10 класс Burns Night
план-конспект урока по английскому языку на тему

Тема урока: Burns Night (День рождения Роберта Бернса)

Образовательная цель: Совершенствование умений устного высказывания.

Деятельностная цель: Научить монологическому высказыванию по теме.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний.

Планируемые результаты

1. Предметные:

Совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции в различных видах речевой деятельности.

2. Личностные:

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, традициям страны изучаемого языка.

Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира.

3. Метапредметные

Регулятивные:

Совершенствование умений планирования и регуляции своей деятельности.

Владение основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные:

Совершенствование умений извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать, выделять ключевые слова, предложения.

Коммуникативные:

Совершенствование умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; совершенствование умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Задачи урока

Образовательные:

Способствовать овладению новой лексикой по теме.

Способствовать овладению страноведческой информацией.

Развивающие:

Развивать навыки чтения с детальным пониманием.

Развивать умение организовывать информацию по теме.

Развивать навыки составления краткого законченного монологического высказывания.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к ценностям мировой художественной литературы.

Воспитывать стремление к овладению иностранным языком

Ресурсы:

1. Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О.В., Дули Дж.  и др.: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 244 с.
2. Афанасьева О.В. Английский в фокусе. [Текст] / Афанасьева О. В., Дули Дж.  и др.: Книга для учителя к учебнику для 10 класса общеобразовательных учреждений – М.: Express publishing: Просвещение, 2011. – 239 с.
3. Презентация Power Point

4. https://www.youtube.com/watch?v=C8l2m3_2Xjg 

5. https://www.youtube.com/watch?v=acxnmaVTlZA 

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Формы контроля: индивидуальный

Домашнее задание: Написать письмо другу о праздновании дня рождения Роберта Бернса.

Этап урока, время

Деятельность учителя

Речь учителя

Деятельность обучающихся

1. Подготовка к активной учебной деятельности (мотивация, актуализация)

(6-7 мин)

Побуждает учащихся настроиться на урок. Организует показ слайдов презентации и выслушивает мнения

Hello, students, sit down, please. I’m glad to see all of you.

Look at the slides and answer what these things have in common? Where are they from?

Yes. They are from Scotland.

What do you know about this person? Robert Burns is a very famous Scottish poet, his poems are known all over the world. He knew English perfectly but sometimes he wrote in Scottish (the dialect of English).

Let’s try to understand the Scottish language:

What is the English for Mac (from the surnames like MacDonald…), coo, cock…

Отвечают на вопросы учителя,

Смотрят слайды и высказывают свои предположения.

Используя языковую догадку переводят предложенные слова.

2. Пробное учебное действие (5-6 мин)

Читает стихотворение, помогая учащимся с переводом.

Robert Burns liked gathering old folk poems. Let’s translate Burns’ rhyme The Selkirk Grace. It’s an old (17th century) toast which Burns once read on the Selkirk’s dinner, where he was invited.

Слушают и пытаются перевести стихотворный тост Selkirk Grace.

3. Постановка учебной задачи

(4-5 мин)

Ставит учебную задачу: определить основные положения празднования.

Now we are ready to deal with Scottish traditions.  Answer, what you think Burns Night is. Let us listen to the tape and try to guess what happens on Burns Night. Now we are to read the text and check.

Слушают запись и строят предположения о празднике. Определяют для себя учебную задачу. Самоопределение к предстоящему действию.

4. Решение проблемной задачи (16-17 мин)

1. Организует работу с текстом в парах – заполнение таблицы 5W. Проверяет выполнение.

2. Просит учащихся назвать 5 блюд, 3 стихотворения Роберта Бернса, упомянутые в тексте.

3. Организует работу в группах – назвать 5 основных пунктов празднования дня рождения Р.Бернса. Проверяет работу групп, определяя лучший вариант плана.

4. Предлагает совместить 3 стихотворения Бернса с соответствующими пунктами проведения празднования.

5. Напоминает учащимся о листе самооценки.

Work in pairs.  Read the text and fulfill the table 5W.

Name 5 Scottish traditional dishes mentioned in the text.

Name 3 Burns’ poems from the text.

Now work in groups and write 5 steps of Burns Night.

Match Burns’ poems with the celebration steps.

1. Читают текст вслух, в парах заполняют таблицу 5W.

Отвечают устно.

2. Находят в тексте необходимую информацию.

Отвечают устно.

3. Составляют в группах план проведения праздника.

Отвечают устно.

4 Выполняют задание на доске.

5. Заполняют соответствующие пункты листа самооценки.

5. Самостоятельная работа (4-5 мин)

Предлагает выполнить упражнение 2а в учебнике (true-false).

Напоминает о листе самооценки.

 Now look at ex. 2. Find the answer and prove it.

Выполняют упражнение из учебника, отвечают, доказывая свой выбор.

Заполняют лист самооценки.

6. Включение в систему знаний

(6-7 мин)

Предлагает учащимся драматизировать праздник, раздает карточки с ролями, тексты стихотворений на русском и английском языке, включает видеозаписи.

Let’s take roles and dramatize a Burns Night.

Учащиеся получают карточки с ролями, готовятся и разыгрывают праздник по плану.

7. Рефлексия и домашнее задание (4-5 мин)

Предлагает учащимся заполнить до конца лист самооценки.

Объявляет домашнее задание, предлагает обратить внимание на основные пункты.

Thank you for your work.

Заполняют лист самооценки. Разбирают основные моменты домашнего задания.

What was the event?

Where was it?

When was it?

Why was it? (reason)

Who was there?