Глагол «иметь». Отрицание.

1

Аудирование. Описание игрушки.

1

Закрепление лексики по теме        Совершенствование лексических навыков говорения, чтения, письма.

1

Чтение текстов

1

Повторение

2

X.

Модуль 5 «Мир вокруг меня»

11

Изучение лексики по теме «Погода»

1

Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме, погоде; о том, где находятся члены семьи. Рассказывают о своём доме, погоде.

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен. Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе и своём доме.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют глагол-связку to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, Present Continuous в структуре It’s raining, безличные предложения в настоящем времени (It’s hot), личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, she, he, me, you), существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, вопросительное местоимение where, предлоги on, in.

Грамматика. Настоящее продолженное время

1

Разговор о погоде

1

Лексика по теме «Времена года»

1

Чтение текстов

1

Письмо. Описание каникул

1

Закрепление лексики по темам «Погода» и «Времена года»

1

Чтение и пересказ текстов

1

Активизация навыков говорения, чтения, письма.

1

Повторение

2

XI.

Модуль 6. Страна / страны изучаемого языка и родная страна

3

Знакомство со странами изучаемого языка

2

Описывают картинку, рассказывают (о своём питомце).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения.

Понимают на слух речь учителя, выказывания одноклассников.

Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Вписывают недостающие буквы, правильно списывают слова и предложения, пишут мини-проекты, записку-приглашение.

Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Пользуются англо-русским словарём с применением знания алфавита.

Традиции и обычаи нашей страны

1

Итого

68

№ п/п

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

1.

Повторение

4

Повторение: алфавит, звуки, правила чтения.

1

Ведут этикетный диалог (знакомство, встреча, номер телефона).

Пересказывают прочитанный текст по опорам.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, песню.

Повторение. Цвета.

1

Рассказ о каникулах.

1

Повторение лексики. Аудирование и говорение.

1

2.

Модуль 1 «Школьные дни»

9

Введение лексики по теме «Школа»

1

Выразительно читают небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Аудирование и чтение

1

Числительные 11-20

1

Закрепление числительных с 11 до 20

1

Введение лексики по теме «Школьные предметы»

1

Глаголы движения

1

Домашнее чтение

1

Страноведение. Школы Великобритании и России. Проект.

1

Контроль знаний

1

3.

Модуль 2 «Семья»

9

Изучение лексики по теме «Семья»

1

Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог (в магазине).

Рассказывают (о членах своей семьи, предпочтениях в еде, распорядке дня, называют время).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Воспринимают на слух и понимают как основную информацию, так и детали.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пишут с опорой на образец о своей семье, любимом дне недели, о том, что делают в выходные, составляют список для покупки продуктов и пишут записку.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Пишут транскрипционные знаки /ei/; /ai/ и /i/; /k/, /s/.

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Читают окончания существительных во множественном числе.

Читают буквы a, i в открытом и закрытом слоге, букву c в различных сочетаниях и положениях.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей.

Употребляют притяжательные местоимения, множественное число существительных, образованных по правилу, предлоги времени in, at, конструкцию I’d like to….

Притяжательные местоимения

1

Закрепление притяжательных местоимений

1

Повторение множественного числа существительных

2

Домашнее чтение

1

Контроль знаний

1

Страноведение. Семьи в англоговорящих странах.

1

Проект

1

4.

Модуль 3 «Вещи, которые я люблю»

6

Лексика по теме «Еда»

1

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное содержание.

Не обращают внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Грамматика: настоящее простое время

1

Домашнее чтение

1

Страноведение. Предпочтения в еде в различных странах. Проект

1

Контроль знаний

1

Повторение лексики по теме

1

5.

Модуль 4 «Игрушки»

7

Лексика по теме «Игрушки»

1

Ведут диалог-расспрос о принадлежности игрушек, о том, что делают в данное время, что любят делать в свободное время.

Рассказывают о своём хобби, выходном дне.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Воспринимают на слух и понимают как основную информацию, так и детали.

Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пишут с опорой на образец о дне, проведённом в парке.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Пишут транскрипционные знаки /oυ/ и /ɒ/; /n/ и /ŋ/.

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Читают букву о в открытом и закрытом слоге, сочетание ng в сравнении с n.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей.

Употребляют неопределённый артикль a/an, указательные местоимения this/that, местоимения some, any, Present Continuous, Present Simple, структуру like doing.

Неопределенные артикли a и an

1

Лексика по теме «Моя комната»

1

Закрепление лексики

1

Домашнее чтение

1

Страноведение. Магазины в англоговорящих странах. Проект

1

Контроль знаний

1

6.

