технологическая карта урока англ. языка в 5 классе по теме Present Progressive
план-конспект занятия по английскому языку (5 класс) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 64.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока английского языка
Ф.И.О. Сосновских Антонина Валентиновна
Предмет: английский язык
Класс 5
Целевой блок | |||||
Тема | Present Progressive | ||||
Цель | Активизация грамматических навыков учащихся | ||||
УУД | Личностные УУД: Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи; Стремление к совершенствованию собственной речи, интерес к изучению языка; Понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; Не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи; Стремление к совершенствованию собственной речи, интерес к изучению языка;; Выстраивание межличностных отношений при парных и групповых формах работы; Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности Регулятивные УУД: Выполнять работу в соответствии с заданным планом; Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; Находить необходимую информацию; Коммуникативные УУД: Работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); Вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; Ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; Участвовать в обсуждениях, работая в парах; Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждениях; Умение слушать, вступать в диалог; Уметь работать в группе; Построение продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками; Умение действовать в команде по правилам, слушать и слышать друг друга и учителя; Формирование собственной позиции и мнения умение оформлять свои мысли в устной форме; Слушать и понимать речь других; Познавательные УУД: Уметь выполнять …. упражнения; Формулировать цель урока; Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке и др. | ||||
Инструментальный блок | |||||
Задачи | Образовательная: Продолжить работу по употреблению настоящего продолженного времени Развивающая: Развивать навыки работы в паре, группе; Воспитывающая: Воспитывать толерантное отношение учащихся друг к другу при работе в группе; уважать чужое мнение; воспитывать у ребят чувства сотрудничества и ответственности; расширять кругозор ребят | ||||
Тип урока | Урок актуализации знаний и умений | ||||
Учебно-методический комплекс, ресурсы | Учебник “Enjoy English”, мультимедийная презентация, задания на карточках | ||||
Технологии | Технология критического мышления, здоровье сберегающая технология (приёмы работы в парах, ролевая игра) | ||||
Организационно - деятельностный блок | |||||
Основные понятия | Утвердительные , отрицательные и вопросительные предложения в Present Progressive | ||||
Межпредметные связи | География, | ||||
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Используемые методы, приемы, формы, технологии | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | ||||
| Приветствует учащихся Предлагает учащимся ответить на вопросы Предлагает послушать небольшое стихотворение | Приветствуют учителя Отвечают на вопросы Слушают, читают хором, затем читает отдельный ученик | Употребление Present Progressive (утвердительные предложения фонетические навыки учащихся | ||
| Предлагает учащимся ответить на вопросы Предлагает учащимся разыграть ситуацию Предлагает учащимся описать получившуюся картинку Предлагает учащимся описать в каком времени происходят данные события Предлагает учащимся сформулировать тему урока и задачи | Отвечают на вопросы учителя Разыгрывают ситуацию Описывают картину Отвечают, что данные события происходят в наст. длит. времени (называют время по-английски) Формулируют тему урока, задачи | Вопрос-ответ (фронтальная работа) Ролевая игра (работа в группе) Описание (индивидуальная работа) Сравнение (фронтальная) | Употребление Present Progressive для описания ситуации (утвердительные предложения) | Работа в группе Выстраивание межличностных отношений при групповой форме работы; Выполнять работу в соответствии с заданным планом Умение слушать, вступать в диалог Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя Выполнять работу в соответствии с заданием |
|
прочитать открытку и проверить свои предположения
|
| Вставь глаголы в нужную форму (индивидуальная работа) Приём Agree or disagree (фронтальная работа) Вопрос учителю (коллективная работа) Верные/неверные утверждения (индивидуальная работа) Вопрос-ответ (фронтальная работа) Составь предложение из слов (групповая работа) Составь диалог (работа в парах) | Употребление Present Progressive (утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения) | Прогнозирование, предвосхищение событий, описываемых в тексте Работа в группе, в паре Выстраивание межличностных отношений при групповой и парной формах работы; Выполнять работу в соответствии с заданным планом Умение слушать, вступать в диалог Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя Выполнять работу в соответствии с заданием Умение находить нужную информацию в тексте Построение речевого высказывания в устной форме |
| Предлагает учащимся написать синквейн | Сочиняют синквейн | Синквейн (коллективная работа, парная работа) | Знание прилагательных, глаголов, существительных, словосочетаний | Синтез, обобщение |
| Предлагает учащимся выполнить задание, организует взаимопроверку | Выполняют задание, обмениваются тетрадями, проверяют по ключу, данному на доске, оценивают | взаимоконтроль, оценивание (парная работа) | употребление наст. длит. времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах | сравнение своего результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него |
| What are you going to do at home? That’s right. Ex. 9, p. 79 | P – We are going to do an exercise. | Получение информации о домашнем задании (фронтальная работа) | Планирование деятельности |
Сценарий урока
Этап учебного занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. Организационный момент | - Good morning, dear students! I’m glad to see you! How are you? Are you happy? I am happy too. And when I’m happy I want to sing . Now I want to read the poem (слайд 1) She is looking at the star. He is playing the guitar. He is singing, “Dear Lily, How beautiful you are! Do you want to read this poem? | Good morning ! P – Yes. I am happy because … Слушают стихотворение Читают стихотворение вслед за учителем хором. Затем некоторые отдельные учащиеся читают вслух. |
Этап учебного занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
2. Стадия вызова | Do you know Mr. Wooding? What is he? I think he is happy too. Why? What is your idea? He is happy because it is Saturday. He and his family are at home. It is evening. What are they doing? Let’s act out a role-play. I’ve got cards with the names of roles. Choose your role. Let’s imagine what they are doing. Look at this picture and say what they are doing. В каком времени происходят события? Какова тема нашего урока? What are you going to do today at the lesson? That’ right. | He is the Head Teacher of East Square London School. P – He is happy because ..
