Программа внеурочной деятельности «Школьная театральная студия на английском языке»
методическая разработка по английскому языку на тему

МБОУ «СОШ№8»

Программа внеурочной деятельности

«Школьная театральная студия на английском языке»

2017 год

Содержание

1. Паспорт программы
2. Реализация программы в МБОУ «СОШ № 8»
3. Теоретическое обоснование программы
4. Актуальность.
5. Цели, задачи,
6. Предполагаемый результат.
7. Экспериментальная база.
8. Тематическое планирование

1. Паспорт программы

2. Реализация внеурочной программы «Школьная театральная студия на английском языке» в МБОУ «СОШ № 8»

        Театр – это не только волшебный мир фантазии, но и серьёзный труд, а в некоторых случаях и отличная школа. А театр на английском – это импульс не только к изучению языка, познанию литературы, культуры и истории англоязычных стран, но и к раскрытию творческого потенциала своей личности и самореализации.

       Театральные постановки способствуют применению знаний на практике, развивают эрудицию, память, умение выразительно читать стихи, произносить монологи и диалоги, учат рационально подходить к процессу познания. Кроме того, неотъемлемым компонентом театральной деятельности является эмоциональный настрой, позволяющий учащимся раскрепоститься и проявить себя. Знания, умения, навыки работы в коллективе, необходимые сегодня ученику для участия в постановке спектакля, в будущем помогут ему в реальных жизненных ситуациях. Здесь не могу не процитировать слова Главы нашей республики из послания Государственному собранию: «Наши дети совсем перестали читать. Общаясь между собой в виртуальном мире, в отупляющей атмосфере соцсетей, на скудном языке SMS – сообщений, они не развиваются творчески. Всему образовательному сообществу нужно тщательно продумать, каким образом вовлечь детей в мир литературы и искусства. Мы должны внедрять новый тип взаимоотношений во время обучения, основанный на сотрудничестве учителя и ученика»

        Внеурочная программа «Школьная театральная студия на английском языке» реализуется на базе нашей школы с мая 2016 года. Основными формами организации работы театральной студии является работа в группах, парах, а также индивидуальная работа. При успешной реализации программа может повторяться ежегодно, изменяя только репертуар постановок.

        В 2016-2017 учебном году было организовано объединение, в состав которого входили дети 2-8 классов, в количестве 17 человек и 6 учащихся 9-11 классов.

     Для учащихся 2-4, 5-8 классов театр – это продолжение их ролевых детских игр, только на английском языке. В распределении ролей необходимо учитывать как языковые, так и актёрские возможности учащихся: одни произносят реплики на английском языке, другие – пантомимические роли, третьи становятся суфлёрами и работают со зрительной опорой на текст. Могут назначаться оформители, режиссёры постановок. Такая организация работы стимулирует активность всех её участников.

    Нашим театральным коллективом реализуются театральные постановки детских сказок «Золушка», «Бременские музыканты», «Колобок».

       Учащиеся 9-11 классов участвуют в диалогах, постановках, сценическом чтении. Особое внимание на занятиях уделяем творчеству поэтов стран изучаемого языка: Вильяма Шекспира, Джорджа Байрона, Роберта Фроста.

3. Теоретическое обоснование программы.

     За последнее время значительно изменился статус иностранного языка в российском обществе. Стремительное вхождение России в мировое сообщество, экономическая ситуация в стране, популярность туристических поездок, международные программы обмена школьниками и студентами, всё это сформировало огромный спрос на знание английского языка. В связи с чем, одной из актуальных проблем современной методики преподавания иностранных языков является формирование коммуникативных навыков школьников, позволяющих приблизить процесс обучения к условиям реального общения.

   Однако зачастую, в школах, изучение английского языка ограничивается базовой информацией по грамматике, пополнением словарного запаса, а также переводом текстов. При этом живое общение на английском, как правило отсутствует. Но ведь для того, чтобы научиться разговаривать – необходимо именно общение. И чем больше мы будем говорить на английском – тем быстрее научимся свободно выражать мысли.

    Меня очень волнует, что не всегда удаётся достичь желаемого уровня владения устной речью. Проблема заключается в том, что не все дети коммуникабельны от природы и поэтому не всем и не всегда удаётся достичь желаемого результата. Встречаясь с трудностями, многие школьники теряют интерес, чувствуют свою неуверенность и неспособность к обучению.

   Отсюда возникает противоречие между требованиями социального заказа, предъявляемыми к выпускнику, мотивацией учащихся к активному овладению коммуникацией на английском языке с одной стороны и недостаточностью методических механизмов для формирования коммуникативной компетенции, с другой стороны.

      Решению этого противоречия способствую федеральные государственные стандарты, согласно которым при реализации образовательных программ большое значение отводиться внеурочной деятельности.

      Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин, в своём послании к Федеральному собранию справедливо заметил, «.. в школе нужно активно развивать творческое начало, школьники должны учиться самостоятельно мыслить, работать индивидуально, и в команде, решать нестандартные задачи, ставить перед собой цели и добиваться их, чтобы в будущем  это стало  основой их благополучной интересной жизни. Нужны проекты в театре, кино, на телевидении, музейных площадках, в Интернете, которые будут интересны молодым людям, привлекут внимание молодёжи к отечественной классической литературе, культуре, истории».