Модуль 5 «Веселые друзья»

8

Изучение прилагательных

1

Ведут диалог-расспрос о возрасте животных.

Называют части тела и описывают животных.

Пересказывают прочитанный текст по опорам.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пишут с опорой на образец о своём питомце.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Пишут транскрипционные знаки /ai/ и /i/.

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Читают букву y в открытом и закрытом слоге.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Читают написанные цифрами количественные числительные от 20 до 50.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют множественное число существительных, образованных не по правилу, числительные от 20 до 50.

Множественное число существительных (исключения)

1

Лексика по теме «Животные»

1

Числительные 20-100

1

Домашнее чтение

1

Страноведение. Животные в различных странах. Проект

1

Контроль знаний

1

Повторение

1

7.

Модуль 6 «Дом»

7

Лексика по теме «Дом»

1

Ведут диалог-расспрос (о предметах мебели и их количестве).

Рассказывают о своём доме/квартире/комнате.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Читают о гербе семьи с извлечением основной информации.

Пишут с опорой на образец о предметах мебели в своей комнате, описывают дом/квартиру.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Пишут транскрипционные знаки /u:/ и /˄/.

Читают букву u в открытом и закрытом слоге.

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Распознают и используют связующее “r”.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют указательные местоимения these/those, предлоги места next to, in front of, behind, множественное число существительных, образованных не по правилу (-es, -ies, -ves), структуру there is/there are, вопросительное слово how (many), союз because.

Предлоги

1

Лексика по теме «Комната»

1

Обороты there is/there are

1

Домашнее чтение

1

Страноведение. Британские дома. Проект

1

Контроль знаний

1

8.

Модуль 7 «Мой день»

5

Грамматика – настоящее длительное время

1

Ведут диалог-расспрос о любимых предметах.

Рассказывают о школьных предметах.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовку.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пишут с опорой на образец электронное сообщение о любимых школьных предметах.

Отличают буквы от транскрипционных значков.

Пишут транскрипционные знаки /ə/ и /e/.

Читают букву e в открытом и закрытом слоге.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Читают написанные цифрами количественные числительные от 11 до 20.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют повелительное наклонение глаголов, числительные от 11 до 20, разделительный союз but.

Настоящее длительное время (вопросительные предложения)

1

Изучение лексики по теме

1

Страноведение. Игры в различных странах. Проект

1

Контроль знаний

1

9.

Модуль 8 «День за днем»

8

Лексика по теме «Дни недели»

2

Ведут этикетный диалог в магазине.

Составляют собственный текст по аналогии и рассказывают о своей школе, о том, чем занимаются после уроков, семейном дереве, о лакомствах, подарках и Деде Морозе, домах-музеях, о любимом персонаже мультфильмов.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: стихотворение, песню.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников.

Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное содержание.

Читают с полным пониманием текста о театре зверей Дурова, домах-музеях.

Читают про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие незнакомые слова.

Догадываются о значении незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы), аналогии с родным языком, конверсии, контексту, наглядности.

Составление расписания

1

Распорядок дня

1

Составляем свой распорядок дня

1

Домашнее чтение

1

Страноведение. Мультфильмы. Проект.

1

Контроль знаний

1

10.

Повторение

5

Закрепление лексики

1

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пишут с опорой на образец о своей школе, своём семейном дереве, подарках.

Правильно оформляют конверт (с опорой на образец).

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Закрепление грамматики

1

Итоги года

2

Повторение

1

Итого

68

№ п/п

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

1.

Введение

2

Повторение лексики. Снова  в  школу. Приветствие.

1

Ведут этикетный диалог (знакомство, приветствие – прощание, вручение подарка – благодарность за подарок); диалог-расспрос (что умеют делать одноклассники).

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя по ведению урока и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале (краткие диалоги, песню).

Читают, извлекая нужную информацию (библиотечный формуляр).

Совершенствуют навыки письма.

Повторяют глагол can, лексику по пройденным темам.

Повторение лексики. Снова  в  школу. Мой портфель.

1

2.

Модуль 1. Семья и друзья.

9

Знакомство с лексикой по теме. Счастливая  семья.  

1

Ведут этикетные диалоги (за столом, в магазине) и диалоги-расспросы (о внешности, характере, профессии, увлечениях, распорядке дня, дне рождения).

Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом, характеристикой (членов семьи, родственников, персонажей) по изучаемым темам. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

Читают букву a + согласный /l/ или /r/.

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Вписывают в текст недостающие слова, пишут с опорой на образец поздравление с праздником, новогодние обещания, викторину о национальных блюдах.

Отличают буквы от транскрипционных значков, сравнивают и анализируют буквосочетания и их транскрипцию.

