Конспект урока с применением компьютерных технологий на тему: «Как помогут старшеклассникам знания о Британии, как государстве всеобщего благосостояния, определить пути для улучшения системы социального обеспечения граждан России?»
план-конспект урока по английскому языку (11 класс) на тему

Этап урока

№ слайда

Деятельность учителя

Деятельность учеников

2.

Дает определение государства всеобщего благосостояния, которым является Великобритания. A Welfare State is a country that has a system of ensuring the welfare of its citizens

by means of social services, provided by the state.

Аудирование с полным пониманием прослушанного.

1 мин.

3.

Повторение ранее изученного материала. Warming-up activity.

Prove that Britain is a welfare state. What systems operate in such states? (Докажите, что Британия – государство всеобщего благосостояния. Какие системы функционируют в подобном государстве?)

Фронтальная работа. Учащиеся повторяют пройденный материал, доказывая тот факт, что Британия может называться государством всеобщего состояния. Они называют системы социального обеспечения граждан. Проверка происходит путем постепенного открывания схемы. Предполагаемый ответ учащихся: The National Health Service, National Insurance and Social Security. The government is responsible for their work.

1 мин.

4.

What benefits is the National Insurance responsible for? (Пособия каким категориям граждан выплачиваются из Национального страхового фонда?)

Ученики называют категории граждан, затем уточняют и проверяют свои знания, открывая соответствующую схему. Предполагаемый ответ учащихся: The retired, the disabled, children, the unemployed, the sick, the widowed.

1 мин.

5.

What benefits is the Social Security responsible for? (За пособия каким категориям  граждан отвечает Система социального обеспечения граждан?)

Ученики называют категории граждан, проверяют и уточняют свои знания, открывая соответствующую схему. Предполагаемый ответ учащихся: Single parents, the long-term unemployed, pensioners whose pensions are too low, families on low income. 

2 мин.

6.

What are the main sources of provision in a welfare state? (Каковы источники финансирования  нуждающихся в помощи категорий граждан в государстве всеобщего благосостояния?)

Учащиеся уточняют и дополняют свои знания путем самопроверки, открывая соответствующие разделы таблицы и список организаций-спонсоров. Предполагаемый ответ учащихся: Taxes from: income, industries, import and export,  selling goods Donations from:

1. Charity organizations
2. Charity funds
3. Individuals
4. Supporting organizations.

2 мин.

7.

How is the financial help distributed by the state? (Как распределяется финансовая помощь государства?)

Ученики комментируют круговую диаграмму, раскрывая распределение финансовой помощи в процентном соотношении. Предполагаемый ответ учащихся: 

1. The elderly/retired – 48%
2. Families on low incomes – 18%
3. The unemployed – 11%
4. Short-term sick people – 2%
5. The long-term sick & the disabled – 19%
6. The widowed – 2%

3 мин.

8.

What benefits do different categories of citizens receive from

the state?       (За какие пособия, которые получают различные категории граждан, отвечает правительство?)

Предполагаемый ответ учащихся:

A state/retirement pension,

a widow's pension,

a maternity pay,

a child benefit,

an unemployment benefit,

 an invalidity pension,

a mobility allowance.

1 мин.

9.

What benefits are local authorities responsible for?  (За какие пособия отвечают местные власти?)

Предполагаемый ответ учащихся:

the housing benefit,

the sickness benefit,

the death grant.

1 мин.

10.

How is the system of medical care organized in the UK?

 (Как

организована система здравоохранения в Великобритании?)

Фронтальная работа (Ознакомительное чтение)

• The National Health Service is a public service providing medical care, paid for by taxes.
• Medical insurance in the UK is organized by the government and is compulsory.

2 мин.

11-13.

You’ll have to find out some positive and negative features of the NHS and write your results down into your tables. Then discuss them with your partner. (Найдите положительные и отрицательные черты Британской национальной системы здравоохранения и запишите их в таблицы. Обсудите их со своим соседом по парте.)