          Всё это послужило началом для создания образовательного проекта «Театральная студия на английском языке» в рамках внеурочной деятельности.

4.  Актуальность программы «Театральная студия на английском языке» обусловлена:

1) Отсутствием условий для практики изучаемого языка учащимися в повседневной жизни;

2) Включением задания устной части в ЕГЭ;

3. Становлением Единого государственного экзамена по предмету «Английский язык» обязательным для всех выпускников школ России с 2020 года.

5. Цель образовательной программы «Театральная студия на английском языке» - создать условия для развития языковых компетенций средствами театрального искусства, которые помогут решить проблемы психологической неподготовленности к изучению английского языка, максимальное вовлечение всех заинтересованных учащихся, выявление скрытых способностей, повышение мотивации к изучению языка, повышение уровня практических навыков говорения.

         Задачи:

      1)  Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки учащихся;

2) Формировать готовность к общению на английском языке путём создания условий, способствующих раскрепощению обучающихся, снятию психологических барьеров;

3. Прививать навыки самостоятельной работы по овладению иностранным языком;
4. Развивать творческий потенциал учащихся через участие в постановке и представлении театрального действия.

6. Предполагаемые результаты можно рассмотреть в виде конечного продукта для обучающихся:

1. Развитие коммуникативных компетенций;
2. Формирование умения выступать на публике, вести дискуссию, доступно и чётко излагать свои идеи, приводить доказательства, быть терпимым к точке зрения и критике оппонентов;
3. Формирование чувства ответственности за результаты своего труда и своё образование в целом;
4. Повышение познавательного интереса к изучению предмета;
5. Повышение качества обучения и успеваемости;
6. Формирование и развитие УУД.

Конечным продуктом для учителей должно стать:

• Повышение профессиональной компетентности;
• Рекомендации по организации внеурочной деятельности;
• Выступления на обучающих семинарах, конференциях, мастер – классах;
• Психолого – педагогические исследования по формированию и развитию УУД.

Критериями оценки эффективности реализации программы могут быть:

• Анкетирование с целью определения мотивации и ожиданий от участия в проекте;
• Мониторинг по различным критериям.

Теоретическая значимость программы состоит в исследовании вопросов модернизации преподавания английского языка в свете ФГОС, в исследованиях по организации внеурочной деятельности по английскому языку.

Практическая значимость программы состоит в том, что модель организации и проведения может быть использована учителями английского языка других образовательных учреждений.

7. Экспериментальная база выполнения программы МБОУ «СОШ № 8» Рузаевского муниципального района.

    Приступив к работе, я встретилась с трудностью: проект требует не только интеллектуальных затрат, но и материальных (костюмы, декорации, звукорежиссура, помощь музыкантов, хореографов и т.д.). Решить эту проблему помогают родители, хореограф, учителя технологии и музыки нашей школы, методисты ЮНИТЭР, работники городской детской библиотеки.

     За этот небольшой период, что существует наша студия, нам уже удалось достичь результатов: Тетянникова Ксения, ученица 11 «А» класса – победитель Республиканского этапа Международного форума «Одарённые дети» в номинации «Клуб лингвистов» - Полиглот» (2017 год), победитель в конкурсе для школьников МГПИ им. Евсевьева, факультета иностранных языков и Мордовского регионального отделения союза переводчиков России «Юный переводчик» (2016 год), призёр Открытой Евсевьевской  олимпиады школьников по английскому языку (2016 год0, Ляуткина Ирина, ученица 11 «А» класса, призёр Открытой Евсевьевской олимпиады школьников по английскому языку (2016 год), Нефёдова Дарья, 9 класс – победитель Муниципального конкурса чтецов на английском языке в номинации «Актёрское мастерство» (2016, 2017 года), Аверина Анфиса, 6 «А» класс – победитель Муниципального конкурса чтецов на английском языке (2016, 2017 года)

    Такая результативность участников проекта позволяет сделать вывод: театрализованная деятельность создаёт положительную мотивацию, познавательную, активность и потребность в практическом использовании языка, формирует коммуникативные умения. Своё выступление я хотела бы завершить словами Л. С Выготского «Если мы делаем что – либо с радостью, эмоциональные реакции радости не означают ничего другого, кроме того, что мы и впредь будем стремиться делать то же самое»

8. Тематическое планирование внеурочной деятельности «Театр на английском языке» 2017- 2018 учебный год

      Планирование составлено из расчета 68 часов в год и предполагает постановку 6 спектаклей на английском языке.

Целью работы является знакомство детей с понятием «театр» и театральной деятельностью,  

Задачи -  активизировать познавательный интерес к театральным профессиям, научить их владеть своим голосом, манерами, жестами, расширить языковые знания, научить уверенно держать себя на сцене, учить взаимодействовать с партнером во время игры и воспитывать дружеское и уважительное отношение друг к другу.