Приёмы и формы обучения устному общению на основе УМК серии «Форвард» под редакцией д.ф.н. М. Вербицкой
опыты и эксперименты по английскому языку на тему

Приёмы и формы обучения устному общению на основе УМК серии

«Форвард» под редакцией д.ф.н. М. Вербицкой

Обучение английскому языку носит деятельностный характер.

Деятельностный подход к изучению английского языка соответствует природе младшего

школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно.  

С первых уроков по УМК «Форвард» второклассники включились в учебно- речевую деятельность с «чисто живым» языком. Уже на первом году обучения дети начали применять знания для решения конкретных коммуникативных задач: проигрывать

диалоги по образцу, строить высказывания на основе иллюстраций, заданной

информации, прогнозировать, размышлять и рассуждать.

Учебник имеет сюжетную основу, что создаёт дополнительную мотивацию в обучении.

Ученики, обучающиеся по этому учебнику, узнают о жизни своих сверстников

непосредственно от носителей языка.

УМК позволяет обеспечивать психологическую адаптацию младших школьников к

новому языковому миру, способствует преодолению в дальнейшем психологического

барьера в использовании английского языка как средства общения.

УМК имеет ярко выраженную коммуникативную направленность, то есть

нацеленность процесса преподавания на развитие максимально возможных для данного

этапа умений общения на английском языке. Методическая концепция основывается на

принципах интегрированного взаимосвязанного обучения всем видам речевой

деятельности.

ПЕРВЫЙ ЭТАП- введение в тему с опорой на аудирование и иллюстрации в учебнике. В полилоге использованы страноведческие реалии, а также идиоматические выражения.

Язык аутентичный, записи сделаны носителями языка.

ВТОРОЙ ЭТАП- первичная тренировка лексики и основных грамматических структур с опорой на содержание аудиотекста, рисунки в учебнике, выполнение заданий в рабочей тетради.  

ТРЕТИЙ ЭТАП- прослушивание   с последующим заданием.

         ЧЕТВЁРТЫЙ ЭТАП – формирование грамматических навыков. Обучение имеет ярко выраженную коммуникативную направленность. Работа начинается не с правила.

Материал предъявляется в аутентичном тексте (письме), а тренируется в диалогах и

играх.  

ПЯТЫЙ ЭТАП - активизация речевых умений.

Данный раздел развивает личностные качества ребёнка: его внимание, мышление,

память, воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых

играх, в ходе овладения языковым материалом. Дети охотно работают на основе

образцовых диалогов, разыгрывают сценки, проявляя неподдельный интерес к

происходящему.

УМК «Форвард» приобщает детей к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.