Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся 5 класса Cambridge English
рабочая программа по английскому языку (5 класс) на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1929

Рабочая  программа внеурочной деятельности учащихся  5 класса

Cambridge English

Учитель: Щетинина Н.Ю.

Рабочая программа по английскому языку составлена  в соответствии с основными положениями Федерального государственного стандарта и требованиями.

Программа рассмотрена на заседании МО __________________

Протокол  № ____ от ___________ 2017г.

Председатель МО                     Мяло Л.Д.

.

2017/2018 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная  программа внеурочной деятельности составлена на основе учебного пособия KET Objective, автор (A. Capel), и рассчитана на 68 часов (2часа\нед).

Данный курс направлен на совершенствование  коммуникативной компетенции  учащихся по английскому языку в системе Cambridge English, а также на социальное и культурное развитие личности учащегося  и его творческой самореализации.

Цели:   

1. совершенствовать и расширить  коммуникативные навыки учащихся   во всех видах речевой деятельности  учащихся: в аудировании, говорении, письме и чтении.
2. создать мотивационную основу для качественной подготовки учащихся к международным экзаменам  по английскому языку и к участию в олимпиадах;

Задачи:

Познавательный аспект: развитие у учащихся социо – культурной компетенции.

Развивающий аспект: развитие творческих способностей учащихся и умения работать в группе; способность логически излагать, умения сравнивать, анализировать.

Воспитательный аспект: воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре страны изучаемого языка, более глубокое осознание своей родной культуры.

Учебный аспект: - совершенствование и развитие лексико-грамматических  навыков, а также умений в области диалогической и монологической речи на повышенном по отношению к базовому уровне.

            В программу включен материал, который предполагает формирование у учащихся коммуникативной компетенции на более высоком, чем содержание общеобразовательных программ, уровне.

           Данная программа предусматривает развитие речевых способностей, психических функций и мыслительных операций, связанных с устной речью. Учащиеся приобретают способность логически, аргументировано и грамотно излагать свои мысли, сравнивать, воображать. Развивающее обучение достигается за счет персонализации учебной деятельности. Учащимся предлагается высказать свое мнение по той или иной проблеме, рассказать о себе и своем окружении.

       Обучение направлено на совершенствование и дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетентностей.

Речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений  при  письме;

Языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в письменной речи;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о правилах вежливого и корректного общения в страну/странах изучаемого языка (правила написания писем разных стилей), совершенствование умений писать письма и сочинения с соблюдением принятых форм;

компенсаторная компетенция – развитие умений осуществлять общение в условиях дефицита языковых средств при передаче иноязычной информации в устной и письменной речи;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Данный курс рассчитан на 2 часа в неделю.

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в  диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения. Развитие умений: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Объем диалогов – до 6-8 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с  увиденным /прочитанным,  по заданной теме с опорой на предложенные вопросы или план. Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме, рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая

 выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого  языка. Объем  монологического высказывания 10-12 фраз.

Аудирование

Развитие навыков восприятия (с различной степенью полноты и точ-

 ности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания  аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут: понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем; выборочного понимания необходимой информации в  объявлениях  и информационной рекламе; относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения. Развитие умений отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты и определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных,  художественных, прагматических, а также  текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей). Развитие умений: выделять основные факты; отделять главную информацию от второстепенной; предвосхищать возможные события/факты; раскрывать причинно-следственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать необходимую/интересующую информацию; определять свое отношение к прочитанному.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Учащиеся должны в процессе обучения овладеть английским языком как средством общения в пределах изученного материала. Это включает в себя понимание звучащей речи на слух – аудирование и выражение своих мыслей на иностранном языке – говорение.

В области аудирования учащиеся должны понимать и реагировать на устные высказывания педагога или партнера по общению в пределах тематики, обозначенной программой;  понимать  сообщения монологического характера, построенные на знакомом языковом материале.

В области говорения учащиеся должны уметь  делать монологические высказывания (5-10 предложений); употреблять формулы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь обобщать, классифицировать, выделять главное. Развивается умение сравнивать языковые явления в иностранном и родном языках

Наряду с этим, результатом обучения можно считать проявление доброжелательного отношения детей друг к другу, взаимопомощи, умение договариваться и работать в группе.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебно-программное обеспечение:

Образовательная программа курса

Учебно-теоретическое обеспечение: 

          Учебное пособие  Objective KET Student's Book

Учебно-практическое обеспечение:

1. Аудиодиск  к учебному пособию.
2. Диск интерактивных дополнительных упражнений к учебному пособию.

Дополнительная литература:

          Objective KET Teacher’s Book -книга для учителя с дополнительными аудио материалами, печатными листами с упражнениями для раздачи в классе в качестве дополнительного материала, двумя полными официальными экзаменационными тестами и 10 пробными тестами.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Список литературы.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373
2. Objective Ket. Teacher’s Book. A Capel, W. Sharp
3. Objective Ket. Student’s Book. A Capel, W. Sharp
4. Программа курса «Коммуникативный английский» К. Галлямова, школа 1929.