Образец самоанализа урока английского языка
методическая разработка по английскому языку на тему

Самоанализ урока

Тема данного урока «Обязанности».

Тип урока: Урок комбинированный

Урок занимает промежуточное место в изучении темы «Школьные занятия», связывая этап формирования (рецептивный) и этап активизации (репродуктивный) речевых навыков.

Цель урока: формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетентности в совокупности всех её составляющих через групповые формы работы.

Задачи урока:

1. активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.
2. активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их коммуникативную компетентность.
3. формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);
   – развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.  
   

Данный урок спроектирован в соответствии с требованиями новых федеральных государственных образовательных стандартов.

Урок был направлен на формирование таких универсальных учебных действий, как развитие лексической грамотности, формирование навыков восприятия на слух иноязычной речи. Для урока были отобраны лексические единицы, включающие тематику заданной темы и охватывающие повторение ранее изученных тем. На уроке была использована языковая наглядность: текстовые задания, карточки с заданиями. Каждое задание сопровождалось коммуникативными установками, в случае необходимости, примерами выполнения.

На уроке поддерживалась заинтересованность учащихся, в работу были вовлечены все учащиеся.

Игровая форма упражнений и разнообразие заданий отвечала поставленной цели урока, и было методически оправдано.

На уроке было 9 этапов, которые указаны в технологической карте. Все учащиеся были включены в деятельность на всех этапах урока. На уроке осуществлялась  взаимопроверка, самооценивание, работа в парах, индивидуальная работа, фронтальный опрос. На уроке были созданы условия для психоэмоциональной разгрузки учащихся, т.к. была проведена физминутка. Тем самым удалось избежать перегрузки и переутомления учащихся. В конце была проведена рефлексия.

Все, что было запланировано на уроке, успели сделать.

Урок был плотным. Цель  достигнута.

В результате урока у обучающихся сфомировались такие коммуникативные УУД как:

• Умение составления плана действий
• Умение вступать в диалог
• Сотрудничество с другими людьми
• Умение слушать и слышать
• Умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствии с задачами коммуникации
• Умение интегрироваться в группу

Рассмотренный урок соответствует требованиям ФГОС так как:

• выполняются познавательная, развивающая, учебная и воспитательная  цели;
• преобладают методы проблемного обучения, ориентированные на активизацию самостоятельности детей
• содержатся основные этапы современного урока;
• предлагается дифференцированное домашнее задание;
• обеспечиваются условия сотрудничества;
• используются различные способы оценки и самооценки, рефлексии процесса и результата

- умение задавать вопросы