Правильно читают и пишут слова буквой g, с буквосочетаниями ar, or, ir, ur, er в 3-м типе ударного слога.

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют Present Continuous, Present Simple, Past Simple, Future Simple, структуру to be going to и наречия времени, исчисляемые и неисчисляемые существительные (a lot, much, many), количественные и порядковые (до 30) числительные, вопросительные слова who, what, where, when, why, how, модальные глаголы have to, may.

Входной контроль

1

Мой  лучший  друг

1

Числительные

1

Домашнее чтение. «Златовласка  и  три  медведя».

1

Страноведение.Города в англоговорящих странах и в России.  

1

Закрепление изученного материала

1

Контрольная работа №1

1

Повторение

1

3.

Модуль 2. Рабочий день.

11

Знакомство с лексикой по теме

1

Ведут диалоги-расспросы (о любимых занятиях и увлечениях, о животных в зоопарке, о том, как провели выходные).

Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым темам (увлечения и занятия спортом, выходные, посещение зоопарка, парка аттракционов, кинотеатра и т.д.).

Изучение грамматики Present Simple Tense с наречиями

2

Изучение наречий частотности

1

Структуры  have to/ don`t have to

2

Домашнее чтение. «Златовласка  и  три  медведя».

2

Страноведение. Кем хотят быть дети в России.

Закрепление изученного материала

1

Контрольная работа №2

1

4.

Модуль 3. Вкусное угощение        

8

Лексика по теме «Еда»

1

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Воспринимают на слух и понимают как основную информацию, так и детали.

Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Вписывают в текст недостающие слова, пишут с опорой на образец рассказ о родственнике, интересную историю, рассказ о животном, рассказ о лучшем дне года.

Отличают буквы от транскрипционных значков, сравнивают и анализируют буквосочетания и их транскрипцию.

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Правильно читают окончание -ed в глаголах, буквосочетание oo и букву y.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Изучение наречий much, many, a lot

2

Модальный глагол may

1

Домашнее чтение. «Златовласка  и  три  медведя».

1

Страноведение «Еда в Англии»

1

Закрепление изученного материала

1

Контрольная работа №3

1

5.

Модуль 4. В зоопарке

8

Изучение лексики по теме «Животные»

2

Ведут диалоги-расспросы (о любимых занятиях друзей).

Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым темам (увлечения и занятия спортом, друзья и т. д.).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Сравнительная степень прилагательных

1

Модальный глагол must

1

Домашнее чтение. «Златовласка  и  три  медведя».

1

Страноведение «Заповедники в России»

1

Закрепление изученного материала

1

Контрольная работа №4

1

6.

Модуль 5.  Где вы были вчера?  

8

Знакомство с лексикой по теме «Дела»

2

Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

Пишут с опорой на образец рассказ о лучшем друге.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Модальный глагол can

1

Говорение

1

Домашнее чтение. «Златовласка  и  три  медведя».

1

Страноведение «День города в России»

1

Закрепление изученного материала

1

Контрольная работа №5

1

7.

Модуль 6.  Расскажи сказку!

8

Изучение лексики по теме.

1

Ведут диалоги-расспросы (о местонахождении предметов в комнате, зданий в городе, о планах на

ближайшее будущее и каникулы, о погоде).

Пользуются основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом по изучаемым темам (крупные города России, планы на будущее и каникулы, погода, путешествия).

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию.

Грамматика. Прошедшее простое время

2

Аудирование. Прошедшее простое время

1

Домашнее чтение. «Златовласка  и  три  медведя».

1

Страноведение «Американский и английский фольклор»

1

Закрепление изученного материала

1

Контрольная работа №6

1

8.

Модуль 7.  Воспоминания.

8

Изучение лексики по теме «Досуг»

1

Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

Пишут с опорой на образец письмо другу о каникулах.

Отличают буквы от транскрипционных значков, сравнивают и анализируют буквосочетания и их

транскрипцию.

Правильно читают ar, or, знакомятся с правилами чтения немых букв w, k в начале слова.

Прошедшее простое время – неправильные глаголы

1

Превосходная степень прилагательных

2

Домашнее чтение. «Златовласка  и  три  медведя».

1

Страноведение «Элтонские башни»

1

Закрепление изученного материала

1

Контрольная работа №7

1

9.

Модуль 8.  Отправимся в путешествие!

8

Изучение лексики по теме «Страны»

1

Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов.

Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют предлоги, структуру to be going to, Future Simple, вопросительные слова.

Структура to be going to

1

Грамматика. Будущее простое время

1

Домашнее чтение. «Златовласка  и  три  медведя».

1

Страноведение «Путешествия»

1

Закрепление изученного материала

1

Контрольная работа №8

1

Итого

68