Уроки иностранного языка с элементами краеведения как средство формирования чувства патриотизма и любви к Родине.
статья по английскому языку на тему

Уроки иностранного языка с элементами краеведения как средство формирования чувства патриотизма и любви к родине.

Изучение иностранного языка в основной школе как сказано в программе по иностранному языку направлено на достижение ряда целей и одна из этих целей – развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка.

Эта цель включает в себя формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры.

Сегодня при обострении проблемы национальной идентичности формирование такого качества личности школьника, как патриотизм, выражающегося в любви к малой родине, гордости за Отечество, приоритетно.

Чувство патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своём Отечестве, а сложившийся эмоционально окрашенный внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей. Патриотические чувства формируются с самого раннего возраста, и в течение жизни могут видоизменяться, трансформироваться, укрепляться в зависимости от жизненных обстоятельств, ослабляться или даже полностью быть утраченными.

Исследования современных отечественных и зарубежных учёных свидетельствуют об огромном воспитательном потенциале иноязычного образования. Как показывает опыт работы, большую помощь в решении задачи воспитания будущего патриота оказывают уроки с элементами краеведения.

Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка взращивает патриотизм, повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

Краеведение как дидактическое средство в процессе обучения языку и культуре позволяет говорить о неразрывной связи процессов обучения и воспитания. Включение данного компонента в содержание обучения иностранному языку повышает не только качество образования, но и благотворно влияет на мотивацию обучающихся.

Задача учителя иностранного языка – найти оптимальные приёмы введения краеведческого материала в процессе иноязычного образования, которые позволяют наиболее успешно реализовать воспитательную задачу – сформировать у школьника чувство патриотизма.

Задача воспитания гражданина и патриота реализуется в современных учебниках с помощью развития познавательных исследовательских универсальных учебных действий.

Происходит включение обучающихся в проектную и исследовательскую формы учебной деятельности, что обусловливает развитие познавательных исследовательских универсальных учебных действий (умения видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи).

Программа «Краеведение на уроках английского языка» актуальна и нужна особенно в наше неспокойное время. Знание истории родного края повышает патриотический потенциал учащихся. Воспитывает любовь к малой Родине и к родному государству в целом.

Нашему государству нужны грамотные и гармонично развитые граждане, любящие свою Родину и умеющие постоять за своё Отечество.

Знание истории нашего края, умение выпускников славянских школ рассказать о своём Отечестве не только на русском, но и на иностранном языке, ответить на вопрос иностранцам показывает «лицо» наших граждан.