Mr. Wooding: I’m watching TV Mrs. Wooding: I am cooking a son: I am playing computer games a daughter: I am playing with a doll a dog: I’m jumping P - Mrs. Wooding is cooking P - Mr. Wooding is watching TV P - The son is playing computer games P - The daughter is playing with a doll P - The dog is jumping Present Progressive (слайд 2) Present Progressive P – We are going to read texts, discuss them, write and do grammar exercises, ask and answer the questions. |
Этап учебного занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
3.Стадия осмысления | The Woodings are at home. What are they doing indeed? How can we learn? Open your books, please. Page 67. Do exercise 52.(слайд 3) Correct my sentences Agree or disagree. (слайды 4-5) The Woodings are at home. They are doing different things. But what about Jim. What is he doing? Ask me questions. Jim is travelling. Look at the picture? What town is this? What is it famous for? (слайды 6-9) Have you ever been there? What did you see? Would you like to visit this city? Jim and his family are is Velikiy Ustyug. What are they doing? Look at the sentences and say if they are true of false. (слайд 10)
Let’s read the sentences and say if it is true or false. How can we learn if these sentences are true or false Open your books. Page 68. Ex.55. Read the text and say if these sentences are true or false. You are going to work in groups. Each group gets the cards with the words. Your task is to make up questions. Read out your questions, please. How do we form special questions? Now you are having a minute of relaxation.(динамическая пауза) You get the cards with the verbs. You may come up to each other and ask “What are you doing?” Work in pairs. Make up a dialogue. (слайд 11) | P – we should read the text. Открывают учебники, выполняют упражнении 52 на стр. 67. (complete the text. Put the verbs in the Present Progressive) Исправляют неправильные предложения Соглашаются или не соглашаются P – Is he playing computer games? P – Is he reading? Etc. It is …. Ded Moroz lives there. Выполняют задания индивидуально P – we should read the text Читают текст и проверяют правильность своих предположений. Работают в группах, составляют специальные вопросы из слов на карточках. Зачитывают предложения, вспоминают, как образуются специальные вопросы. Получают карточки с глаголами, передвигаются по классу и спрашивают друг друга “What are you doing?”. Отвечают на вопрос, используя глагол на карточке. |
Этап учебного занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
4. Стадия рефлексии | Let’s write a poem all together (слайд 12) Present Progressive Difficult, important To read, to write, to talk To learn grammar rules Tense | Составляют синквейн все вместе Работают в парах и составляют синквейн |
Этап учебного занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
5. Контроль знаний | Put the verbs in the Present Progressive (слайд 13) Exchange your exercise-books You can see the answers on the screen. (слайд 14) Check your classmates answers and give a mark | Выполняют задание индивидуально Обмениваются тетрадями, смотрят на ответы на экране, проверяют работы одноклассника и выставляют оценку |
Этап учебного занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
6.Информация о домашнем задании. Подведение итогов урока. | p. 79, ex. 9 | Записывают домашнее задание |
Наличие механизмов описания определения результатов урока
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/07/picture-732642-1452180153.jpg)
Технологическая карта урока английского языкав 5 классе по теме "Путешествие по России" по учебнику "Rainbow English" 5 класс
Технологическая карта открытого урока по английскому языку в 5 классе по теме "Путешествие по России" учебник "Rainbow English"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/28/picture-412998-1393573803.jpg)
Технологическая карта урока английского языка 7 класс по теме A true friend УМК Кузовлев
Данная разработка составления для проведения контроля говорения в 7 классе по теме A true friend (Friendship), позволяет заинтересовать учащихся, имеет в себе оригинальные задания, настраивает на диал...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/02/picture-929260-1496417018.jpg)
технологическая карта урока англ. языка в 5 классе по теме Participle
Данная технологическая карта разработана в соответствии с требованиями ФГОС. Все этапы урока свойственны уроку изучения нового материала....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/05/picture-968794-1512438319.jpg)
технологическая карта урока англ языка в 6 классе по теме "Еда"
Технологическая карта урока в 6 классе "Готовим блюдо к Рождеству". Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС....
Технологическая карта урока русского языка в7 классе по теме «Деепричастие»
Технологическая карта урока русского языка в7 классе по теме «Деепричастие»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/16/picture-479526-1413405674.jpg)
Технологическая карта урока немецкого языка, 7 класс. по теме "Добро пожаловать в немецкие города!"
Урок немецкого языка в 7 классе "Добро пожаловать в немецкие города!"...
Технологическая карта урока русского языка 6 класс по теме "Особенности строения текста-описания"
Технологическая карта урока русского языка 6 класс по теме "Особенности строения текста-описания"...