Учащиеся выделяют «плюсы» и «минусы» британского здравоохранения, записывая результаты анализа в карточки. Затем ученики обсуждают

результаты, работая в парах.

Предполагаемый ответ учащихся смотрите в конце конспекта.

6 мин.

14.

Is Russia a Welfare State? Try to prove it. (Является ли Россия государством всеобщего благосостояния? Постарайтесь доказать это.)

Учащиеся возвращаются к определению государства всеобщего благосостояния с помощью гиперссылки.

2 мин.

15.

What systems operate in a Welfare state? Do they operate in the RF?

Work in groups of 3 or 4 and discuss these matters. Write down your results into the scheme.

  (Какие системы действуют в государстве всеобщего благосостояния? Действуют ли они в Российской Федерации?

Работая в группах по 3-4 человека, обсудите эти системы, а результаты запишите в виде

схемы.)

Работа в группах из 3-4 человек по определению систем социальной помощи гражданам, действующих в Российской Федерации. Таким образом, содержание слайда 15 создают сами учащиеся, которые составляют презентацию, подобную просмотренной, но уже о России. Для того чтобы напомнить учащимся о подобных системах, существующих в Британии, слайды снабжены гиперссылками (подчеркивание в названии слайда). Открыв их (путем наведения курсора и щелчка левой клавишей мыши), ученики  смогут вернуться к слайдам, описывающим подобные системы, существующие в Британии. Для возвращения к последнему просмотренному слайду нужно нажать на управляющую кнопку в углу просматриваемого слайда.

3 мин.

16-19.

Remember how the system of medical care works in Russia, discuss its good and bad points and write the results of your discussion

down into the tables to compare this system with the British one.

(Вспомните, как работает система здравоохранения в России, обсудите ее хорошие и плохие стороны и запишите результаты вашей дискуссии в таблицу, чтобы сравнить их с выводами о Британии).

Работа в группах из 3-4 человек.

Результаты работы должны быть отражены в таблице представленной в последнем слайде.

10 мин.

      Points                

 The

 country

Good points

Bad points

The UK

• The National Health Service is a public service providing medical care, paid for by taxes.
• Medical insurance in the UK is organized by the government and is compulsory.
• Britain has a private sector, too, the biggest of which is BUPA 
• Even the treatment of teeth and eyes is available to large numbers of people
• In spite of being poor, you can get good medical care in Britain.
• Despite the shortage of money, the system of medical care works well.
• The British spend a small proportion of their money on health service because of its simple administration.

• The government doesn’t spend a lot of money per person on health care.
• GPs (family doctors) are considered to be overworked.
• Patients have to wait to be operated on for many years.
•  There is little cooperation between public health care service and the private sector
• The exceptions to free medical care are teeth and eyes

The RF

• The National Health Service is a public service providing medical care, paid for by taxes.
• Medical insurance in the RF is organized by the government and is compulsory.
• The RF has a private sector, too.
• In spite of being poor, you can get medical care in Russia.
• Despite the shortage of money, the system of medical care works rather well.
• There are good specialists, working in public hospitals.

•  The government doesn’t spend a lot of money per person on health care.
• General Practitioners are considered to be overworked.
• Patients have to wait to be operated on for many years.
•  The service in hospitals is rather poor.
• There is the lack of equipment in hospitals.

Аналитический этап урока. (Его можно провести на следующем уроке) Now it’s time for you to discuss the results of your work and answer the question: “Is Russia a welfare state? Why do you think so?” (А теперь пора обсудить результаты вашей работы и ответить на вопрос: «Является ли Россия государством всеобщего благосостояния? Почему вы так считаете?» Что нужно изменить или улучшить в работе всех систем, обеспечивающих благосостояние ее граждан?)

Выступление «спикеров» каждой группы с результатами исследований и доказательство утверждения, что Россия является государством, где работают все системы социального обеспечения граждан, но они нуждается в улучшении.

5 мин.

Этап урока

№ слайда

Деятельность учителя

Деятельность учеников

(без самого слайда)